大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系研究

馬云辰

（上海交通大學(xué)電子信息及電氣工程學(xué)院 上海 200240）

大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系研究

馬云辰

（上海交通大學(xué)電子信息及電氣工程學(xué)院 上海 200240）

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程是大學(xué)教育中的重要課程，專業(yè)課人數(shù)在逐年增加，其逐漸成長為我國的熱門專業(yè)，受到很多學(xué)生的喜愛。在該課程中，主要涉及到電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)與機(jī)電一體化技術(shù)等，該學(xué)科的綜合性較強(qiáng)，為了構(gòu)建專業(yè)課程教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，對(duì)于打造應(yīng)用性、專業(yè)性人才具有重要意義。為此，本文就大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析與探究。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) 課程體系 構(gòu)建

社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，電氣科學(xué)發(fā)展水平得到不斷提升，電氣工程專業(yè)將通信技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與自動(dòng)化操作技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，成為重要的橋梁。新時(shí)期，為積極影響社會(huì)對(duì)人才的需求戰(zhàn)略，應(yīng)建立更為完善的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系，以培養(yǎng)應(yīng)用性、實(shí)用性人才為基本目標(biāo)，打造更為完善的人才培養(yǎng)體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化市場型人才的培養(yǎng)，以促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的特點(diǎn)分析

在信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電氣工程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了重要的技術(shù)支撐。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)具有很強(qiáng)的工程性、實(shí)踐性，主要包含電工理論基礎(chǔ)、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分［1］。學(xué)科間具有很大的聯(lián)系，穿插能力強(qiáng)，進(jìn)而形成了一系列的電力電子技術(shù)、納米電工技術(shù)和超導(dǎo)電工技術(shù)等。目前從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容。為了滿足時(shí)代的需求，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型、實(shí)用性人才的培養(yǎng)是重要目標(biāo)，不僅僅要求人才要具備一定的電氣理論知識(shí)，還要掌握相關(guān)的操作技巧，這是對(duì)人才的必然要求。傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)還存在著諸多的不足，教學(xué)方法、教學(xué)理念等都相對(duì)滯后，進(jìn)而影響專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，面對(duì)此類問題，應(yīng)充分結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的實(shí)際特點(diǎn)，打造更為高效、專業(yè)的教學(xué)課程體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程優(yōu)化配置的不斷提高。

二、大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，加大實(shí)訓(xùn)力度

教育是我國發(fā)展的重要根基，只有大力發(fā)展教育事業(yè)，才能為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域提供重要的人才資源［2］。面對(duì)當(dāng)前人才競爭激烈、就業(yè)難的境況，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在課程體系構(gòu)建中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以實(shí)訓(xùn)為重要導(dǎo)向模式，讓學(xué)生充分體現(xiàn)電氣工程與自動(dòng)化技術(shù)操作的流程，大大增強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)行力。在現(xiàn)代專業(yè)課程體系構(gòu)建中，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程體系構(gòu)建的實(shí)效性，應(yīng)以就業(yè)為前提，及時(shí)將與電氣工程相關(guān)的職業(yè)元素應(yīng)用其中，根據(jù)行業(yè)要求來制定科學(xué)的就業(yè)方案，設(shè)置課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自由發(fā)揮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生電氣工程專業(yè)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。為了服務(wù)就業(yè)，高校應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)思維。

例如，為了凸顯專業(yè)課程的創(chuàng)意性，應(yīng)將電氣設(shè)備的相關(guān)技術(shù)作為一個(gè)重要的項(xiàng)目去經(jīng)營和看待。可以將學(xué)生分為不同的小組，分別負(fù)責(zé)市場調(diào)查、設(shè)備操作與技術(shù)應(yīng)用等工作，將其設(shè)定為職場環(huán)境中的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，最終需要師生共同參與評(píng)價(jià)。

2.實(shí)施校企合作，重視職業(yè)訓(xùn)練

社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)人才的需求量在不斷增加，為了培養(yǎng)更為職業(yè)、專業(yè)的人才，應(yīng)積極開展校企合作模式，使得高校與企業(yè)間建立合作關(guān)系，企業(yè)要為高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生提供職業(yè)性的訓(xùn)練平臺(tái)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升具有重要意義。校企合作機(jī)制的實(shí)施，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到最為先進(jìn)、最為前衛(wèi)的電力系統(tǒng)環(huán)境，及時(shí)了解自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際操作流程，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，由專門的技術(shù)老師進(jìn)行引導(dǎo)，能讓學(xué)生快速的融入到職場環(huán)境之中。此外，企業(yè)在獲取人才方面更具優(yōu)先權(quán)，專業(yè)的實(shí)習(xí)生表現(xiàn)優(yōu)異的可留用，能大大節(jié)省人才招聘的精力［3］。

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)實(shí)施，輔助實(shí)踐學(xué)習(xí)

為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，完善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)實(shí)施是必然要求，只有具備足夠的學(xué)習(xí)設(shè)施與條件，才能豐富課程體系的內(nèi)容與資源，建立電氣設(shè)備的實(shí)踐模擬基地，為實(shí)踐學(xué)習(xí)的開展提供基礎(chǔ)。對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)所需的電氣設(shè)備、操作工具、模具等及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，可加深實(shí)踐力度，同時(shí)再將理論課堂搬到實(shí)踐模擬基地，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)體系的不斷完善。

結(jié)束語：

綜上所述，為滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，必須加強(qiáng)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中應(yīng)注重理實(shí)一體化學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，注重培養(yǎng)與鍛煉我們學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人品性，旨在為電氣行業(yè)提供更為高素質(zhì)的人才，是當(dāng)前大學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

［1］黃文力，苗滿香.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的改革［J］.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，04：164-167.

［2］張志剛，瞿曌，殷科生，馮婉.大工程觀下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，08：44-46+49.

［3］譚博學(xué)，張存山，孫賢明，趙霞.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系研究［J］.中國電力教育，2014，33：38-39.