試論現(xiàn)代教育體系下的傳統(tǒng)中文教育回歸

唐 杜

（湖南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校 湖南湘潭 411100）

試論現(xiàn)代教育體系下的傳統(tǒng)中文教育回歸

唐 杜

（湖南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校 湖南湘潭 411100）

本文通過對現(xiàn)代國民教育體系和傳統(tǒng)中文教育的分析，提出在當代職業(yè)院校學生中進行傳統(tǒng)文化教育的必要性，并結合職業(yè)院校的具體特點，提出了對職業(yè)院校學生進行傳統(tǒng)中文教育的實施辦法，以加強職業(yè)院校學生素質的培養(yǎng)。

傳統(tǒng) 中文教育 職業(yè)院校

現(xiàn)代國民教育體系指的是教育系統(tǒng)整體以及外部各層次之間相互溝通協(xié)調發(fā)展。而傳統(tǒng)中文教育則歷史悠久，它的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史時期，具有非常頑強的生命力。但是我們也應該意識到中華民族的傳統(tǒng)文化教育是一個復合體，既有精華，也有糟粕。我們在審視傳統(tǒng)中文教育的基礎上，必須冷靜思考傳統(tǒng)中文教育在現(xiàn)代教育體系中處于何種地位以及傳統(tǒng)中文教育回歸的重要性及必然性等問題，這都是值得我們思考的問題。

一、現(xiàn)代國民教育體系

相對于傳統(tǒng)的國民教育體系而言的，現(xiàn)代國民教育體系是在現(xiàn)代經(jīng)濟與社會的深刻變革和快速發(fā)展的時代背景下應運而生的，它具有全面性、普遍性以及開放性等特征，它能夠激發(fā)中華民族在教育上的創(chuàng)造力［1］。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，為了適應經(jīng)濟與社會發(fā)展及社會成員自身發(fā)展的需求，社會上產(chǎn)生了各種各樣的職業(yè)，也出現(xiàn)了對人才要求的社會標準，從而形成了在現(xiàn)代社會中對于人才需求的多樣性特征。所以，從人才的角度上說，現(xiàn)代教育必須適應現(xiàn)代社會中對于人才需求的多樣性，這也是現(xiàn)代國民教育最重要的社會功能。

二、傳統(tǒng)中文教育

中華民族在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積淀下來的中國傳統(tǒng)文化是全人類文化的寶貴財富。在內容上，中國傳統(tǒng)教育強調以“仁”為核心的人文價值觀，以“和合”為標準的統(tǒng)一發(fā)展觀，而且在中國傳統(tǒng)文化中還強調人類要通過社會教化與自我修養(yǎng)，成為社會和國家有用的人。傳統(tǒng)文化當中確立并倡導的自強不息的傳統(tǒng)民族精神，義重于利的價值取向以及傳統(tǒng)文化中民族主義傳統(tǒng)都是我們進行現(xiàn)代教育體系建設的繼承與發(fā)展，現(xiàn)代教育必須要在中華民族這片文化土壤上發(fā)展，充分汲取傳統(tǒng)中文教育的知識與養(yǎng)分，只有在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的基礎上積極探索研究，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的深刻內涵，繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，才能確切地增強現(xiàn)代教育的時效性。在社會轉型的過程中，經(jīng)濟變革，學習方式都越來越多樣化，生活節(jié)奏越來越快，各種思想文化越來越泛濫的今天，學生處在這樣的學習和環(huán)境中，如果沒有優(yōu)秀的文化教導和引領，就很難形成良好的道德品質和堅定的愛國信念。

三、職業(yè)院校學生進行中國傳統(tǒng)中文教育的必要性

1.回歸傳統(tǒng)中文教育 增強學生的愛國主義觀念

中華民族悠久的歷史和文化內涵充分體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，愛國主義早已不再是單純對人文情感的表達，如今在新時期，在內容上，愛國主義教育的發(fā)展必須與社會主義現(xiàn)代化建設相結合，通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學生的社會主義建設的主人翁責任，增強民族自信心，樹立正確的人生觀，價值觀，增強對國家和民族的自豪感。中國傳統(tǒng)文化中的愛國精神一直激勵著我們一代又一代的中國人，對職業(yè)院校學生進行中國傳統(tǒng)的文化教育，進行愛國主義的教導，是正確引導學生思想道德教育的有效途徑。

2.回歸傳統(tǒng)中文教育 有助于職業(yè)院校學生正確認識中國傳統(tǒng)文化

在過去的一段時間，社會上頻繁出現(xiàn)“國學熱”這一學習現(xiàn)象，有些人開始盲目的崇拜傳統(tǒng)文化，甚至對改革開放和現(xiàn)代的一切文明成果都難以接受，在思想上陷入僵化。通過對職業(yè)院校學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生了解什么是傳統(tǒng)文化，什么是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而使學生們對于傳統(tǒng)中文教育的學習上能夠取其精華、去其糟粕，樹立正確的人生觀和價值觀，正確的去看待傳統(tǒng)文化，揚長避短，促進自身的全面發(fā)展。

四、加強職業(yè)院校學生的傳統(tǒng)中文教育

1.重視傳統(tǒng)中文教育的作用

中文教育是保證我國文化傳承的重要因素之一。在這個高度發(fā)達的社會中，對學生進行一定的傳統(tǒng)文化教育是必須的，讓學生對民族傳統(tǒng)的文化重視起來，讓學生們認識到傳統(tǒng)文化的深刻內涵及魅力，不斷的充實發(fā)展自己，在學習的同時還要認識到自身所肩負的責任，讓自身具備較高的人文素質［2］。學校教育者作為文化與知識的傳承者，讓學生學習傳統(tǒng)文化，在發(fā)展過程中，首先就是要改變教育者對傳統(tǒng)文化的認知，利用傳統(tǒng)文化指導教育者進行思想的傳遞，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

2.納入課程，發(fā)揮主渠道作用

在職業(yè)學校教育中，只有對傳統(tǒng)文化不斷的學習，賦予傳統(tǒng)文化向上的生命力，找到傳統(tǒng)文化與新時代的契合點，這樣才能使傳統(tǒng)文化走入學生的內心，才能讓學生們真正的了解中國傳統(tǒng)文化。一方面，學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡和科技的使用，使傳統(tǒng)文化生動的展現(xiàn)在學生面前，另一方面學?？梢栽鲈O一些關于傳統(tǒng)文化的選修課，開設傳統(tǒng)中文教育講座，建立一些有關傳統(tǒng)中文教育興趣社團，讓學生可以通過活動去了解中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，使學生能切身感受到中國傳統(tǒng)文化的影響，從而減少學生在接受傳統(tǒng)文化時的盲目性與消極性，提高受教育的科學性，使學生能產(chǎn)生足夠興趣來學習傳統(tǒng)文化，提升傳統(tǒng)文化在學習上的影響，能夠使學生自覺的傳承和發(fā)揚。

3.與時俱進，開展傳統(tǒng)文化教育活動

從歷史的發(fā)展進程看，中國傳統(tǒng)文化在不斷的壯大，不斷有新的文化成分融入到傳統(tǒng)文化中，它不斷吸收和借鑒先進的文化思想，在今天所倡導的構建和諧社會理念的背景下，傳統(tǒng)文化又具有不一樣時代特征［3］。在職業(yè)院校中，開展傳統(tǒng)文化教育活動要充分結合現(xiàn)代職業(yè)院校學生的特點，做到寓教于樂，寓教于藝術中，寓教于理論思考中。在開展活動時，應突出傳統(tǒng)文化所突出的社會方向，保證中國傳統(tǒng)文化的正面積極功能得以充分發(fā)揮，抓住重大傳統(tǒng)節(jié)日的紀念活動，突出其典型性，以促進日常教育活動的深入開展；抓好職業(yè)院校學生在閑暇時間的教育文化建設，以期達到職業(yè)院校學生對于傳統(tǒng)文化的傳承與教育，讓中華文化在世界文化寶庫中永遠綻放光芒。

發(fā)展教育是一個永恒的話題，一個民族的文化是這一個民族千百年來發(fā)展的積淀，它是對人類思想的高度總結，對人類的生產(chǎn)、活動都有指導意義，傳統(tǒng)中文教育的本身就是教導我們怎樣做人，教育的終極目標就是通過道德教育而提高人的全面發(fā)展，因此，為了能更好的促進教育的現(xiàn)代化建設，現(xiàn)代教育在推動自身發(fā)展的同時，也要把中國傳統(tǒng)文化中的精華傳承并發(fā)揚光大。

［1］王蒿冰.中文教育回歸展望［M］.華東師范大學出版社.2001.

［2］劉明.高校中文課堂教育程式心理因素分析及操作策略［J］.河南機電高等?？茖W校學報.2005.（10）.

［3］田廣林.中國傳統(tǒng)文化概論［M］.高等教育出版社.2011.