智慧點(diǎn)燃激情激情成就夢(mèng)想
——激發(fā)高三學(xué)子保持持久的學(xué)習(xí)熱情有訣竅

閆廣慧　江濤

（襄陽(yáng)市第一中學(xué)）

智慧點(diǎn)燃激情激情成就夢(mèng)想
——激發(fā)高三學(xué)子保持持久的學(xué)習(xí)熱情有訣竅

閆廣慧江濤

（襄陽(yáng)市第一中學(xué)）

高三是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折階段，也是容易懈怠的時(shí)期，如何點(diǎn)燃熱情，如何燃燒激情，是每一個(gè)班主任要長(zhǎng)期探索的問(wèn)題。通過(guò)一些有益的嘗試，在教學(xué)與工作中起到了意想不到的效果。

智慧；激情；夢(mèng)想；勵(lì)志

高二下學(xué)期到高三銜接的那幾個(gè)月里，我們做得最成功的是點(diǎn)燃學(xué)生的熱情與激情。孩子們沒(méi)有了高一的幼稚、高二的彷徨，有的只是對(duì)高三的憧憬與向往。

第一：成績(jī)可以這樣公布

進(jìn)入高三后的第一次月考，我用很另類(lèi)的方式公布了月考的成績(jī)，改用五張紙梅花瓣式的張貼形式，并在每張紙上各加一個(gè)眉頭，進(jìn)入年級(jí)前40名的眉頭是“這次我最棒，下次誰(shuí)領(lǐng)先？”第40～60名的眉頭是“這次只差一點(diǎn)點(diǎn)，下次一定沖在前！”第60～100名的眉頭是“這次差距并不大，下次一定追上他（她）！”第100～200名的眉頭是“這次并不代表啥，下次與你們比高下！”200名以后的眉頭是：“老師不放我，我決不放自己！”

第二：競(jìng)爭(zhēng)被這樣激發(fā)

進(jìn)入高三，班級(jí)開(kāi)展了互助組挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽，每個(gè)小組挑選一個(gè)對(duì)抗小組，別人向你挑戰(zhàn)，你不可以拒絕，要勇于面對(duì)，于是小組出現(xiàn)1對(duì)1的對(duì)抗，也出現(xiàn)了1對(duì)2，1對(duì)3的對(duì)抗，每次測(cè)試后，各課代表在第一時(shí)間將挑戰(zhàn)者與被挑戰(zhàn)者的成績(jī)填好貼在后黑板墻上。只要擂臺(tái)賽成績(jī)一出來(lái)，學(xué)生都會(huì)蜂擁而上，嘴里嘀嘀咕咕的就是這些話(huà)。隨著擂臺(tái)賽的逐步升級(jí)，學(xué)生過(guò)一段時(shí)間就要求老師更改后面黑板上張貼的對(duì)手的名單，學(xué)生已進(jìn)入打擂狀態(tài)，而且在不斷調(diào)整對(duì)手的分量。擂臺(tái)賽發(fā)展到最后，每一個(gè)學(xué)生就不僅僅限于在對(duì)手組挑對(duì)手了，還在全班范圍內(nèi)尋找各科實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，導(dǎo)致的直接結(jié)果是優(yōu)者更優(yōu)，中、低檔各檔學(xué)生也越戰(zhàn)越勇。

第三：家長(zhǎng)會(huì)可以這樣開(kāi)

九月至元月統(tǒng)考期間，我開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。一次是九月月考后，分小組召開(kāi)，分別由2～3個(gè)小組的家長(zhǎng)集中到辦公室，除了一些基本的事務(wù)通報(bào)外，各組組長(zhǎng)的家長(zhǎng)與組員的家長(zhǎng)進(jìn)行全面交流，目的是要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。10月、11月兩次月考之后，我又召開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì)，本次是男、女同學(xué)性別分開(kāi)、有層次地召開(kāi)。同層次孩子的家長(zhǎng)坐在一起，交流他們各自教育孩子的心得與方法，高三階段家長(zhǎng)如何與教師配合，如何與孩子交談。有辛酸，有淚水；有歡樂(lè)，有欣慰……這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)這一堅(jiān)強(qiáng)的后盾樹(shù)立得非常牢固，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和引導(dǎo)更得法，與孩子一起接受高考洗禮。

第四：身邊榜樣的力量是無(wú)窮的

元月份全市統(tǒng)考，班上冒出了一匹黑馬——陶×，這個(gè)在高二、高三幾乎沒(méi)上一次一本線(xiàn)的孩子竟然在元月統(tǒng)考中考出了年級(jí)第九名的好成績(jī)。陶×在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么訣竅，就是堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！”當(dāng)這一個(gè)事實(shí)擺在全班同學(xué)面前時(shí)，很多同學(xué)都深受激勵(lì)，斗志昂揚(yáng)，個(gè)個(gè)都覺(jué)得下一次的陶×就是自己。就這樣，我們六只大公雞，帶著這一群趾高氣揚(yáng)的小公雞，又一頭扎到三月份統(tǒng)考的備考中。

第五：勵(lì)志在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以隨時(shí)進(jìn)行

離高考只有111天，晚上是我的晚自習(xí)，我對(duì)全體剛過(guò)完春節(jié)的學(xué)生進(jìn)行了《一百天也能創(chuàng)造奇跡》的勵(lì)志教育，并分小組舉行了百日誓師大會(huì)，學(xué)生這每一艘船上的帆都被風(fēng)吹得展展的，短短兩天時(shí)間，老師與學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入只有三周時(shí)間的三月份全市統(tǒng)考的備考狀態(tài)中?？粗⒆觽兞⒃谧郎系拿咳沼?jì)劃上的勾勾叉叉，每一天他們都過(guò)得那么鏗鏘有力，那么踏踏實(shí)實(shí)，那么熱情洋溢、苦中尋樂(lè)，我們老師深受觸動(dòng)，被他們感動(dòng)著。

第六：考前可以這樣減壓

關(guān)注全體學(xué)生的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的斗志，舒緩學(xué)生神經(jīng)，我們采用以下方式：關(guān)注學(xué)生周考試卷，全體科任老師每次周考試卷下發(fā)之前，認(rèn)真審閱每一個(gè)學(xué)生的試卷，寫(xiě)上“棒”“妙”“好”“?！薄罢婧谩薄安诲e(cuò)”“繼續(xù)”“堅(jiān)持”“加油”或者“看著你進(jìn)步真高興”“解法真的很好”“再快樂(lè)些，分值更高”等評(píng)語(yǔ)，不斷肯定學(xué)生的進(jìn)步與付出，在那么緊張的日子里，這些評(píng)語(yǔ)給孩子的是一股清泉，看著這一個(gè)字、兩個(gè)字、一句話(huà)，學(xué)生對(duì)下周又充滿(mǎn)了期待。

第七：沖刺的激情這樣被點(diǎn)燃

最后四十天，再花太多的精力在弱科上得不償失，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的價(jià)值，將總分值提升勢(shì)在必行，于是我們將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到優(yōu)勢(shì)學(xué)科的加強(qiáng)上。語(yǔ)、數(shù)、外第一名每人獎(jiǎng)30元。發(fā)了紅包，教室里一片歡騰，晚上有同學(xué)請(qǐng)吃飯，得獎(jiǎng)的同學(xué)要給全組的組員買(mǎi)好吃的，那叫味覺(jué)分享；還有一件事就是要給小組買(mǎi)一束鮮花，那叫視覺(jué)分享，同時(shí)還告訴了其他組的同學(xué)，我們組有人得獎(jiǎng)了！到后來(lái)發(fā)展到，沒(méi)有得到獎(jiǎng)的小組也給自己買(mǎi)束花，那叫激勵(lì)自己呀！為了這個(gè)紅包，很多小組的成員相互激勵(lì)，將每門(mén)功課的成績(jī)不斷提升，將失誤與不規(guī)范降到最低，將嚴(yán)謹(jǐn)與精確演繹成為習(xí)慣！

很多同學(xué)就這樣，拿命賭高考，拿青春賭明天，想贏一地的陽(yáng)光燦爛！

陳月艷.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情燃起學(xué)生探求欲望［J］.生物學(xué)通報(bào)，2005（6）.

·編輯李建軍