試練中求真知，反思中促成長(zhǎng)
——我的教學(xué)之路

魯曉風(fēng)

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市光明中學(xué)）

試練中求真知，反思中促成長(zhǎng)
——我的教學(xué)之路

魯曉風(fēng)

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市光明中學(xué)）

隨著時(shí)代的變化和進(jìn)步，面對(duì)不同年代的學(xué)生，教師要不斷反思，改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)水平的提高和自身發(fā)展。

教育反思；愛(ài)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已16年有余，一路走來(lái)，有淚水也有歡笑，有迷茫也有收獲。16年的試練、反思、成長(zhǎng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，在日常實(shí)際教學(xué)工作中，隨著時(shí)代的變化和進(jìn)步，面對(duì)不同年代的學(xué)生，我們要不斷反思，改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。身為人師，我們應(yīng)該如何去做，回顧這些年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)給自己，以期共勉。

一、深?lèi)?ài)著我的職業(yè)

我一直深?lèi)?ài)著我的職業(yè)，也可理解為人們常說(shuō)的愛(ài)崗敬業(yè)吧！16年的教書(shū)生涯，如云如煙。選擇了教師這個(gè)職業(yè)也曾徘徊過(guò)，也曾為這平淡無(wú)奇的生活而埋怨過(guò)，但看看周?chē)S許多多在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤耕耘了一輩子的教師，他們?yōu)榱诉@些孩子，傾注了自己畢生的心血，奉獻(xiàn)了自己火熱的青春而無(wú)怨無(wú)悔。于是，每天依然如日出日落，在同一軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)著，雖波瀾不驚，卻溫暖如春。

緊握自己的理想，不斷地用心去塑造每一個(gè)學(xué)生。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因而不敢有絲毫的馬虎和懈怠，每當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生、家長(zhǎng)及同事的尊重和肯定時(shí)，我的心就如沐春風(fēng)，心中不由得升起一種前所未有的自豪感，它就如朵朵清新的百合花飄浮在寧?kù)o的夜空，令人鼓舞、令人沉醉。

二、深?lèi)?ài)著我的學(xué)生

“愛(ài)是教育的靈魂”，人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很高大上，但做起來(lái)真的很難、很難。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。剛參加工作時(shí)，對(duì)愛(ài)學(xué)生這一點(diǎn)的理解很模糊，整天和學(xué)生一起隨意地開(kāi)玩笑，學(xué)生犯錯(cuò)了輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò)，與學(xué)生稱(chēng)兄道弟等，總之，心里就有一個(gè)想法，只要他們喜歡我的課，提高物理成績(jī)就好，后來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)才漸漸發(fā)現(xiàn)，這種無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)規(guī)律的愛(ài)不是真的愛(ài)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。愛(ài)他們就應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度，不能一味地放任自流。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。其次要尊重學(xué)生的人格。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎樣。因此，我們要努力使自己的教育和教學(xué)符合學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。最后要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，“問(wèn)題生”絕不例外。我一直在思考如何才能讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到提升和強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。

三、扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

回想這些年自己的從師之路，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上可謂是摸爬滾打，一把辛酸淚。剛畢業(yè)時(shí)，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)就匆匆上崗，在大學(xué)學(xué)到的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)用到實(shí)處的實(shí)在太少，不會(huì)備課，不會(huì)上課，教學(xué)環(huán)節(jié)亂七八糟，課堂上講錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)更是比比皆是，每天都糾結(jié)在如何才能上一堂真正有效的課。更來(lái)氣的是聽(tīng)老教師的課時(shí)，人家不會(huì)輕易給你指導(dǎo)，苦不堪言。思前想后，總結(jié)了一下原因，最主要還是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)教材不熟悉，為了改變這一現(xiàn)狀，只能每天把自己“埋”在課本里，反復(fù)看書(shū)，查資料；反復(fù)備課，背教學(xué)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期聽(tīng)其他學(xué)科教師的教學(xué)方法和策略，每上完一堂課，馬上寫(xiě)下教學(xué)反思，長(zhǎng)此以往，功夫不負(fù)有心人，一輪過(guò)后，總算失誤漸漸少了，課堂效率也得到提高，再經(jīng)過(guò)幾年的摸索，逐漸形成了自己的一套教學(xué)模式和教學(xué)思路，課堂掌控力也有所提高。

四、踏踏實(shí)實(shí)地再學(xué)習(xí)

雖然，目前我對(duì)高中的物理知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)細(xì)節(jié)成竹在胸，但這并不代表停滯不前，為了更好地適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)，為了成為一名合格的教師，我時(shí)刻做好再鉆研，再學(xué)習(xí)，再進(jìn)步的準(zhǔn)備，并付諸行動(dòng)。不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越。學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)而有意義的事，踏踏實(shí)實(shí)地再學(xué)習(xí)，讓我們每個(gè)人都生命不息，學(xué)習(xí)不止。

五、勉勵(lì)自己，做最好的自己

我是一名教師，從事著一項(xiàng)極為普通的職業(yè)，也是一個(gè)特殊的職業(yè)。我選擇它，也就是選擇平凡，選擇奉獻(xiàn)，選擇清貧，選擇勤勞，要放棄飛黃騰達(dá)，放棄轟轟烈烈；我是一名教師，走進(jìn)教師隊(duì)伍就意味著不再是一個(gè)普通人，“學(xué)高為師，身正為范”，不飛揚(yáng)跋扈，消極頹廢；我是一名教師，責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，家庭的幸福，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才；我是一名教師，是園丁，是蠟燭，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我的成績(jī)是讓學(xué)生來(lái)證明的，我要讓我的孩子們飛得更高，更遠(yuǎn)！

我感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我，冷落過(guò)我的每一個(gè)人，因?yàn)橛辛四銈?，我才有了更多的試練，才有了更多的反思，才有了我今天的成長(zhǎng)。

劉和.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路［J］.課程教材教學(xué)研究，2007（5）.

·編輯李建軍