淺談高中學(xué)生選擇美術(shù)的優(yōu)越性

喻剛（貴州省六盤(pán)水市第二中學(xué)）

淺談高中學(xué)生選擇美術(shù)的優(yōu)越性

喻剛
（貴州省六盤(pán)水市第二中學(xué)）

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，對(duì)高素質(zhì)、全方位人才的需求越來(lái)越迫切，因而素質(zhì)教育、高考改革的推行已成為不可逆轉(zhuǎn)的社會(huì)大趨勢(shì)。在眾多的課程中，美術(shù)教育逐漸發(fā)揮出其他傳統(tǒng)“文化”類(lèi)課程所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在高中階段的教育教學(xué)中顯得愈加重要，尤其是對(duì)人數(shù)不斷增長(zhǎng)的高中藝術(shù)類(lèi)考生而言，“美術(shù)”成為越來(lái)越多學(xué)生的選擇，其重要性和優(yōu)越性更為突出。

高中美術(shù)教學(xué)；藝術(shù)考生；優(yōu)越性

高考改革作為教育領(lǐng)域中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，從2014年國(guó)家發(fā)布總體的改革方案至今，始終沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步，各地仍在不斷探索，推行更為公正、合理的高考方案。在眾多的考試科目中，“美術(shù)”似乎是處在一個(gè)有些尷尬的位置，對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考并不需要考這門(mén)課，只有一部分藝術(shù)類(lèi)考生才會(huì)考美術(shù)，這就造成了高中階段課程設(shè)置的一系列難題：要不要開(kāi)美術(shù)這門(mén)課？如果開(kāi)設(shè)課程，多少學(xué)時(shí)合適？哪些學(xué)生應(yīng)該上？?jī)?nèi)容又如何安排？……諸如此類(lèi)問(wèn)題，一直都是爭(zhēng)議的重點(diǎn)?，F(xiàn)在高中階段教育的普遍做法是只要高考不考的科目就不必學(xué)，美術(shù)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性課程只要藝術(shù)類(lèi)考生上就可以，這也是我國(guó)應(yīng)試教育的弊端所在。

眾所周知，我國(guó)每年的高考人數(shù)有一千萬(wàn)左右，其中有相當(dāng)大的一部分是藝術(shù)類(lèi)考生，所學(xué)藝術(shù)種類(lèi)也是五花八門(mén)，聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、表演、播音主持、影視編導(dǎo)……每一類(lèi)藝術(shù)考生都有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程也不盡相同，各有特色。其中，美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)類(lèi)考生占了相當(dāng)大的比重，而其他如舞蹈、影視編導(dǎo)等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，也都要進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，那么，這些藝術(shù)考生選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)行美術(shù)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些呢？主要從以下幾方面進(jìn)行分析。

一、培養(yǎng)美感，提升形象思維能力和抽象思維能力

美術(shù)，名稱(chēng)中就含有一個(gè)“美”字，毫無(wú)疑問(wèn)是給人帶來(lái)美好感受的一門(mén)藝術(shù)。高中階段的學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)精神品質(zhì)、塑造人格的黃金時(shí)期。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，正是讓學(xué)生培養(yǎng)美感的最佳途徑之一。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，可以讓學(xué)生產(chǎn)生“美”的概念，學(xué)會(huì)追求“美”，也為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)“美”的基礎(chǔ)。另外，讓學(xué)生親自去生活中觀察人、事、物、景等進(jìn)行選擇、繪畫(huà)，能逐漸提高他們的觀察能力和分析能力，可以迅速?gòu)谋姸嗟膬?nèi)容中抓住重點(diǎn)和主要特征進(jìn)行描繪，進(jìn)而把這種能力融會(huì)貫通到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

無(wú)論是哪一類(lèi)藝術(shù)考生，將來(lái)都很有可能從事與藝術(shù)相關(guān)的工作，在藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展，那么，學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感知美就顯得更加重要，因?yàn)樽罱K要?jiǎng)?chuàng)造美，給更多的人帶來(lái)美。因此，可以說(shuō)美術(shù)是每一類(lèi)藝術(shù)考生的必修課。

高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁復(fù)沉重，對(duì)學(xué)生和老師都提出了很高的要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要有形象思維，又要有抽象思維，而學(xué)習(xí)美術(shù)能很好地提升學(xué)生這兩方面的能力。例如，在美術(shù)中對(duì)空間立體感的掌握，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的立體幾何有很大的幫助，而美感的提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中理解文章的基調(diào)、作者的思想感情、形成全文的畫(huà)面感等也有直接的效果。即使是普通的考生也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生來(lái)說(shuō)就更加重要了，既能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又能在有限的傳統(tǒng)文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間中找到合適的方法，觸類(lèi)旁通，達(dá)到事半功倍的效果。

二、靈活運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力

學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，更能讓學(xué)生在潛移默化中提升自己的創(chuàng)造能力。

當(dāng)代中國(guó)正處于飛速發(fā)展的時(shí)代，最缺乏的就是創(chuàng)新性人才，尤其在物質(zhì)財(cái)富逐漸豐富的今天，對(duì)精神文化的要求已經(jīng)越來(lái)越高。藝術(shù)領(lǐng)域作為生產(chǎn)精神文化產(chǎn)品的主要陣地，對(duì)創(chuàng)新的需求不言而喻，而青年一代無(wú)疑是未來(lái)的主力軍。正如上文所說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)考生今后極有可能從事相關(guān)的藝術(shù)工作，其最終目標(biāo)是用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能創(chuàng)造出更多“美”的作品，讓更多的人能夠欣賞到不同類(lèi)型的“美”。

選擇美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生逐漸具備發(fā)現(xiàn)、觀察、分析客觀事物的能力，同時(shí)還能在這個(gè)過(guò)程中逐漸激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力（許多優(yōu)秀的美術(shù)作品都是作者靈光一閃的產(chǎn)物）。這一點(diǎn)也同樣適用于其他各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，例如語(yǔ)文的作文往往需要?jiǎng)e具一格的創(chuàng)新點(diǎn)，其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，比如舞蹈、音樂(lè)、劇本的創(chuàng)作，都需要?jiǎng)?chuàng)新思維，可以說(shuō)，從發(fā)現(xiàn)美到創(chuàng)造美是每一類(lèi)藝術(shù)的必經(jīng)之路。藝術(shù)類(lèi)考生更應(yīng)該從一開(kāi)始就培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，因此美術(shù)的學(xué)習(xí)也就必不可少。

三、鍛煉品質(zhì)，陶冶情操

美術(shù)，不同于傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，有它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，面對(duì)高考的壓力，每個(gè)學(xué)生都處于一種備戰(zhàn)狀態(tài)，而藝術(shù)類(lèi)考生除了文化課之外，還要進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，哪一項(xiàng)都需要足夠的毅力。例如美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畫(huà)一幅畫(huà)可能就需要好幾個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，考試時(shí)更是要在有限的時(shí)間完成構(gòu)思和創(chuàng)作，要求甚高，但正因如此，美術(shù)的學(xué)習(xí)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，這同樣有助于其他課程的學(xué)習(xí)。

另外，在繁重的文化課學(xué)習(xí)之余進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，也是一種調(diào)劑，進(jìn)行一下藝術(shù)的熏陶，更有利于效率的提升，一舉兩得。

總之，對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生特別是藝術(shù)類(lèi)的考生來(lái)說(shuō)，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)都是必要的，它對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

［1］張敏.淺析高中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力［J］.新課程：中學(xué)，2015.

［2］袁思齊.淺談高中美術(shù)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用［J］.品牌，2015.

·編輯李琴芳