小學圖書館有效管理策略初探

江蘇省蘇州市吳江區(qū)震澤實驗小學 金明芬

小學圖書館有效管理策略初探

江蘇省蘇州市吳江區(qū)震澤實驗小學 金明芬

在小學圖書館管理中，學校要注重圖書館對學生的教育功能，通過圖書館的環(huán)境來激發(fā)學生的閱讀興趣，使圖書館發(fā)揮真正的教育作用。在管理過程中，學校要跟隨時代發(fā)展的潮流，把信息技術(shù)運用到圖書管理中，方便管理人員的統(tǒng)計和學生的查閱，提高他們閱讀的積極性。在實現(xiàn)信息化管理的過程中，學校要注重圖書管理人員的計算機操作能力，強化他們的服務意識，使圖書館對學生的發(fā)展起到真正的促進作用。

圖書管理 實踐 探索

在小學素質(zhì)教育的過程中，學校既要注重教學質(zhì)量的提高，又要不斷完善圖書館管理制度，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，給他們提供豐富的閱讀資料。在進行學校圖書館管理的過程中，學校要改變傳統(tǒng)的管理模式，結(jié)合信息技術(shù)進行管理，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，為學生查閱資料提供更多的便利，使圖書館充分發(fā)揮對學生的教育引導作用。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣

圖書館中良好的氛圍能激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們積極地進行閱讀，這有利于提高他們的閱讀能力，豐富他們的知識積累，對以后的學習具有良好的促進作用。在美化圖書館的環(huán)境時，可以在窗臺上擺放一些植物花卉，讓學生在優(yōu)美的視覺享受中進行閱讀，這可以激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們在書的海洋中暢游，促進他們綜合素質(zhì)的提高。在布置圖書館時，管理人員要注意館中衛(wèi)生的打掃和保持，為教師和學生提供一個窗明幾凈的閱讀環(huán)境；在圖書館的墻上掛上名言警句，構(gòu)建濃厚的閱讀氛圍，讓學生在身心愉悅的氛圍中進行閱讀，有效提高他們的閱讀效率。

二、采用信息化管理，提高管理人員的工作能力

隨著信息技術(shù)的廣泛運用，在社會的各行各業(yè)都實現(xiàn)了信息化管理。在小學圖書館管理過程中，學校要緊跟時代的發(fā)展，把信息技術(shù)引入到管理中，提高管理的效率，為教師和學生提供更便捷的服務。在運用信息技術(shù)進行圖書管理的過程中，學校要對管理人員進行計算機專業(yè)培訓，提高他們的操作能力，讓他們在整理資料、建立檔案時能夠提高效率，實現(xiàn)圖書館管理的信息化管理。學校在對圖書管理人員進行管理時，要對他們進行每周、每月的評比，在他們之間形成一種競爭的氛圍，使每個人都積極地提高自己的專業(yè)能力和服務質(zhì)量，為教師和學生提供更好的服務，使圖書館的管理逐漸趨于完善，實現(xiàn)其教育功能。

三、對學生進行指導，提高他們運用圖書館的能力

隨著圖書館信息化管理的進行，在激發(fā)學生閱讀興趣的同時，圖書管理人員要對學生進行指導，讓他們了解圖書館中藏書的情況，學會運用現(xiàn)代化的查閱檢索工具，讓他們快速地找到自己想要閱讀的書籍。在圖書館管理人員對學生進行服務的過程中，首先要培養(yǎng)他們獨立查閱書籍的能力，讓學生感受到閱讀的便捷，激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們在課余時間能夠主動到圖書館進行閱讀。在讓學生學習現(xiàn)代化的圖書查閱和檢索系統(tǒng)時，管理人員要重點介紹查閱的方法，讓學生利用新的查閱工具來找到他們喜歡的圖書，讓學生在感到新奇的同時，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在積極的閱讀中積累知識，提高閱讀能力。

四、開展豐富的閱讀活動，提高學生的閱讀興趣

為了激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們充分利用圖書館進行閱讀。學?？梢愿鶕?jù)學生的興趣開展豐富多彩的閱讀活動，讓學生在活動中體會到閱讀對自己的促進作用，激發(fā)他們對閱讀的興趣。例如，把閱讀和知識競賽結(jié)合起來，能夠讓學生在好勝心的激勵下進行積極的閱讀，激發(fā)他們的潛力，讓他們通過閱讀提高自己的知識積累和文化素質(zhì)。開展讀書故事會活動，讓學生在閱讀自己喜歡的書籍時產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動他們的閱讀積極性。除此以外，還可以組織辯論會、作文比賽、演講大賽等活動，讓學生在活動中感受到讀書的魅力，體會到讀書對自己的促進作用，讓他們養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。

五、在管理中融入創(chuàng)新元素，強化圖書館的教育功能

隨著素質(zhì)教育的進行，要使圖書館更好地發(fā)揮其功能，需要學校加大管理力度，更新服務理念，創(chuàng)新服務方式，拓展服務領(lǐng)域，提高圖書管理員隊伍綜合水平。在提高圖書館管理工作中，學校要從以下方面入手：一是加強校際交流。由于學校建校歷史、辦學規(guī)模、圖書投入不同，館藏也不盡相同，校際之間應加強交流，圖書資源由一校獨用變成多校共享，放大了學校圖書的使用功能。二是擴大服務對象。通過開展親子共讀活動，將服務對象由學生延伸至家長，讓家長和孩子共同參與到讀書活動中，提高學生的閱讀積極性，有利于對學生的閱讀習慣進行培養(yǎng)和引導。三是豐富服務方式。舉辦專題書展，開展“紅領(lǐng)巾讀書活動”。關(guān)愛特殊人群閱讀需求。舉辦讀書大講堂，開展“一校一品”閱讀品牌活動評比等。在活動中鍛煉圖書管理員隊伍，提高圖書管理員隊伍的整體水平。

總之，在小學圖書館管理過程中，學校要注重強化管理人員的服務意識，采用信息化的管理方式，加強圖書的檢索和查閱功能，為師生提供更便利的服務。在激發(fā)學生的閱讀興趣時，學校要組織多種閱讀活動，讓學生通過閱讀獲得更多的知識，使他們的智力水平和學習能力獲得雙重發(fā)展，真正實現(xiàn)圖書館對學生的教育作用。同時，在加強圖書館硬件設(shè)備的同時，要對管理人員的素質(zhì)和能力進行強化和提高，使他們能夠在自己的工作崗位上積極努力地付出，為促進學校圖書館的發(fā)展付出自己的努力。

[1]曹世松.小學圖書館開展環(huán)境教育初探[J].環(huán)境教育.2005

[2]羅耀輝.關(guān)于小學圖書館建設(shè)和管理的思考[J].小學科學(教師論壇).2011

[3]李曉霞.小學圖書館服務對象特點淺析[J].山西教育.2003