看《一年級》的成功和轉(zhuǎn)型

劉雅冰

（天津師范大學(xué) 新聞系，天津 300000）

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看《一年級》的成功和轉(zhuǎn)型

劉雅冰

（天津師范大學(xué) 新聞系，天津 300000）

摘 要：《一年級》是湖南衛(wèi)視打造的一檔大型原創(chuàng)校園紀(jì)實(shí)節(jié)目。作為“萌童鮮師煉成記”，《一年級》以全新的節(jié)目形式真實(shí)記錄了學(xué)生與老師的校園生活，憑借題材和內(nèi)容的帶入感吸引了“孩子段”觀眾和“父母段”觀眾兩大群體的關(guān)注。筆者分析了《一年級》兩季節(jié)目的成功之道。

關(guān)鍵詞：《一年級》；定位；轉(zhuǎn)型

課題項(xiàng)目：本論文為天津師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助項(xiàng)目，項(xiàng)目號：201542

《一年級》第一季是湖南衛(wèi)視2014年打造的一檔大型原創(chuàng)校園紀(jì)實(shí)節(jié)目。這是一個(gè)與眾不同、趣味盎然的成長故事，36個(gè)來自不同家庭、性格各異的一年級新生，告別無憂無慮的幼兒園生活，告別父母、家庭的悉心呵護(hù)，獨(dú)自在寄宿制小學(xué)學(xué)習(xí)、生活。而兩位明星化身“班主任”和“生活老師”，全程陪伴孩子們的一年級成長。節(jié)目自10月17日首播后，就吸引了大量的觀眾，獲得了非常好的反響。作為“萌童鮮師煉成記”，《一年級》以全新的節(jié)目形式真實(shí)記錄了學(xué)生與老師的校園生活，憑借題材和內(nèi)容的帶入感吸引了“孩子段”觀眾和“父母段”觀眾兩大群體的關(guān)注?！兑荒昙墶返谝患竟?jié)目首播當(dāng)日，全國網(wǎng)收視率達(dá)1.05，收視份額達(dá)6.28，在同時(shí)段排名第一。

一、《一年級》的成功之道

（一）善抓時(shí)機(jī)，避強(qiáng)定位

《一年級》第一季播出的時(shí)候，正是《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等節(jié)目成功掀起“萌娃熱”的時(shí)候，這也是節(jié)目制作組的智慧所在。但此“萌娃”又非彼“萌娃”，《一年級》啟用素人，而非邀請明星的孩子，既避免了節(jié)目的同質(zhì)化，讓觀眾眼前一亮，又開辟了自己的新“領(lǐng)域”，避免了和已經(jīng)制作成熟的《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等強(qiáng)勢對手“爭天下”。

（二）細(xì)分市場，缺口定位

看過《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等節(jié)目的觀眾都知道，這些節(jié)目主要是親子節(jié)目，而《一年級》能在許多制作團(tuán)隊(duì)都紛紛效仿這類親子節(jié)目的時(shí)候迅速反應(yīng)，在順應(yīng)萌娃熱潮的基礎(chǔ)上，把注意力放在學(xué)校，尋找到了合適的缺口。既順應(yīng)了觀眾愛看萌娃的心理，又給其一種新鮮感，不會(huì)使其產(chǎn)生審美疲勞。

（三）引發(fā)思考，差異定位

《一年級》之所以如此受觀眾歡迎，首先是孩子們單純可愛的真實(shí)表現(xiàn)擄獲了觀眾的心，給觀眾帶來了愉悅的感受。其次是節(jié)目團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的技術(shù)支持給觀眾帶來了全方位、無死角的視覺盛宴。再次，《一年級》的兩位“鮮師”也為收視率作了很大的貢獻(xiàn)。我們的調(diào)查問卷顯示，很多人剛開始選擇收看這檔節(jié)目，最大的原因就是喜歡陳學(xué)冬或者是宋佳，后來才發(fā)現(xiàn)越看越有意思。最后，也是這檔節(jié)目最可貴的地方，除了高收視率帶來的經(jīng)濟(jì)效益外，這檔節(jié)目更是引發(fā)了許多人對孩子成長和教育的思考，尤其是對家長和老師。俗話說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。跳脫自己的圈子來看學(xué)生和老師之間的關(guān)系以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，更容易給人以啟示。一檔節(jié)目在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，又能兼顧社會(huì)效益，實(shí)屬難得，確實(shí)可貴。

二、《一年級》的“華麗轉(zhuǎn)身”

《一年級》第二季也就是大學(xué)季是由湖南衛(wèi)視聯(lián)手上海戲劇學(xué)院推出的原創(chuàng)校園紀(jì)實(shí)節(jié)目。作為第一季《一年級》的品牌升級，節(jié)目以全新視角記錄了更為絢麗青春的上海戲劇學(xué)院大一新生的學(xué)習(xí)生活。

我們的問卷調(diào)查顯示，觀眾對《一年級》大學(xué)季的評價(jià)褒貶不一。但是普遍反映是覺得太假，沒有第一季真實(shí)。對于這一情況，筆者做了以下幾點(diǎn)分析：

（一）節(jié)目新定位，受眾再細(xì)分

先看《一年級》的播出平臺——湖南衛(wèi)視。從2014年底的“在一起更青春”到2015年初的“夢飛揚(yáng) 更青春”，時(shí)間在變，呼號在變，唯一不變的是湖南衛(wèi)視青春昂揚(yáng)、創(chuàng)新至上的態(tài)度。相關(guān)數(shù)據(jù)分析顯示，湖南衛(wèi)視的收視人群中，年輕人群占比高。再根據(jù)對《一年級》這個(gè)節(jié)目做的問卷調(diào)查的結(jié)果來看，其收看人群的年齡也主要分布在20歲及20～30歲這個(gè)區(qū)間。

所以《一年級》第二季做了大學(xué)季，和主要觀眾群體的聯(lián)系更加密切了，也確定了自己節(jié)目更加具體、穩(wěn)定的觀眾群體。

（二）節(jié)目重策劃，表演太明顯

通過我們的問卷分析和訪談，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：《一年級》第二季讓人感覺太假。例如，有意地塑造CC和趙順然、石頭和袁珊珊這兩對熒幕CP。不知道是不是因?yàn)檫x擇了上戲這種表演性比較強(qiáng)的大學(xué)，觀眾普遍覺得他們一直在演，沒有第一季真實(shí)。

不過這樣的結(jié)果也是可以理解的，畢竟小朋友還沒有太多在鏡頭前掩飾自己的意識，如第一季里的“倔強(qiáng)小王子”馬皓軒，他真實(shí)的喜怒哀樂都能展現(xiàn)給觀眾，甚至是氣急敗壞的樣子。但是第二季都是正青春的大學(xué)生，他們已經(jīng)會(huì)不自然地掩藏自己的情緒，會(huì)考慮自己的形象。

（三）明星博眼球，懸念太頻繁

“有點(diǎn)像電視劇的感覺，分不清這到底是青春偶像劇還是真人秀”，“第一季很好奇小朋友們無厘頭的表現(xiàn)，第二季就是好奇誰被甄別了，因?yàn)榈诙镜念A(yù)告片剪得就好像有很多沖突一樣，所以就會(huì)想去看”，“看第一季的時(shí)候心情是很愉悅的，看第二季就很緊張”……

除了這些回答外，還有很多回答都說到了明星的問題，很多人表示是沖著節(jié)目中不斷請來的明星嘉賓才看的。從這樣的答案中，我們不難發(fā)現(xiàn)《一年級》第二季的制作團(tuán)隊(duì)很好地抓住了觀眾好奇的點(diǎn)，也能利用明星效應(yīng)博得觀眾的眼球。但是在這個(gè)娛樂氣息濃厚的時(shí)代，這樣靠懸念留住觀眾的節(jié)目難免后勁不足，看久了，觀眾也就審美疲勞了。

三、結(jié)語

《一年級》第一季作為一檔純原創(chuàng)節(jié)目，進(jìn)入觀眾的視線后，不僅憑借題材和內(nèi)容的帶入感吸引了“孩子段”觀眾和“父母段”觀眾兩大群體的關(guān)注，而且憑借超高人氣的明星老師和天真可愛的孩子吸引了20～30歲的年輕人，可謂啟蒙教育意義和娛樂功能并存，受到了各界的好評。而它作為一檔成功的原創(chuàng)性的節(jié)目，也有很多值得國內(nèi)制作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的地方。

《一年級》第二季并沒有延續(xù)第一季，甚至除了名字看起來一樣，兩者的關(guān)系并不大。第二季跳過中學(xué)直接到大學(xué)，并且選擇了上戲這樣一所表演性質(zhì)的大學(xué)凸顯個(gè)性教育。由于是大學(xué)生，又是學(xué)表演的大學(xué)生，一方面會(huì)給觀眾一種不夠真實(shí)的感覺；但另一方面，他們又夠青春和時(shí)尚，再加上節(jié)目組的苦心策劃，看點(diǎn)還是很多的。相比第一季來看，《一年級》第二季娛樂味道更濃，教育意義則明顯弱化了。

雖然就結(jié)果來看，第一季和第二季的收視率都很高，但是不難發(fā)現(xiàn)，相比第二季來說，第一季更受歡迎。究其原因，是《一年級》制作團(tuán)隊(duì)根據(jù)主要的收視人群細(xì)分了受眾，以留住穩(wěn)定的觀眾。這一點(diǎn)從節(jié)目內(nèi)容和情節(jié)設(shè)置等細(xì)節(jié)不難發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)資源高速流通的時(shí)代，雖然競爭壓力很大，但是筆者認(rèn)為，一檔成功的國內(nèi)原創(chuàng)節(jié)目應(yīng)該有自己的一份堅(jiān)守。而如何在保證經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，又注重社會(huì)效益，對人們的現(xiàn)實(shí)生活有所啟發(fā)，是國內(nèi)的節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該思考的。

中圖分類號：G222.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：16 74-8883（2016）08-0050-01