□姜云
高考作文禁忌
□姜云
每年高考,考生最為擔(dān)心的莫過于作文,唯恐一不留神,落進(jìn)了“陷阱”?!跋葳濉辈怀S?,但“禁忌”的確存在。比如:思想不健康,立意不明確,情感不真實(shí),文體不清楚等,這些方面,只要存在一處失誤,都會(huì)嚴(yán)重影響考試的分?jǐn)?shù)。因此,做一些梳理,尤為必要。
高考作文;內(nèi)容;禁忌
作文作為語文的重中之重,長期以來備受關(guān)注。而在每年的高考中,不少考生因?yàn)楦鞣N原因,沒有拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。這些原因,有主觀的,也有客觀的,其中有一點(diǎn)是“犯忌”。由于作文的禁忌比較多,有一些隱蔽性還比較強(qiáng),有必要總結(jié)一下,以幫助考生復(fù)習(xí)迎考,避免觸礁。
形式方面的禁忌比較明顯,如字體潦草、卷面不整、層次不清等,本文不予展開論述,下面主要談?wù)剝?nèi)容方面的問題。
2015年《考試說明》明確規(guī)定:“思想健康要求文章中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極,符合社會(huì)道德規(guī)范和主流文化導(dǎo)向?!边@就要求高中生,必須樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
我們知道,無論什么社會(huì),陰暗面或多或少都會(huì)存在。然而有的同學(xué)往往受一些不良思想的影響,以偏概全,蹲在陰暗的角落里,用有色眼睛去觀察這個(gè)社會(huì),寫出來的文章往往很偏激。如:
可能中科院的人都忽視了某日的工作吧,舉辦了公眾開放日系列科普活動(dòng)。也抽出時(shí)間的中小學(xué)生可以去看看科技,去領(lǐng)略它的魅力。比如:一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓考生親手操作電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅膀。
難得的讓孩子們放松。是因?yàn)槭欣锏念I(lǐng)導(dǎo)又下來檢查了,還是目的性的收取學(xué)生的門票費(fèi),器材使用費(fèi)?反正隨便了,他們小,又不懂這些。
——2015安徽卷《像蝶像你我》
也許有同學(xué)會(huì)問,社會(huì)上的確存在類似的情況啊,既然作文要求真實(shí),怎么就不能寫呢?其實(shí),不是說不能寫,而是站在什么立場上去寫,即以什么角度去寫,是批判,還是欣賞?而不少同學(xué)僅僅是為了發(fā)泄一些激憤之語,并不能提出有效的解決辦法。
近年來,高考多是材料作文,立意往往直接決定著分?jǐn)?shù)的高低。寫作文,最怕離題,每年因?qū)忣}失誤而造成失分的考生都不在少數(shù)。為避免審題失誤,應(yīng)認(rèn)真分析材料及要求,題意沒弄清決不動(dòng)筆。一般審題時(shí)間為5分鐘,具體做法是先用筆圈出關(guān)鍵詞,然后綜合分析,找出最佳立意。
高考閱卷由于時(shí)間緊,任務(wù)重,所以評(píng)卷速度較快。這一現(xiàn)象雖飽受詬病,但目前還沒能得到有效地改善。因此作文立意不宜朦朧,觀點(diǎn)應(yīng)旗幟鮮明,贊成什么,反對(duì)什么,決不模棱兩可。高考閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平,而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。此為至理,切記!
還有一點(diǎn)需提醒考生注意:作文的立意要求已悄然發(fā)生了一些變化,如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、卷Ⅱ要求是“選好角度”,山東卷是“選準(zhǔn)角度”,江蘇卷是“選取角度”,上海卷、天津卷、安徽卷等則要求是“自選角度”。雖然僅一字之差,但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大不相同。以全國卷和山東卷為例,立意要求是“好”與“準(zhǔn)”,這就要求有“最佳立意”。而“自選角度”卻不同,只要符合題意均可。如去年安徽卷的一類作文立意多達(dá)十多個(gè),大大高于往年。
如果開展“最受高考考生歡迎的人物評(píng)選”,估計(jì)以下各位肯定榜上有名。國內(nèi)的:司馬遷、蘇軾、李清照、史鐵生、馬云等;國外的:愛迪生、居里夫人、海倫·凱勒、霍金、喬布斯等。
再好吃的東西,連續(xù)不停地吃也會(huì)吃夠??吹绞煜さ拿址磸?fù)出現(xiàn),這對(duì)閱卷老師而言是一種折磨。以至于有人(吉林大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師趙秋羽)開玩笑地說:“消滅愛迪生,保護(hù)司馬遷。”意為不要讓愛迪生再一次次發(fā)明電燈了,也不要讓司馬遷再一遍遍遭受宮刑了,放過他們吧!
內(nèi)容空洞的作文,讓人讀起來味同嚼蠟。這樣的作文肯定不受歡迎。寫記敘文,如果能調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、嗅覺、心理、細(xì)節(jié)等描寫,文章自然生動(dòng)。寫議論文,如果能多用比喻舉例,正反論證,假設(shè)論證等,內(nèi)容自然充實(shí)。如:
爺爺是一個(gè)農(nóng)人,他常?!俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”,卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因?yàn)樗ǜN之道,不滑不懶;最重要的是,他施用農(nóng)家肥。每天晨曦初露,爺爺便背一竹簍,操一糞叉,游走于村頭巷尾,撿拾牲畜穢物。及至天一放亮,村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住,爺爺就回家。奶奶擺好了早飯,小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯,順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞:“這肥好,臭!”老頭老太太對(duì)視一眼,笑了。
——2015年江蘇卷《左手糞叉,右手筆桿》
法國大文豪巴爾扎克說過,第一個(gè)把美女比作鮮花的是天才,第二個(gè)重復(fù)這一比喻的是庸才,第三個(gè)重復(fù)這一比喻的是蠢才。這句話強(qiáng)調(diào)的就是創(chuàng)新。而有些考生抱著僥幸的心理,考前背一些范文佳作,考試時(shí)稍微改頭換面,就成為自己的了。當(dāng)閱卷老師多次看到相同或相似的語句時(shí),會(huì)作何感想呢?
下面這段話就曾反復(fù)出現(xiàn)在2015年的安徽高考閱卷現(xiàn)場,以開頭居多,也有一些用在結(jié)尾的。
盈盈月光,我只掬最清的一杯;灼灼紅葉,我只采最紅的一片;萋萋芳草,我只捧最燦爛的那一束;漫漫人生,我只傾心最妙的那一刻——
當(dāng)相同或相似的語句第二次出現(xiàn)的時(shí)候,就已經(jīng)引起了閱卷老師的注意了,當(dāng)它多次出現(xiàn)的時(shí)候,結(jié)果不言而喻。
高考作文主要是議論文,然而不少考生在議論時(shí)思緒紊亂,生拉硬扯,論據(jù)不能證明論點(diǎn)。如下面一段文字:
相信大家對(duì)偉大的物理學(xué)家牛頓并不陌生吧!對(duì)對(duì)對(duì),就是那個(gè)被蘋果差點(diǎn)兒砸暈的科學(xué)狂人。相信大家都認(rèn)為被蘋果砸中的人不止他一個(gè)吧?可是為什么他卻一朝得名天下知,而其他人卻默默無聞呢?難道都是智力問題?我想說:“不,不是這樣的?!边@一原因我覺得還是應(yīng)該歸于細(xì)節(jié)。俗話說,細(xì)節(jié)是人生的機(jī)遇,細(xì)節(jié)是成功的基石,如同建筑一樣,你見過哪種建筑是漂浮在空中的嗎?的確沒有。牛頓能成功,原因就是他正視了細(xì)節(jié),最終走向了成功。
——2015年安徽卷《細(xì)節(jié)決定成敗》
很明顯,牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是他認(rèn)真思考、探索的結(jié)果,跟細(xì)節(jié)關(guān)系不大,但硬被這位考生給扯到了一起,豈不可笑?
高考對(duì)文體的要求是“符合文體要求”,它包括兩層意思:一是符合試題規(guī)定的文體要求;二是符合自己選定的文體要求。而實(shí)際上,很多考生不考慮文體要求,寫議論文,舉例卻不分析;寫記敘文,議論卻隨時(shí)出現(xiàn),還美其名曰“夾敘夾議”。
早在1200多年前,白居易就主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”。我們寫作文同樣不能脫離時(shí)代,一定要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。近幾年,高考作文命題時(shí)事材料越來越受關(guān)注,如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ“給違反交規(guī)父親的一封信”,新課標(biāo)卷Ⅱ“三個(gè)人誰最有風(fēng)采”,天津卷“范兒”等就鮮明地體現(xiàn)了時(shí)代特征,考生如果還緊抓著古人不放,是不是有一些腐舊的氣味?
如今,多數(shù)同學(xué)擁有手機(jī),班級(jí)也大多裝有多媒體,獲取時(shí)事的途徑越來越多。如果平時(shí)能做生活的有心人,材料還是不難獲取的。下面這個(gè)例子就很好。
獨(dú)善其身,以夢(mèng)為馬,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人,他們以愛崗敬業(yè)之美好品質(zhì)和樂于助人之道德高標(biāo)裝配自己,便擁有了特殊的“微觀結(jié)構(gòu)”,在平凡中彰顯不凡。最美女教師的奮身一推,勇救學(xué)生;道德模范郭明義的慷慨援助他人,將清貧留給自己;“東方之星”沉船救援中的戰(zhàn)士關(guān)東將氧氣瓶連同生的希望遞給老奶奶……他們固然只是歷史長河中的一滴水珠,但因?yàn)閮?nèi)心真善美的特殊存在,才會(huì)被流水濺起,在陽光下投射出繽紛的光彩。
——2015安徽卷《繽紛色彩源于“特殊結(jié)構(gòu)”》
高考作文的禁忌還有一些,比如羅列材料、空喊口號(hào)、虛情假意、語言混用等,限于篇幅,這里就不一一贅述了。如果能有效避免以上禁忌,應(yīng)該能拿到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。至于想沖刺高分,主要還是靠平時(shí)的多讀多思多練,萬不可投機(jī)取巧。
(作者單位:安徽省渦陽三中)
[責(zé)編張勇]