淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

張麗紅

（臺(tái)兒莊區(qū)邳莊鎮(zhèn)燕井學(xué)校 山東棗莊 277400）

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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

張麗紅

（臺(tái)兒莊區(qū)邳莊鎮(zhèn)燕井學(xué)校 山東棗莊 277400）

摘 要：目前，新課程改革工作正在如火如荼的進(jìn)行，作為小學(xué)教育基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文是人們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為研究對(duì)象，分析了現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出了完善教學(xué)創(chuàng)新的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 創(chuàng)新 實(shí)踐

前言

在新的時(shí)代背景下，社會(huì)需要綜合型人才，而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)則是現(xiàn)代教育的最終目標(biāo)。小學(xué)教育是我國(guó)義務(wù)教育的重要組成部分，小學(xué)時(shí)期也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教育必須受到重視。語(yǔ)文作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)階段的教學(xué)中卻還存在一定的問(wèn)題，如何在新課改的背景下開(kāi)展創(chuàng)新型的語(yǔ)文教學(xué)是非常值得關(guān)注的問(wèn)題。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為研究對(duì)象，首先分析了目前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，接下來(lái)提出了完善教學(xué)創(chuàng)新的具體策略。

一、教學(xué)創(chuàng)新存在的問(wèn)題

1.教育的目標(biāo)觀(guān)念陳舊［1］

教育目標(biāo)為教學(xué)行為指明了方向，科學(xué)合理的教育目標(biāo)是推進(jìn)教學(xué)行為的原動(dòng)力?，F(xiàn)階段，好多學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)中還秉承傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，不斷向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)；過(guò)分的看重考試成績(jī)，完全以最終的考試成績(jī)判定語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果；在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生以死記硬背的方式完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。這些落后的教育觀(guān)念嚴(yán)重限制了語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革步伐，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)的模式比較陳舊［2］

現(xiàn)階段，好多老師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中完全處于主體的地位，學(xué)生完全處于被動(dòng)的地位，教師向?qū)W生硬性灌輸理論知識(shí)，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的積極性不高，學(xué)校效率低下。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是教師的教學(xué)模式比較落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方式屬于灌輸式的教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，教師無(wú)法挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，學(xué)生的潛能也無(wú)法被激發(fā)出來(lái)。

3.教學(xué)策略和教學(xué)手段運(yùn)用不當(dāng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是教師的教學(xué)策略和教學(xué)手段使用不當(dāng)。好多老師為了方便起見(jiàn)，只是將別人的教學(xué)模式放到自己的課堂上，沒(méi)有考慮到課堂的不同，學(xué)生的不同。在新課改的大背景下，老師們都在追求教學(xué)創(chuàng)新，可是不同的課堂需要不同的創(chuàng)新模式，教師應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)發(fā)展具有自身特點(diǎn)的創(chuàng)新型的教學(xué)方式。［3］

二、完善教學(xué)創(chuàng)新的策略

1.提高教師教學(xué)知能

教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，要想開(kāi)展創(chuàng)新型的語(yǔ)文教學(xué)就必須具有高水平的教師隊(duì)伍。教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)，熟悉教學(xué)規(guī)律，緊跟時(shí)代的步伐，可以在語(yǔ)文教學(xué)中融入時(shí)代信息。在新的時(shí)代背景下，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師需要擁有淵博的知識(shí)，開(kāi)闊的眼界，可以在課堂教學(xué)中滿(mǎn)足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式的典型代表，新的教學(xué)方式也為教師帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，提高自己的自身修養(yǎng)，只有這樣才能更好的開(kāi)展創(chuàng)新型的課堂教學(xué)。

2.把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)

語(yǔ)文是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀以及寫(xiě)的能力。聽(tīng)和讀鍛煉的是學(xué)生理解信息的能力，說(shuō)和寫(xiě)鍛煉的是學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，如何以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)新型的教學(xué)是對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教師的基本要求。小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新時(shí)必須以教材為出發(fā)點(diǎn)，從教材中尋找創(chuàng)新素材，在課堂教學(xué)中給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，將學(xué)生放在主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。［4］

3.營(yíng)造民主教學(xué)氛圍

良好的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必要條件，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種民主的教學(xué)氛圍。具體做法是：首先，和學(xué)生成為朋友，拉近和學(xué)生之間的距離；其次，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的建議改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容；再次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，不能盲目的認(rèn)為老師說(shuō)的就是對(duì)的。

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展不同形式的創(chuàng)新性教學(xué)，具體包括以競(jìng)賽的方式開(kāi)展識(shí)字教學(xué)，以小游戲的形式引入新的教學(xué)內(nèi)容，以唱歌的形式還原課文中的情景等等。創(chuàng)新性的教學(xué)方式可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。［5］

4.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)工具逐漸走進(jìn)了小學(xué)的課堂，借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)的協(xié)助之下，教師可以準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容也變得更加的形象有有趣，不再枯燥乏味；此外，學(xué)生們可以利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官更好的接受教學(xué)內(nèi)容，印象更加深刻。

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，向?qū)W生們活靈活現(xiàn)的展示教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課改的背景下，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新性教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新型教學(xué)是人們十分關(guān)注的問(wèn)題。本文探討了在小學(xué)語(yǔ)文課堂上開(kāi)展創(chuàng)新型教學(xué)的具體策略，希望可以為相關(guān)人員提供一定的參考。［6］

參考文獻(xiàn)

［1］陶冶.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與創(chuàng)新［J］.學(xué)周刊，2014（05）130.

［2］韓普紅.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.學(xué)周刊，2011（03）141.

［3］濮坤.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2011（05）16-18.

［4］任文霞.淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.學(xué)周刊，2013（14）158.

［5］呂興華.淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.電子制作，2014（19）161.

［6］孫秀娥.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的實(shí)踐［J］.學(xué)周刊，2012（12）46.