淺析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合

曾昌輝

（甘肅省古浪縣第四中學(xué)）

淺析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合

曾昌輝

（甘肅省古浪縣第四中學(xué)）

新課程理念要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要自主、主動(dòng)，活躍課堂氣氛，做課堂的真正主人。因此，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和積極求索的欲望。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該讓每一位學(xué)生都在充滿情趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。其中，有效地應(yīng)用多媒體和信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)就能有效創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠提高學(xué)習(xí)效率和興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，研究如何利用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)是很有必要的。

信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；結(jié)合

隨著科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步。傳統(tǒng)的教學(xué)告訴我們，教師的一支粉筆、一張嘴的“填鴨式”的教學(xué)模式已很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。這種教學(xué)方式往往會(huì)打壓學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的思維，讓學(xué)生喪失積極求索的欲望。而多媒體和信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)對(duì)整個(gè)初中教學(xué)環(huán)境帶來(lái)了巨大的影響。本文圍繞信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合做一些簡(jiǎn)單的分析。

一、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)結(jié)合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

老師是課堂的主體這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往會(huì)打壓學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的思維，喪失學(xué)生積極求索的欲望。在這種惡性的條件下，想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是十分困難的。而作為老師，可以應(yīng)用多媒體和信息技術(shù)來(lái)將課程與之有效地融為一體，這種融合后的整體教學(xué)法有很強(qiáng)的優(yōu)越性。

1.豐富教學(xué)模式

在課堂上，老師可以將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與信息技術(shù)相結(jié)合，轉(zhuǎn)向?yàn)榕c多媒體結(jié)合的教學(xué)模式。把靜態(tài)的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)用動(dòng)態(tài)的可以演示的直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生獲得知識(shí)的方式增多，也增加了他們互相討論交流的空間，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生積極參與的意識(shí)，豐富教學(xué)模式。例如，在講《多彩的圖形世界》時(shí)，便可以播放一些國(guó)內(nèi)外多種建筑，讓學(xué)生觀察都運(yùn)用了哪些幾何圖形，逐步地過(guò)渡到要講述的各種各樣的圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是成功的基石。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，那就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講第三章《圖形的平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課時(shí)，如果運(yùn)用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面就可以讓學(xué)生一目了然地掌握其中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，使教學(xué)更加直觀形象。學(xué)生接受能力強(qiáng)了，就有了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣。

3.提高教學(xué)效率

信息技術(shù)和數(shù)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大容量的教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師在黑板上進(jìn)行畫(huà)圖、抄題等工作會(huì)浪費(fèi)許多課堂時(shí)間。例如，在講函數(shù)y=ax2的時(shí)候，老師需要在坐標(biāo)軸上畫(huà)很多拋物線來(lái)研究這個(gè)圖像隨a的變化規(guī)律，這個(gè)步驟很繁瑣，而且畫(huà)出的圖像不一定標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)后就省去了這繁瑣的一步，化繁為簡(jiǎn)，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。在課堂上能夠輕松自如地來(lái)切換各種幻燈片，節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間，從而提高了教學(xué)效率。

4.增加互動(dòng)機(jī)會(huì)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)模式是十分重要的?；?dòng)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)存在許多優(yōu)點(diǎn)。不僅可以增大學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，而且也十分有利于老師和學(xué)生之間的情感拉近。另外，互動(dòng)模式的教學(xué)下，學(xué)生能夠自己積極地參與其中，充分體現(xiàn)自己的主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)上一定要注意讓學(xué)生多多參與互動(dòng)和討論。而應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，就能夠有效地增加師生之間的互動(dòng)。

二、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)結(jié)合教學(xué)的注意點(diǎn)

在運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合教學(xué)的過(guò)程中，有一些問(wèn)題是需要我們注意的。我們要合理地應(yīng)用信息技術(shù)，不能不用，也不能濫用。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科具有極強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用到大量的符號(hào)和式子、方程組、圖形等。在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)要注意與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。而且要注重傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，需要自己動(dòng)手在黑板上進(jìn)行板書(shū)，不應(yīng)一味地使用幻燈片來(lái)進(jìn)行講解，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

另外，一個(gè)好的課件也是需要老師投入大量精力的。做的課件不能只是單純的有趣，而沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果，也不能為了達(dá)到教學(xué)效果，設(shè)計(jì)的課件空乏無(wú)味。一個(gè)好的課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，吸引學(xué)生的注意力。因此，老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的課件，在課堂上能夠快速地利用課件將學(xué)生的注意力集中到所需要講述的知識(shí)上。

老師應(yīng)該意識(shí)到信息技術(shù)只是一個(gè)輔助的工具。而自己才應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的情況充分合理地利用好現(xiàn)代信息技術(shù)。

總之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合進(jìn)行教學(xué)能夠有效地優(yōu)化課堂環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體信息技術(shù)支持下初中數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)更加高效，對(duì)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展也有十分重要的意義。

王永霞.淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育，2010（1）.

·編輯謝尾合