《邊城》教學設計

□邵江徽

?

《邊城》教學設計

□邵江徽

摘要：通過自主學習、合作學習和探究學習，完整了解和掌握小說中的心理描寫方法，體會作品中的風俗美、人性美和環(huán)境美，進而認識“邊城的世界”對現(xiàn)實的意義。

關鍵詞：風俗美；人性美；環(huán)境美；現(xiàn)實意義

［教學目標］

1.通過自主學習，完整了解《邊城》的故事情節(jié)。

2.通過合作學習，掌握人物心理描寫的方法，體會文中描寫的風俗美、人性美和環(huán)境美。

3.通過探究學習，認識“邊城的世界”對現(xiàn)實的意義。

［教學重難點］

1.分析并掌握小說塑造人物所運用的心理描寫這一手法。

2.結合課文的有關情節(jié)和細節(jié)，體會其中的風俗美和人性美。

［教學方法］

1．運用指導閱讀、合作探究、討論等方法，實現(xiàn)教學目標。

2．運用勾畫圈點法和點撥法，指導學生抓住文中重點段落和語句進行分析，理解作品。

［教學課時］一課時

［教學過程］

1.【課文導入】金庸先生在一次電視訪談中提到沈從文的《邊城》時，說過這么一段話：“我自己的武俠小說寫的都是刀光劍影，依靠離奇的情節(jié)、玄妙的武功，令人眼花繚亂。但是，我這樣的寫法只是一個較低檔次；沈從文先生的《邊城》完全沒有這些，但卻寫得很美，他用平實無華的文字寫了一個曲婉動人、令人震撼的故事，這才是寫作的至高境界，沈從文才是真正的大師?！?/p>

金庸先生對沈從文及其小說《邊城》給予了非常高的評價。金庸先生所說的 “美”、“曲婉動人”、“令人震撼”究竟是怎樣的呢？下面，我們就帶著這些問題一起走進“邊城”。

2.【自主歸納】金庸先生說的這個“故事”就是小說中翠翠與二老儺送、大老天保間的愛情故事。為什么說是“曲婉動人”呢？

讀過小說，我們知道，其實翠翠心里一直喜歡的是二老。翠翠的這種情感是如何表現(xiàn)的呢？請快速瀏覽課文四、五、六三個章節(jié)，找出依據(jù)并作回答。

明確：運用心理描寫的方法，即通過剖析和展示人物的心理活動，來表現(xiàn)翠翠情竇初開和對愛情的朦朧向往。

如：

（1）翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去……但是另外一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個夜晚。

（2）翠翠同他的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美。

（3）“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處。

（4）我們這次若去，又得打火把回家；你記不記得我們兩人用火把照路回家？”翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪……

3.【合作交流】金庸先生說《邊城》沒有刀光劍影，沒有依靠離奇的情節(jié)，但卻寫得很美。

請閱讀課文并作交流，然后說說《邊城》美在何處。

明確：

（1）風俗美。每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶到河邊、上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動。而且，在劃船比賽中，勝利的隊伍可以得到一匹紅、一枚小銀牌，不拘纏到船上哪一個人的頭上，都顯出一船人合作努力的光榮；捉鴨子比賽也是與民同樂。

在邊城，沒有劍拔弩張，沒有爭名奪利。另外，中秋月下對歌，正月十五舞龍耍獅、放煙火，都使小小的山城沉浸在一片歡樂之中，也顯示了湘西山城特有的地方色彩。

（2）人性美。湘西民風古樸而淳厚，老船夫淳樸厚道、翠翠清純善良、儺送熱情開朗、天保憨厚坦蕩、順順樂善好施，還有過往的商旅，盡管物質(zhì)條件并不相同，但質(zhì)樸、純真、善良的品性卻是相同的；以及濃濃的親情，純潔的愛情，真誠的友情，都表現(xiàn)了一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，讓我們看到一種人性之美。

（3）環(huán)境美（依托全文理解）。湘西山城充滿了安靜活潑、生機盎然的自然風景，天朗、風輕、水明?！霸鹿馊玢y子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨?！?/p>

除了這些，小說中那清澈見底的河流，那憑水依山的小城，那河街上的吊腳樓等等，這些富有地方色彩的景物，都自然清麗，優(yōu)美如畫，無不給人美的享受。

4.【拓展深化】金庸先生又說《邊城》的故事“令人震撼”。

請思考：作品借助湘西古城的人、事、物、景一起構成“邊城的世界”對于今天的世界意義何在？

（1）建設美好的生存環(huán)境

一條河流，一片樹林，一片大地，一片藍天，這是一個多美好的世界。而現(xiàn)實的變化是：一座村莊，一座城市……一個步伐，一輛轎車……天不再藍，水不再清……這個世界是進步還是退化？

《邊城》展現(xiàn)給我們的是這樣一個世界：

“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河……靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數(shù)?！?/p>

（2）構建和諧的人際關系

在現(xiàn)今社會中，人與人的關系顯得陌生和功利。我們的建筑空間變得越來越寬敞，但人與人的心靈卻變得越來越狹窄；我們的交通與通訊越來越發(fā)達，但人與人的溝通卻變得越來越艱難。為了個人利益，可以相互爭斗、不擇手段，甚至迷失自我，喪失良知。

而在“邊城”的世界，我們看到的是人的淳樸、勤儉、互助、友善、和平的景象。

（3）追求純潔的愛情生活

現(xiàn)實的愛情，拜金主義、享受主義每每可見，“要嫁就嫁黃世仁，輕輕松松人上人”，充滿著銅臭味，甚至權勢交易。

而“邊城”的世界，翠翠與儺送這對互相深愛著對方的年輕人，既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒有沾滿紙幣的銅臭味，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。

5.課后作業(yè)：

結合課后練習二，品味小說語言的含蓄美。

［責編吳尚華］

作者單位：（安徽省舒城中學）