新課標(biāo)背景下提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略探討

曲健

（山東省新泰市岳家莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）

新課標(biāo)背景下提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略探討

曲健

（山東省新泰市岳家莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）

隨著我國新課程改革的不斷深入，初中化學(xué)實驗教學(xué)越來越受到人們的重視。立足于當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，對初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略進行淺要的探究。

新課改；初中化學(xué)；實驗教學(xué)

一、當(dāng)前我國化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

在應(yīng)試教育的大背景下，初中化學(xué)實驗教育與當(dāng)前我國很多初中學(xué)校的教育目的不同，從而造成了在很多地區(qū)，初中并不是十分重視化學(xué)實驗教學(xué)。相反部分學(xué)校將化學(xué)實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的輔助方法之一，大多時候都是教師在化學(xué)課上進行化學(xué)實驗的演示，通過實驗的方式幫助學(xué)生更加清楚地認(rèn)識化學(xué)這一門學(xué)科，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。這對傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種創(chuàng)新，然而對于化學(xué)實驗教學(xué)并沒有什么實質(zhì)性的效果。

二、化學(xué)實驗教學(xué)策略研究

化學(xué)實驗教學(xué)所提升的是學(xué)生實驗和動手的能力，需要學(xué)生親自進行相關(guān)的化學(xué)實驗，提升化學(xué)實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?。這種能力對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)是十分有幫助的，學(xué)生在動手自己做化學(xué)實驗的同時，可以更加容易地接受化學(xué)方面的知識，從而可以更加充分地學(xué)習(xí)化學(xué)。

1.優(yōu)化化學(xué)實驗評價系統(tǒng)

化學(xué)實驗教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，相比起其他傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)更需要學(xué)生思維、感官協(xié)調(diào)工作，才能達到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以，在對學(xué)生進行考核的時候應(yīng)當(dāng)從多方面考核學(xué)生，這樣便可以從根本上改變當(dāng)前的教學(xué)模式，使化學(xué)實驗教學(xué)更加細致化。

2.完善實驗設(shè)備

化學(xué)實驗教學(xué)需要實驗器材，如果沒有充足的配套設(shè)施就難以進行化學(xué)實驗教學(xué)。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這一點，對化學(xué)實驗教學(xué)給予大力的支持。完善學(xué)?；瘜W(xué)實驗設(shè)備，并給予一定的資金幫助改善實驗室的環(huán)境。

3.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想

化學(xué)實驗教學(xué)并不是化學(xué)教學(xué)的附屬品，所以在這一點上要教師有充足的認(rèn)識。要將化學(xué)實驗教學(xué)與傳統(tǒng)的實驗教學(xué)結(jié)合起來，化學(xué)教學(xué)與化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)相輔相成，如果將兩者結(jié)合將會達到意想不到的教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到這一點，重視化學(xué)實驗教學(xué)，將化學(xué)實驗教學(xué)變成學(xué)生的動手課，而非教師的表演課，這樣才可以收到好的教學(xué)效果。

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，初中化學(xué)實驗課程應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的重視。初中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)抓住這次機會，進行相關(guān)方面的教學(xué)改革，提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。

［1］張瑩.初中化學(xué)實驗教學(xué)資源開發(fā)的整合研究［J］.科教文匯：下旬刊，2013（12）：30.

［2］耿虎.初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及思考［J］.教育理論與實踐, 2014（10）：20.

·編輯 張珍珍