勤學(xué)和巧學(xué)是提高歷史成績的關(guān)鍵

江蘇省徐州市賈汪區(qū)建平中學(xué)　常小虎

勤學(xué)和巧學(xué)是提高歷史成績的關(guān)鍵

江蘇省徐州市賈汪區(qū)建平中學(xué)常小虎

要想考出滿意的歷史成績，學(xué)生就需要勤學(xué)和巧學(xué)。但這并不意味著每個(gè)學(xué)生都要照搬這種學(xué)習(xí)方法。我們要指導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，從張琦和其他人的好的學(xué)習(xí)方法中得到啟示，總結(jié)、歸納出適合自己的方法來。

歷史方法勤學(xué)巧學(xué)成績

筆者面前放著一份得分為98分的高考模擬歷史試卷，答卷者張琦是筆者班級中的學(xué)生。當(dāng)他的熟悉的字跡映入筆者的眼簾時(shí)，筆者陷入了深深的思索之中。這是他常年學(xué)習(xí)的汗水和智慧的結(jié)晶，也是他勤學(xué)和巧學(xué)的結(jié)晶。張琦同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)，值得我們老師思索和同學(xué)們學(xué)習(xí)。

這次高考模擬的歷史試題，不僅涉及的知識面廣，而且改進(jìn)了試題類型，題目出得活，注重在知識考查的基礎(chǔ)上考查能力，有一定的難度，同時(shí)也要求速度。張琦同學(xué)的這份答卷基本上達(dá)到了高考要求，取得了優(yōu)異成績。這份答卷表明，他的基礎(chǔ)知識是扎實(shí)的。主要表現(xiàn)在填充、識圖、列舉等試題和簡答題中，因答錯(cuò)或漏答而失分的極少，而且一般學(xué)生在復(fù)習(xí)中容易忽略的知識他也掌握了。他知識的立體感也很鮮明。這次的填圖、識圖題出得巧，時(shí)間、空間、形象結(jié)合考，他卻幾乎得了滿分。答卷還表明，他的思路是清晰的，綜合運(yùn)用知識來靈活地解決問題的能力強(qiáng)，以致這次新推出的簡答題和材料分析題也沒有難住他。如答簡答題2時(shí)，他能審清題意，一下子抓住了足以說明李鴻章本質(zhì)的三個(gè)主要方面：“是鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)和捻軍的劊子手，又是近代的賣國賊，還是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表之一?！苯酉氯?，援用史實(shí)分別進(jìn)行具體敘述，行文流暢，邏輯性強(qiáng)，雖然寫得長了些，仍不失為佳答，只被扣掉半分。對于“維也納體系、凡爾賽——華盛頓體系、雅爾塔體系分別是怎樣形成的？近現(xiàn)代國際關(guān)系是怎樣圍繞這三個(gè)體系的形成與解體而演變的？當(dāng)今國際關(guān)系格局發(fā)展的趨勢如何？”對于這個(gè)題目，他回答得也非常全面、準(zhǔn)確。還要指出，他的答卷不但質(zhì)量好，而且速度快，卷面整潔、美觀，沒有因錯(cuò)別字而失分的。這些都足以反映出，他在學(xué)習(xí)上確有獨(dú)到之處。

通過張琦的歷史答卷，我們要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史要有明確的目標(biāo)，為了使自己早日成材，要抓緊一切可利用的時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，各門功課成績都要優(yōu)秀。學(xué)好語數(shù)外，但要兼顧各科，并要閱讀有益的課外讀物，只有這樣，才能拓寬知識面。課外閱讀對學(xué)生學(xué)好歷史很有幫助。我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不要滿足，而且要精益求精，只有這樣，才能在高考中取得理想的成績。

我們要指導(dǎo)學(xué)生摸索出一套有特色的行之有效的學(xué)習(xí)方法，即要做到巧學(xué)。首先，每位同學(xué)都要抓好學(xué)習(xí)中的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。課前，要能夠自覺地預(yù)習(xí)，了解新課文的大致內(nèi)容，把疑難處記下來，做好聽課的準(zhǔn)備。學(xué)生要把每堂課都視作自己難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，上課時(shí)集中精力聽講，特別注意傾聽教師對知識的綜合和分析問題的方法，緊跟教師的思路。同時(shí)，要把聽課所得記在本子上，課后及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。學(xué)習(xí)方法要科學(xué)，當(dāng)天學(xué)習(xí)當(dāng)天消化，要依據(jù)遺忘的規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，測驗(yàn)或考試前還要全面復(fù)習(xí)。學(xué)生不但要安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對教師布置的任務(wù)(包括練習(xí)和測試)都要認(rèn)認(rèn)真真地去完成，因?yàn)榻處熆偸怯杏?jì)劃有步驟地組織教學(xué)的。

我們要指導(dǎo)學(xué)生重視讀書，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上最根本的一條就是“多看書”。但又要不迷信參考書，即使參考時(shí)，也多著眼于吸收其中的精華，以有助于自己掌握教科書的內(nèi)容為目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)是真正地放在以課本為本，弄懂弄通教科書上的內(nèi)容。學(xué)生要利用晚自習(xí)去復(fù)習(xí)歷史，因?yàn)槟菚r(shí)頭腦最為清醒，而且可供自己支配的時(shí)間較充裕。讀書時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，力求全面、準(zhǔn)確地掌握；但也不是不分主次，更不去鉆牛角尖。通常在領(lǐng)會了章節(jié)的含義之后，就去鉆研課文；對于注釋、地圖、插圖和年表，則與正文有機(jī)地聯(lián)系起來閱讀。學(xué)生要能夠把讀書和思考結(jié)合起來，為了弄清楚歷史事件的來龍去脈和歷史人物的主要活動(dòng)，學(xué)生要把分散在不同章節(jié)里的有關(guān)內(nèi)容找出來，連貫起來思索。對于同類的歷史現(xiàn)象，要注意綜合比較。學(xué)習(xí)中遇到疑難問題時(shí)，要讓學(xué)生先自己考慮，然后去問同學(xué)、教師，直到弄懂為止。只有這樣，學(xué)生才能夠透過紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象較好地把握歷史的線索，理解歷史上問題的實(shí)質(zhì)；發(fā)展了智能，使他們能夠在靈活多樣的高考試題面前出色地考出了好成績。還有，學(xué)生讀書時(shí)要常動(dòng)筆，不時(shí)地在紙上寫，歸納出要點(diǎn)以及歷史專有名詞之類。這對他們正確地掌握歷史知識乃至消滅錯(cuò)別字，是很有幫助的。由于筆者指導(dǎo)學(xué)生讀書很認(rèn)真，很仔細(xì)，速度是比較慢的，被其他班同學(xué)稱之為“慢速讀書法”。這句玩笑般的話，倒也反映了筆者指導(dǎo)學(xué)生的讀書特點(diǎn)。

我們要指導(dǎo)學(xué)生注意背書，但學(xué)習(xí)歷史絕不能死記硬背，而是要在理解之后再去記和背。及時(shí)記憶和及時(shí)復(fù)習(xí)，自然就記得牢固，運(yùn)用起來能得心應(yīng)手，考場上也就能夠答得既快又好。我們要讓學(xué)生對待平時(shí)的練習(xí)和測試，絕不單純地當(dāng)作一種任務(wù)去完成，而是通過自己的作業(yè)同教師的批改相對照，去發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在。要指導(dǎo)學(xué)生把錯(cuò)誤摘抄在一個(gè)小本上，不時(shí)地瀏覽，以免類似錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。這樣做就比那些試卷到手只重分?jǐn)?shù)的學(xué)生高出一籌了。

總之，要想考出滿意的歷史成績，學(xué)生就需要勤學(xué)和巧學(xué)。但這并不意味著每個(gè)學(xué)生都要照搬這種學(xué)習(xí)方法。我們要指導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，從張琦和其他人的好的學(xué)習(xí)方法中得到啟示，總結(jié)、歸納出適合自己的方法來，適合自己的方法才是最好的方法。