大學(xué)英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源應(yīng)用研究

謝曉芳

（甘肅省張掖河西學(xué)院外國(guó)語學(xué)院）

大學(xué)英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源應(yīng)用研究

謝曉芳

（甘肅省張掖河西學(xué)院外國(guó)語學(xué)院）

自從步入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，微視頻教學(xué)資源模式在知識(shí)的先進(jìn)性、多元性、交互性、廣泛性等方面相比原來傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式要有更多的優(yōu)勢(shì)，所以現(xiàn)在這種微視頻教學(xué)模式越來越得到廣大學(xué)生和教育工作者的關(guān)注和青睞。大學(xué)英語是本科生的必修課程，在教學(xué)中所處的地位相當(dāng)重要，所以現(xiàn)在許多人建議將微視頻教學(xué)資源適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中。主要從多媒體資源的特征來說明微視頻的概念特點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的微視頻教學(xué)應(yīng)用和設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)工作來進(jìn)一步闡述微視頻教學(xué)資源在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并探求其發(fā)展前景。

大學(xué)英語教學(xué)；微視頻；教學(xué)資源；實(shí)踐應(yīng)用

隨著世界網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息化教育水平的持續(xù)提升，借助計(jì)算機(jī)、多媒體等先進(jìn)信息媒介的全新教育模式正在逐漸融入原有教學(xué)模式的各個(gè)方面。在新課標(biāo)改革過程中起著推動(dòng)作用。當(dāng)今世界發(fā)展趨向全球一體化，大學(xué)教育對(duì)英語教學(xué)越來越關(guān)注和重視。可是，目前我國(guó)對(duì)英語的教學(xué)主要還是采用原有的傳統(tǒng)模式授課，即老師課堂上講，學(xué)生下面聽。這樣時(shí)間久了就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，降低學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。微視頻教學(xué)資源在大學(xué)英語中的應(yīng)用能夠妥善地解決這些問題，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用可以形成不同于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的新型教學(xué)模式。

一、大學(xué)英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源相關(guān)理論探究

（一）微視頻概述

現(xiàn)在新媒體基本上已經(jīng)是家喻戶曉，通常來講，新媒體指的是通過多種網(wǎng)絡(luò)渠道向用戶傳遞信息而區(qū)別于傳統(tǒng)的四大媒體的一種新型媒體形式，該事物的誕生完全是基于當(dāng)今發(fā)達(dá)的數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。新媒體的傳播特點(diǎn)是操作具有及時(shí)性，信息具有時(shí)效性，用戶具有交互性，內(nèi)容具有多元化，把用戶當(dāng)作考慮的中心，從而達(dá)到信息共享。新媒體的快速改革和發(fā)展也帶動(dòng)了微視頻的發(fā)展，并且逐漸被人們所關(guān)注。微視頻所含的內(nèi)容和信息具有寬泛性和復(fù)雜性，所以在科學(xué)信息技術(shù)層面沒有特定的概念?？墒俏⒁曨l在教育領(lǐng)域得到了成功應(yīng)用，所以就這一點(diǎn)而言，可以將微視頻教學(xué)資源作如下定義：它是能夠以一種更為直觀，內(nèi)容更加豐富，形式更為靈活多變的展現(xiàn)形式來向?qū)W生呈現(xiàn)出所需教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)視頻短片。微視頻教學(xué)資源的建立要把教學(xué)大綱作為相應(yīng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和講課特點(diǎn)，使微視頻資源能夠銜接起各個(gè)學(xué)科，起到資源信息共享的作用。

（二）大學(xué)英語課程的特點(diǎn)描述

英語教學(xué)是大學(xué)課程教育中非常重要的組成部分，英語在全球化的今天顯得尤為重要。大學(xué)英語教學(xué)的目的是鍛煉本科生在英語聽、說、讀、寫方面的能力。目前英語教學(xué)的課程內(nèi)容由多元文化交流、翻譯相關(guān)知識(shí)、英語語法知識(shí)和相關(guān)應(yīng)用組成。每所高校都以傳統(tǒng)語言科目的規(guī)律為基礎(chǔ)，以外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)，形成了一套完整的、成熟的大學(xué)英語教學(xué)體系。開展大學(xué)英語教育有利于夯實(shí)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使他們獲得科學(xué)有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)英語意識(shí)，錘煉英語綜合能力，強(qiáng)化英語的靈活運(yùn)用，從而滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。教育界對(duì)微視頻在實(shí)踐教學(xué)和師生能力鍛煉等方面的應(yīng)用十分關(guān)注。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)資源能很大程度上鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，高效完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）英語微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)

微視頻教學(xué)資源的產(chǎn)生和應(yīng)用主要是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)中的不足。在這個(gè)應(yīng)試教育、急功近利的教育思想背景下，有些人忽視了教育本質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，機(jī)械地把老師放在主體的位置，強(qiáng)制性地讓學(xué)生記憶單詞和學(xué)習(xí)英語語法，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于被動(dòng)灌輸狀態(tài)，從而造成學(xué)生沒有掌握英語知識(shí)，教師的教學(xué)效率低下。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)習(xí)熱情和積極性大大減弱。英語教學(xué)要求學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都得到提高。英語聽力是提高英語交流水平的基礎(chǔ)，英語聽力水平的提升可以大幅度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。但是在英語實(shí)踐教學(xué)過程中，英語聽力學(xué)習(xí)一直是學(xué)生感到吃力的內(nèi)容。通過實(shí)踐調(diào)研得知，有差不多一半的學(xué)生把英語聽力作為英語學(xué)習(xí)的最大障礙，這種情況在大學(xué)生四六級(jí)考試中體現(xiàn)得比較明顯。

“靈活”教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)課堂當(dāng)中，但是在實(shí)踐教學(xué)中，呆板固定式的教學(xué)仍然沒有消失。在英語教學(xué)課堂上，許多老師講解單詞或短語的時(shí)候，沒有結(jié)合相關(guān)的英語語境，只是單純地講解意思，不能正確把握單詞或短語的實(shí)際含義，使教學(xué)模式僵硬化，同時(shí)也違背了英語教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，雖然教師在英語教學(xué)上盡心盡力，但是實(shí)際的英語教學(xué)質(zhì)量并沒有達(dá)到教學(xué)要求，不能使學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得到長(zhǎng)足提升。因此，如何把微視頻教學(xué)資源應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中有效開展英語課堂教學(xué)，是我們目前首要的任務(wù)。課前制作的微視頻通過相關(guān)視頻、圖片的展示，使教學(xué)內(nèi)容顯得直觀明白，再輔以相應(yīng)的課程資料如動(dòng)畫，使學(xué)生不僅可以獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于學(xué)生對(duì)不懂知識(shí)的掌握和理解。通過微視頻資源，強(qiáng)化知識(shí)重難點(diǎn)，拓寬英語教學(xué)的深度和廣度。微視頻可以將抽象的知識(shí)教學(xué)形象化，同時(shí)也可以濃縮知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行存儲(chǔ)，方便學(xué)生課下復(fù)習(xí)已講內(nèi)容，加深對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)的理解。通過英語課堂上交互的微視頻教學(xué)資源還能最大限度地提高學(xué)生的英語寫作水平?？茖W(xué)合理地在英語課堂上運(yùn)用微視頻資源能夠使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)真實(shí)化、生活化，有利于學(xué)生深刻理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中英語的靈活運(yùn)用能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)英語微視頻教學(xué)資源的實(shí)踐應(yīng)用

大學(xué)英語教學(xué)就是要全面培養(yǎng)和提高大學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，尤其對(duì)加強(qiáng)學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需要。在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中，若要達(dá)到大學(xué)教育要求的英語聽說目標(biāo)，并非易事，所以好多學(xué)生很難有效提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。自從把微視頻資源引入大學(xué)英語教學(xué)中，英語教學(xué)中存在的問題得到了一定的解決，微視頻教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中有著不可代替的作用，主要有以下幾個(gè)方面：微視頻教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際交流能力，上課時(shí)，微視頻不但具有視頻、圖片等元素，關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，可以把文字資料和視頻、圖像等完美地結(jié)合起來，可以使學(xué)生聽到純正的英語發(fā)音，提高學(xué)生的口語水平。微視頻教學(xué)還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中置身于相對(duì)真實(shí)的情境中，對(duì)學(xué)生的英語能力提高起到很重要的作用。很多學(xué)生反映在英語學(xué)習(xí)過程中沒有一個(gè)學(xué)習(xí)英語的真實(shí)環(huán)境，很難感受英語在生活中的實(shí)際應(yīng)用。微視頻教學(xué)可以解決這個(gè)問題，上課所用的微視頻都是通過精挑細(xì)選的，可以較真實(shí)地展示英語情境，讓學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)英語，鍛煉英語聽說能力，提高英語水平。

微視頻教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果，這種教學(xué)方法可以較好地融入目前的大學(xué)英語教育當(dāng)中。它不但可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)到英語知識(shí)，還能使教師的英語課堂教學(xué)變得得心應(yīng)手，使教學(xué)質(zhì)量大大提高。總之，微視頻教學(xué)對(duì)我國(guó)大學(xué)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。

［1］羅剛淮.微課微型課題微型講座：例談“教師即為研究中”［J］.新教師，2012：13-15.

［2］梁樂明.微課程設(shè)計(jì)模式研究：基于國(guó)內(nèi)外微課程的對(duì)比分析［J］.開放教育研究，2013，19（1）：65-73.

注：此文系省級(jí)課題“微視頻教學(xué)資源在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以河西學(xué)院為例”的階段性成果，課題編號(hào)：GSKB2015-15-7。

·編輯李建軍