淺析多媒體在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

王瓏和

（甘肅省民勤實驗中學）

淺析多媒體在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

王瓏和

（甘肅省民勤實驗中學）

隨著科技的進步，一些高科技產(chǎn)品越來越多地出現(xiàn)在生活中。各行各業(yè)必不可少地應(yīng)用一些電子產(chǎn)品，大到高科技的智能機器人，小到小商小販賣菜所用的計算器。電子產(chǎn)品充斥在人們生活的每一個瞬間。簡要分析多媒體教學這種新型的教學方式在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應(yīng)用。

農(nóng)村；初中數(shù)學；多媒體應(yīng)用

說到農(nóng)村，可能人們的思想中還是會聯(lián)想到貧窮、愚昧、落后、沒見過世面等等一些不好的字眼。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的進步，農(nóng)村現(xiàn)在發(fā)展越來越快。城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展，新型農(nóng)村的出現(xiàn)，人們逐步拋棄了對農(nóng)村的偏見。雖然農(nóng)村的教學環(huán)境、師資力量還比不上大城市的學校，教學方式與大城市的學校相比也略顯落后，但是農(nóng)村學校的教學方式也是逐步在進步，多媒體教學也在農(nóng)村的學校中逐漸得到普及。

一、初中數(shù)學的特點

有句話說得好：“學好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕?！睆倪@句話可以看出數(shù)學對人們的重要性。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，它具有高度的抽象性，具有嚴謹?shù)倪壿嬓?，具有科學的系統(tǒng)性，具有廣泛的應(yīng)用性。初中數(shù)學是初中最重要的學科，它是物理和化學的基礎(chǔ)，數(shù)學學好了，對物理、化學以及其他學科的學習都能提供很大的幫助。

二、多媒體在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式就是老師講，學生聽；老師寫，學生抄；老師問，學生答。離不開教材、粉筆、黑板。老師把教材上的數(shù)學知識，通過黑板上的幾行字，課本上的幾個例題，就囫圇吞棗地灌輸給學生，但是因為數(shù)學具有很大的抽象性，使大多數(shù)學生掌握不了學習的主動權(quán)，在學習過程中被動學習。雖然有的學生可以把老師說的知識點全部背誦下來，但是他們不理解知識的內(nèi)涵、來龍去脈，不會應(yīng)用知識，只會死記硬背、生搬硬套，掌握不了正確的學習方法，達不到學習的目的。多媒體輔助教學方式的出現(xiàn)很好地解決了這個問題，它通過應(yīng)用計算機和投影儀，很好地把一些聲音、文字、圖片等很立體地呈現(xiàn)在大家面前，使學生更容易理解、接受。

三、多媒體在初中數(shù)學教學中應(yīng)用所具有的優(yōu)勢

1.激發(fā)學生的學習興趣

在學習中，學生投入到學習中的精力與學習興趣有很大的關(guān)系。傳統(tǒng)教育方式中，老師只是在講臺上講授知識，學生只是被動地接受，雖然老師付出了很大的精力，很辛苦，但是這種講課方式非常單一，時間長了學生就會覺得很枯燥、乏味，不利于學生發(fā)揮學習主觀性，使教學效果大大降低，收不到預(yù)期的效果。而使用多媒體這種新的教學方式，就能把數(shù)學知識通過多媒體很直觀、立體地展現(xiàn)在學生面前，仿佛給這些課本上的數(shù)學公式、抽象的數(shù)學概念、復(fù)雜的幾何圖形賦予了生命，可以使學生更容易理解、更容易掌握。這種新穎的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了學生的學習效果和學習成績。

2.有利于學生思維的拓展，增大課堂容量，拓展學習的內(nèi)容

數(shù)學是一門很抽象的學科，它是學習其他學科的基礎(chǔ)，它聯(lián)系著人們生活中的方方面面。多媒體的應(yīng)用可以充分挖掘出課本上的知識，通過豐富多彩、生動形象的圖片、聲音、視頻傳遞給大家，有利于豐富學生的表象，啟迪學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生的立體思維。

四、多媒體在初中數(shù)學教學中應(yīng)用所存在的問題

1.老師不能很好地應(yīng)用多媒體技術(shù)

有些上了年紀的老師思想陳舊，觀念保守，不能很好地使用這種新型的教學方式?；蛘呤抢蠋熥约航邮苄率挛锾?，不能很好地應(yīng)用這項技術(shù)。

2.過于片面地追求多媒體教學，不能很好地理解其根本意義

在設(shè)計多媒體課件時，有的老師把課本上的知識全部搬上熒幕，過于追求形式上的熱鬧，在課件上添加了大量的圖片，濫用動畫，添加大量的音效。而使用這種“美國大片”式的多媒體教學課件，過多吸引學生的注意力，學生看似很認真地在聽講，但是影響了學生的獨立思考，表面上看是將課本上的知識全部通過多媒體課件傳遞給了學生，但是學生的注意力沒有放在課件所呈現(xiàn)的知識點上，而是被課件上花哨的東西所吸引，反而影響了學生的學習，降低了其學習效率。

總之，隨著科學技術(shù)的不斷進步，隨著教育體制的不斷改革，多媒體教學是未來的一種趨勢，這種教學方式會越來越多地應(yīng)用在初中數(shù)學教學中，由于其學科特點，教師應(yīng)該在實際教學中結(jié)合傳統(tǒng)教學與多媒體教學的優(yōu)點，使兩者可以有機地結(jié)合在一起。既要發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，又要找出它的不足，加以改進，這樣才能提高教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)教學目標。

［1］柴志威.多媒體在初中數(shù)學教學中運用的思考［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（6）：319-320.

［2］陳富生.在初中數(shù)學教學中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012（22）：27-28.

［3］莊亞華.初中數(shù)學教學運用多媒體技術(shù)探究［J］.學周刊，2015（27）：240.

·編輯張珍珍