新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和引導(dǎo)*

馮伶莉 鄒 莉

（重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院 重慶 404100）

新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和引導(dǎo)*

馮伶莉 鄒 莉

（重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院 重慶 404100）

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校大學(xué)生的思想政治教育工作，可以說(shuō)是新時(shí)期對(duì)我國(guó)各大高校順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一個(gè)本質(zhì)要求，是新時(shí)代高校大學(xué)生價(jià)值觀教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大課題。目前，社會(huì)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，在多元化的文化背景下大學(xué)生的價(jià)值觀都發(fā)生了很大的改變。新媒體的出現(xiàn)，為培育大學(xué)生價(jià)值觀提供了新的載體。各個(gè)高校應(yīng)該充分利用新媒體，充分發(fā)揮新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)、教育功能，搭建出新的價(jià)值觀培育平臺(tái)，從而在新媒體環(huán)境下增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的針對(duì)性與有效性。

新媒體 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 大學(xué)生

高校是培養(yǎng)推動(dòng)社會(huì)高知識(shí)人才的搖籃，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要任務(wù)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐的前沿陣地。改革開放以來(lái)，隨著許多新事物的不斷出現(xiàn)，一新的些思想、觀念強(qiáng)烈地沖擊著當(dāng)今大學(xué)生。目前，大學(xué)生都是一人一部手機(jī)，大部分時(shí)間都在停留在微信朋友圈、微博、網(wǎng)絡(luò)上，新媒體具有廣泛的覆蓋率。新媒體時(shí)代下，如何在大學(xué)生中間培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)極為重要而又迫切的任務(wù)。［1］

如何在新媒體環(huán)境下培育和引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？本文作了以下探索和研究。

一、充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境

新媒體最顯著的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)效性，可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，這種即時(shí)性的信息很能吸人眼球，因此，隨著新媒體的興起，必然可以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的時(shí)效性。通過(guò)新媒體，可以將最新的文件政策、新聞、社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容及時(shí)快速地傳達(dá)給大學(xué)生。在這個(gè)新媒體為主流的時(shí)代，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣接收這種具有時(shí)小容量具有即時(shí)性的信息，對(duì)一些高強(qiáng)度、大容量的知識(shí)已經(jīng)出現(xiàn)抵觸，利用新媒體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既能提高時(shí)效性，又對(duì)大學(xué)生具有吸引力。［2］

因此，高校要營(yíng)造氛圍輕松的輿論環(huán)境，通過(guò)新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，積極地營(yíng)造氛圍，將一些有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的思想與言論，通過(guò)校園的官方微博、微信平臺(tái)等新媒體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分享教育，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，不斷引導(dǎo)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)定立場(chǎng)，明辨是非，能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)新豐富教育形式，改進(jìn)教育方法

高校在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，最重要的措施就是創(chuàng)新和豐富教育形式。大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，應(yīng)該貫穿到高等教育的整個(gè)過(guò)程，不能單純依靠思政課教學(xué)。傳統(tǒng)的教育模式容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)效果不明顯等問(wèn)題。新媒體就可以很好地解決這些傳統(tǒng)模式教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，可以協(xié)調(diào)有關(guān)部門開通網(wǎng)上論壇等方法，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀相應(yīng)的內(nèi)容通過(guò)新的形式傳遞給學(xué)生。思政課的教師教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的研究，自身在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成一套完善的思政教育體系，通過(guò)微信、微博、博客等方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容時(shí)不時(shí)地傳遞給學(xué)生們，課下與學(xué)生經(jīng)?；?dòng)交流，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在課堂上將社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)、形象地傳播給學(xué)生，使培育和引導(dǎo)核心價(jià)值觀達(dá)到一定的效果和影響。如此一來(lái)，既突破了傳統(tǒng)教學(xué)比較呆板、老套的教育方法，而且使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育走進(jìn)學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)了線下與線上相結(jié)合的教育方法。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校校園文化相融合

社團(tuán)是各個(gè)高校文化建設(shè)的一個(gè)重要部分，更是有效實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體。高校的社團(tuán)都是由師生自發(fā)性組織的團(tuán)體，具有豐富的實(shí)踐的活動(dòng)，有著廣泛的趣味，是鍛煉自我的一個(gè)很好地平臺(tái)。高校可以依據(jù)社團(tuán)的自身特點(diǎn)，進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃地引導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展方向和理論指導(dǎo)，以此來(lái)健全社團(tuán)的制度章程，豐富社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園社團(tuán)文化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生當(dāng)中的影響力，從而推動(dòng)高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。

總之，高校不僅僅是傳授知識(shí)的地方，應(yīng)該在打造校園文化的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)來(lái)，能夠高度認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響力量，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，開展扎實(shí)有力的校園實(shí)踐活動(dòng)，給大學(xué)生以精神的鞭策與鼓勵(lì)，提高全校師生對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)的自豪感與自信心，營(yíng)造一個(gè)充滿正能量的校園氛圍。［3］

四、開展社會(huì)實(shí)踐，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的認(rèn)識(shí)

在人才培養(yǎng)中，高校要將社會(huì)實(shí)踐放到第一位，積極地開展一系列能夠發(fā)揚(yáng)和展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)參加豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以深刻了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與內(nèi)涵，可以幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，高校需要站在社會(huì)發(fā)展的高度，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要意義，根據(jù)大學(xué)生通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，高校可以思政教學(xué)中向前探索、不斷努力、積極完善教學(xué)方法，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引導(dǎo)形式，從而形成一套與思政教育相適應(yīng)的教育長(zhǎng)效機(jī)制。

五、結(jié)論

總之，新媒體極大地豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和傳播形式，賦予了社會(huì)主義核心價(jià)值觀更強(qiáng)的感染力，高校要結(jié)合大學(xué)生的興趣，用喜聞樂(lè)見的方式來(lái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，利用新媒體優(yōu)勢(shì)，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，增強(qiáng)思政教育的效果，提高大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性。

［1］宮建偉.《核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想》［J］，中國(guó)教育報(bào)，2014（8）.

［2］陶紹興，朱芬華，計(jì)宏亮.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑探究［J］.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2014（5）.

［3］顏小燕，康樹元.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究［J］.教育與職業(yè)，2014（2）.

2015年度重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“新媒體環(huán)境下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XG2015009）階段性成果之一。