體育課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的身心健康

王鋒（山西省太原市幼兒師范學(xué)校）

體育課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的身心健康

王鋒
（山西省太原市幼兒師范學(xué)校）

體育教學(xué)一定要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，所教授的課程內(nèi)容要能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，所采取的教學(xué)手段要以促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康為目標(biāo)，真正做到關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，把增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

體育；德育；健康

一談起“體育”，相信人們一定會(huì)記起毛澤東同志的一句名言“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，這句名言精辟地揭示了“體育”與“健康”之間的聯(lián)系，告訴我們，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)槿嗣竦纳眢w健康服務(wù)，達(dá)到讓人民身體健康這一目的。教育部所頒發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確地告訴我們，體育教學(xué)一定要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，所教授的課程內(nèi)容要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，所采取的教學(xué)手段要能夠以促進(jìn)學(xué)生身體、心理整體健康水平的提高為目標(biāo)，要構(gòu)建起技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，要融合體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正做到關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保把學(xué)生“健康第一”的思想落到實(shí)處，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是教育教學(xué)必須遵循的綱要，我們所進(jìn)行的一切教育教學(xué)內(nèi)容，都要在這條綱要的統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行，都要向這條紅線靠攏。

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生的身體健康

課堂上，我們所安排的一切教學(xué)內(nèi)容的著眼點(diǎn)必須放在學(xué)生的身心健康上，絕不能隨意地?zé)o的放矢。有的人錯(cuò)誤地認(rèn)為，體育課無非就是讓學(xué)生玩，只要課堂上不打不鬧不出現(xiàn)安全事故就行，這種想法和做法是極端錯(cuò)誤的，要不得的！我們無論做任何一件事情，都有一個(gè)科學(xué)運(yùn)籌的問題，何況是科學(xué)性很強(qiáng)的教育教學(xué)。比如說，我們這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容是“鐵餅”，你能把幾個(gè)鐵餅扔到操場(chǎng)上就放任學(xué)生去隨意玩嗎？顯然是不能的。作為教師，一是要向?qū)W生講清楚什么叫鐵餅，這種體育運(yùn)動(dòng)有怎樣的特點(diǎn)，它怎么操作；二是要向?qū)W生講清楚在進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意一些什么事項(xiàng)，要盡可能地避免那些容易出現(xiàn)的失誤；三是要向?qū)W生講清在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，我國(guó)有怎樣的歷史，取得了哪些成績(jī)，在亞洲乃至世界上處于怎樣的狀態(tài)，有哪些著名的運(yùn)動(dòng)員。這樣，不僅講解了鐵餅知識(shí)，同時(shí)傳授了鐵餅運(yùn)動(dòng)的方法技能。在此基礎(chǔ)上，教師再?gòu)牟僮鞯膶用嫔鲜痉秳?dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀模仿，最后再引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、操作、競(jìng)賽，相信一定會(huì)取得理想的效果。而那種放任隨意活動(dòng)的做法，不僅是一種不負(fù)責(zé)任的行為，更是置學(xué)生的安全于不顧的錯(cuò)誤做法，當(dāng)然就更不用說有益于學(xué)生的身心健康了。

二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生的健康人格形成

我們無論進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，都不能單純地傳授知識(shí)，而要既教知識(shí)，又育人，體育學(xué)科也不例外。要把教書與育人有機(jī)地結(jié)合起來，既要向?qū)W生傳授體育學(xué)科的知識(shí)，又要在知識(shí)傳授的過程中潤(rùn)物細(xì)無聲地向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。比如，這一節(jié)課講授籃球知識(shí)，在課堂教學(xué)的過程中，既要向?qū)W生講授籃球競(jìng)賽方面的知識(shí)，如怎樣進(jìn)攻、怎樣防守、怎樣運(yùn)球、怎樣傳球、怎樣投籃，還要結(jié)合對(duì)這些知識(shí)的講解，有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行德育。就這一節(jié)的知識(shí)來說，最起碼應(yīng)該向?qū)W生滲透這樣的一些德育內(nèi)容：（1）籃球競(jìng)賽是一項(xiàng)集體競(jìng)技項(xiàng)目，不是個(gè)體競(jìng)賽項(xiàng)目，因此，要想取得好成績(jī)，首先就要講團(tuán)結(jié)，靠集體的智慧、集體的力量；（2）在一個(gè)集體內(nèi)部，隊(duì)員的步調(diào)要協(xié)調(diào)一致、要互相支持、鼓勁；（3）在這個(gè)集體內(nèi)部，每一個(gè)人都是這個(gè)戰(zhàn)斗集體的一分子。中國(guó)有一句古話，叫做“人心齊，泰山移”，要達(dá)到理想的目標(biāo)，要取得最后的勝利，要實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，必須團(tuán)結(jié)起來，必須依靠集體的力量；（4）技術(shù)一定要精湛。學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，打籃球的技術(shù)也要優(yōu)秀，我們做某一件事情都要憑借好的技藝，正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，“行行出狀元”。

三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來

每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，體育課的特點(diǎn)是以動(dòng)態(tài)的狀態(tài)為主，課堂上，要盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來，它不同于其他文化課如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，大多要在室內(nèi)進(jìn)行，相對(duì)是靜態(tài)的；而體育課則不然，要在室外進(jìn)行，相對(duì)是動(dòng)態(tài)的。打籃球，坐在室內(nèi)可以嗎？不行，甩鐵餅，坐在室內(nèi)可以嗎？也不行。必須要?jiǎng)悠饋?，所以?duì)體育課的教學(xué)一定要突出體育課的特點(diǎn)，盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)的過程中學(xué)到體育知識(shí)；在動(dòng)的過程中，讓每個(gè)學(xué)生的身心都得到最大限度的鍛煉。

程玉雙.幼師幼兒基本體操的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究［D］.山東師范大學(xué)，2012（5）.

·編輯李琴芳