高中思想政治教學(xué)生活化初探

湯和國（江西省南昌市第二十六中學(xué)）

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高中思想政治教學(xué)生活化初探

湯和國
（江西省南昌市第二十六中學(xué)）

摘要：實施政治生活化教學(xué)，就是在教學(xué)中把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗與現(xiàn)實生活的直接經(jīng)驗結(jié)合起來，用生活大課堂還原學(xué)科小課堂，讓政治課堂充滿生活氣息。讓學(xué)生在生活中學(xué)，在生活世界中體驗，在體驗生活的過程中掌握知識、發(fā)展能力、健全人格，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治教學(xué)；生活化

教育應(yīng)該和生活是同一過程的，教育要含于生活中，教育必須與生活相結(jié)合，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，讓生活大課堂走進(jìn)學(xué)科小課堂，讓學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。新課改下的政治教學(xué)，必須要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和生活背景出發(fā)，讓知識通過學(xué)生的生活化理解內(nèi)化為素養(yǎng)和能力，要讓現(xiàn)實的生活世界走進(jìn)課堂教學(xué)并融入課堂教學(xué)，建構(gòu)教學(xué)與生活的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生體驗求真、求善、求美、求實的生活。

針對政治生活化教學(xué)的發(fā)展趨勢，需要教師把課本知識融入生活，寓于生活，讓生活服務(wù)于教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用生活知識來解決學(xué)習(xí)中的困惑，使學(xué)生的個人綜合能力得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，社會認(rèn)知得到完善。

新課改強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)要“回歸生活世界”，要以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)人文性、生活性、實踐性、開放性。對于中學(xué)思想政治教學(xué)而言，新課程改革要求其在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式上做出改變，要逐步改變以往枯燥的授課內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教學(xué)的“生活化”。因此，中學(xué)思想政治教學(xué)要逐步實現(xiàn)教學(xué)生活化。

一、教師要樹立“生活化”的教學(xué)理念，備課要生活化

教師觀念上的改變是中學(xué)思想政治教學(xué)生活化實施的關(guān)鍵點(diǎn)之一。所謂的教學(xué)生活化的教育理念是指三個方面：第一，以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的實際生活，以提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力為教學(xué)目標(biāo)。第二，源于生活，但要高于生活。中學(xué)思想政治教學(xué)既不能脫離學(xué)生的實際生活，但是又不能簡單地重述學(xué)生的生活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對學(xué)生實際生活的提煉和升華。第三，基于生活，融入生活。教師要注重教學(xué)方法的多元化，要注重采用交往、體驗和反思的教學(xué)方式。因此，對于中學(xué)思想政治教師而言，要注重樹立以學(xué)生為本，教學(xué)內(nèi)容生活化以及教學(xué)方式多元化的教學(xué)理念，摒棄以往照本宣科的觀念，只有從理念上接受教學(xué)生活化，才能夠以貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際為原則，在中學(xué)思想政治的教學(xué)實踐中逐步實施教學(xué)生活化。

在教學(xué)設(shè)計中，教師把學(xué)科知識置于社會生活中重組構(gòu)建，立足于學(xué)生的生活環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探尋知識與生活的有機(jī)結(jié)合。同時，在素材遴選上要學(xué)會取舍，學(xué)生身邊如果有更好的生活素材，可以放棄書中的給定素材；新發(fā)生的、能激發(fā)學(xué)生興趣的時事素材如果能代替課本的舊素材要果斷地使用新的時事素材。只有選用學(xué)生有話說，有感悟，身邊時空跨度小的生活素材，才能讓學(xué)生在新素材中更好地感知、體驗、回味，達(dá)到對課本知識的掌握，這樣才能更好地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮政治課的學(xué)科魅力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在課堂整體環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，也要時時處處體現(xiàn)生活化，讓學(xué)生通過他們已有的生活知識來發(fā)掘、深化新的生活知識，達(dá)到知行合一。

二、將理論與生活相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“生活化”

目前，中學(xué)生對思想政治課毫無興趣的最大原因在于教師往往注重思想政治的理論性，而忽視將理論與學(xué)生的生活相聯(lián)系，往往采取照本宣科的方式。因此，中學(xué)思想政治教學(xué)生活化要解決這些問題，首先要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。

在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，讓每個層次、每種性格的學(xué)生都能參與進(jìn)來，做到有教無類。這就要求教師不能把自己的生活感悟、體驗和情境強(qiáng)加到學(xué)生身上，要讓生活化教學(xué)的素材來源于學(xué)生的身邊，學(xué)生的記憶，學(xué)生的熱點(diǎn)話題，至少要讓學(xué)生有話說，有觸動，讓每位學(xué)生都能有所思，有所悟，有所得。這樣才能真正地激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲，讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動參與，獲得學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力的雙豐收，提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、在課后作業(yè)布置上，引導(dǎo)學(xué)生用生活化的知識解答

真正的生活化教學(xué)不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也要在課后有所體現(xiàn)。要想讓學(xué)生真正通過生活化教學(xué)有所收獲和提高，就要科學(xué)布置課后作業(yè)，要讓學(xué)生參與到作業(yè)之中，通過作業(yè)來更好地認(rèn)識生活，給學(xué)生展示成果和自我挑戰(zhàn)的空間，來鍛煉學(xué)生的素養(yǎng)和能力。指導(dǎo)學(xué)生用生活知識來解決學(xué)科問題，用學(xué)科問題來感知生活，找到學(xué)科知識在生活中的原形，達(dá)到課內(nèi)和課外的有機(jī)補(bǔ)充，更好地讓學(xué)科知識內(nèi)化為學(xué)生的生活技能和生活素養(yǎng)。讓學(xué)生感悟到生活是教育的源泉，有生活即有教育，教育只有通過生活才能煥發(fā)光彩從而真正成為學(xué)生樂于接受的教育。

總之，實施政治生活化教學(xué)，就是在教學(xué)中把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗與現(xiàn)實生活的直接經(jīng)驗結(jié)合起來，用生活大課堂還原學(xué)科小課堂，讓政治課堂充滿生活氣息。

·編輯范盺欣