新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育工作研究

曹婧

（四川傳媒學(xué)院 四川成都 611745）

新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育工作研究

曹婧

（四川傳媒學(xué)院 四川成都 611745）

鑒于互聯(lián)網(wǎng)及信息科技的飛速前進(jìn)，以電腦及手機(jī)為媒介的新媒體于大學(xué)領(lǐng)域獲得了廣泛的運(yùn)用及高速普及。在新媒體的影響下，大學(xué)生的思維方式及交往方式均出現(xiàn)了翻天覆地的改變。作為一種伴隨社會(huì)前進(jìn)而出現(xiàn)的新型事物，新媒體在給大學(xué)思想政治教育工作帶來積極影響的過程中，亦給其帶來了諸多負(fù)面影響。本文簡(jiǎn)要概述了新媒體的內(nèi)涵與特點(diǎn)，對(duì)新媒體給大學(xué)思政教育帶來的影響進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并有針對(duì)性地提出了一系列對(duì)策及建議，以有效地地推動(dòng)大學(xué)思政教育工作的順利開展。

新媒體 大學(xué)思政教育 內(nèi)涵 影響 建議

近段時(shí)間來，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展及國民生活水平的穩(wěn)步提高，社會(huì)及國民對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)工作所提出的要求也逐年升高。就當(dāng)前而言，傳統(tǒng)的思政教育理念早就無法滿足新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育工作的需求，所以怎樣促進(jìn)新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育工作的可持續(xù)發(fā)展便成了當(dāng)今大學(xué)思政教育亟待解決的問題。［1］

一、新媒體內(nèi)涵與特征概述

新媒體，關(guān)鍵體現(xiàn)在“新”字，其和傳統(tǒng)媒體具有非常大的區(qū)別。傳統(tǒng)媒體通常為電視及報(bào)紙等，但是新媒體則是借助互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學(xué)等高科技，將各類數(shù)據(jù)及信息傳送給廣大國民。在許多情況下，人們習(xí)慣性地將新媒體稱作數(shù)學(xué)化媒體。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體有其獨(dú)特的特征：第一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及數(shù)學(xué)技術(shù)系新媒體的平臺(tái)；第二，新媒體的傳播性相當(dāng)廣，且不具時(shí)段性。新媒體于信息展現(xiàn)形式層面為多媒體并存，于技術(shù)及服務(wù)等層面擁有非常大的創(chuàng)建性。因?yàn)樾旅襟w傳播的信息量特別龐大，所以其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思政影響也是十分巨大的。［2］

二、新媒體給大學(xué)思政教育帶來的影響

1.積極影響

新媒體屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)及時(shí)代前進(jìn)的衍生物，其對(duì)于大學(xué)思政教育平臺(tái)的拓寬而言具有特別大的促進(jìn)作用。就技術(shù)層面而言，新媒體跳出了時(shí)空的束縛，達(dá)成了媒體聯(lián)動(dòng)與資源的共享，不但使大學(xué)思政教育完成了如下“三全”：全員覆蓋、全程融入、全面滲透，亦較好地促進(jìn)了大學(xué)思政以下“三力”的提升：傳播力、輻射力、滲透力。新媒體所具有的融合性給大學(xué)思政教育人員供給了充足的素材資源，為大學(xué)思政教育的有序開展奠定了的扎實(shí)的素材基礎(chǔ)。與此同時(shí)，新媒體摒棄了過去的傳聲筒式教學(xué)模式，為大學(xué)思政教育創(chuàng)建了雙向教學(xué)模式，給予了大學(xué)生教學(xué)主體地位充分的關(guān)注，且對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性的增強(qiáng)具有特別好地促進(jìn)作用。

2.消極影響

由于新媒體的出現(xiàn)給社會(huì)結(jié)構(gòu)及國民的生活方式帶來了巨大的沖擊，所以其必然也會(huì)給社會(huì)帶來無法回避的消極影響。如果學(xué)生長時(shí)間使用新媒體，那么他們必然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生特別大的依賴心理，最終學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及思考能力也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)程度的降低。大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴不單單體現(xiàn)在知識(shí)獲取及信息搜索領(lǐng)域，更體現(xiàn)于休閑娛樂及人際溝通領(lǐng)域。目前，大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活已然被新媒體擾亂了。為了追尋刺激，大多數(shù)大學(xué)生都將許多時(shí)間及精力花在了新媒體供給的娛樂上，大學(xué)里“低頭族”比比皆是。諸多大學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了暴躁及失眠等心理障礙。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上擴(kuò)散的暴力淫穢視頻及不正確觀點(diǎn)對(duì)兼具高好奇心與低識(shí)別力的大學(xué)生而言具有特別大的“誘惑力”及“殺傷力”。若大學(xué)思政老師無法對(duì)學(xué)生展開科學(xué)的梳理及引導(dǎo)，那么此類負(fù)面消息便會(huì)像洪水猛獸那樣限制大學(xué)生高尚品格的形成。

三、新媒體環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)思政教育工作開展的措施研究

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有如下優(yōu)點(diǎn)： 獲取信息速度快；，交流方便。正因?yàn)槿绱?，新媒體便受到了大學(xué)生群體的廣泛青睞。在新媒體獲得廣泛青睞及運(yùn)用的同時(shí)，怎樣有效地開展大學(xué)思政教育工作便成了大學(xué)思政教育的熱點(diǎn)問題，現(xiàn)結(jié)合四川傳媒學(xué)院科學(xué)的教育理念，個(gè)人總結(jié)歸納了以下三點(diǎn)具體措施：

1.堅(jiān)定思想，幫助大學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)的人生三觀

毋庸置疑，新媒體時(shí)代具有邊界不清晰及交互性強(qiáng)的特性。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，正確的思想系主導(dǎo)所有思政教育的前提。身為制度健全的社會(huì)主義國家之一，中國一直踐行著將馬克思主義看成主導(dǎo)思想的原則，所有的意識(shí)形態(tài)均需與中國的社會(huì)價(jià)值核心機(jī)制相符。鑒于此，所以我們?cè)趯?shí)施大學(xué)思政教育工作時(shí)理應(yīng)堅(jiān)持不懈地推行社會(huì)主義價(jià)值觀，恰當(dāng)?shù)卣瓶睾没ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)外的文化前進(jìn)方向，盡量避免不健康的、低俗的思想侵蝕大學(xué)生的靈魂，以科學(xué)的思想作引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的時(shí)代建立科學(xué)的人生三觀。

2.注重思政團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，提高大學(xué)思政老師專業(yè)素養(yǎng)

新媒體屬于社會(huì)及經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的衍生物。老師們?cè)诮柚旅襟w進(jìn)行思政知識(shí)的傳授時(shí)，若缺少一定的新媒體思政團(tuán)隊(duì)作支撐，那么其教學(xué)目標(biāo)肯定是無法順利達(dá)成的。所以各高校理應(yīng)強(qiáng)化新媒體思政團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建，從而促進(jìn)思政老師新媒體素養(yǎng)的有序提升。具體而言，各高?？刹扇〉乃颊F(tuán)隊(duì)建設(shè)措施主要有如下幾種：其一，對(duì)思政老師實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)及指導(dǎo)，有效地促進(jìn)其新媒體運(yùn)用水平的提升；其二，鼓勵(lì)思政老師學(xué)習(xí)新媒體信息擴(kuò)散技巧，了解信息的擴(kuò)散要點(diǎn)與信息創(chuàng)建、發(fā)布技巧，進(jìn)而為大學(xué)思政教學(xué)效率的穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。［3］

3.占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思政高地，創(chuàng)建思政教育平臺(tái)

由于新媒體具有特別廣的學(xué)生基礎(chǔ)，所以大學(xué)思政老師理應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，迅速占據(jù)這一新高地。比方說，學(xué)?？赏ㄟ^創(chuàng)建官方微博等方式，利用官方微博這一平臺(tái)的力量宣揚(yáng)正能力，通過擴(kuò)散正能量消息對(duì)學(xué)生展開思政教育，同時(shí)借助此平臺(tái)和學(xué)生展開即時(shí)的溝通及交流，最終促進(jìn)學(xué)生正確意識(shí)的形成。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體在給大學(xué)思政教育帶來積極影響的過程中，也給大學(xué)思政教育的有序開展帶來了相應(yīng)的阻礙，各大學(xué)院校理應(yīng)全面認(rèn)識(shí)且恰當(dāng)運(yùn)用新媒體這一雙刃劍，以當(dāng)前大學(xué)生心理特性為依據(jù)，選用堅(jiān)定思想、注重思政團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建及占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思政高地等措施，充分發(fā)揮新媒體對(duì)自身思政教學(xué)的促進(jìn)作用，規(guī)避其不利影響，以更好地促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

［1］牛曉玉.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作研究［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）；

［2］饒華.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新策略［J］.中國高等教育，2014（18）；

［3］沈培輝.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究——基于傳播學(xué)視角的思考［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013（04）。