培養(yǎng)學習興趣，提高信息素養(yǎng)

蔣 微

（黑龍江省青年農(nóng)場子弟校 黑龍江哈爾濱 150000）

培養(yǎng)學習興趣，提高信息素養(yǎng)

蔣 微

（黑龍江省青年農(nóng)場子弟校 黑龍江哈爾濱 150000）

現(xiàn)代信息技術(shù)飛快發(fā)展，信息技術(shù)逐步滲透于各行各業(yè)，不掌握信息技術(shù)知識基本技能，很難在現(xiàn)代信息社會中有效地生活和工作，中學生上好信息技術(shù)課更為重要。

信息技術(shù)教學 信息技術(shù)的課程 課堂教學過程 計算機

通過各種形式的教育，使學生將信息的獲取、分析、加工等能力，化為自身的思維習慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)是信息技術(shù)教學總目標?，F(xiàn)我就從事信息技術(shù)教學八年進行的一些嘗試，談?wù)勛约旱捏w會。

一、選擇適當?shù)慕虒W模式

依據(jù)信息技術(shù)學科的特點，我在教學過程中堅持以教師為主導，學生為主體，采用了幾種教學模式，并取得一些效果。

1.邊講邊練，精講多練

我認為，信息技術(shù)是一門實踐性非常強的學科，重在培養(yǎng)學生的操作能力。在一堂課上，我一般只用15-20分鐘進行講解示范，更多的時間留個學生操作。按照課堂需要，講完一個知識點就讓學生實踐一下，等他們掌握后再講下一個問題。這樣每堂課講授的知識學生都能應(yīng)用于實踐，最后熟練掌握。 講課內(nèi)容要根據(jù)學生的實際水平進行適當?shù)恼{(diào)整，力求精講多練。經(jīng)實踐證明，學生通過操作提出的問題遠比講理論時提出的問題要多很多，這說明邊講邊練，精講多練能促進學生積極主動的學習思考。

2.利用多媒體課件，使教學過程形象生動

多媒體課件可以通過圖像、聲音等形式更好的達到教學效果。如果課堂上只利用粉筆、黑板，教學過程會單調(diào)。運用多媒體課件進行教學，可以使學生手、腦、眼、耳并用，讓學生有新穎感、獨特感、直觀感、驚奇感，提高學生的學習興趣，事實證明，利用多媒體進行知識的講授，學生學習的效率很高。

3.分層次教學

目前，學生家里一般都有計算機，有近三分之一的同學參加過信息技術(shù)的培訓班，但也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，學生存在信息技術(shù)水平的差異，這也給信息技術(shù)教學帶來了困難。有基礎(chǔ)的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣。而無基礎(chǔ)的學生因"吃不了"會失去信心。因此，我嘗試了分層次教學。中學信息技術(shù)教學主要是讓學生認知計算機，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。在學習新內(nèi)容時，先進行測試，基礎(chǔ)薄弱的學生按教材學習，由易到難。對教材基本內(nèi)容熟悉的學生，完成當堂練習后，我安排他們感興趣的其他任務(wù)。實踐證明，這樣可以激發(fā)學生學習的興趣，他們不僅學習了新知識，更培養(yǎng)了他們獲取信息和處理信息的能力。

二、教學方法的運用

好的教學方法的運用能是學生更好的理解和掌握知識。經(jīng)過多次嘗試，我覺得以下幾種教學方法可行。

1.適當運用比喻

很多同學對信息技術(shù)還有陌生感，老師在講課時適當?shù)倪\用比喻，可以使學生更容易對知識的理解和掌握。例如，在講網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)時，學生對域名和IP地址感到陌生，可這么講，世界上的人很多，我們怎么彼此區(qū)分呢？我們可通過名字和用身份證號兩種途徑，我們使用身份證號來唯一的指定某一個人，但身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人就可以了。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣，他們也有"名字"即域名，他們也有自己的"身份證號"--IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機。這樣，學生們很輕松的就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。

2.任務(wù)驅(qū)動

有目的的學習和實踐，可以提高學生的學習效率和探索能力。我經(jīng)常設(shè)計一些作品，一堂課開始時，先讓學生自己試著完成，然后根據(jù)他們的完成情況，再針對性地進行補充講解。

3.自主學習

我認為獨立獲取信息和處理信息的能力是一個中學生必須具備的能力，因此，學生自己能看懂或是通過實踐可以獲得的知識，我都鼓勵他們自主學習，自己掌握。

三、做好教學過程設(shè)計

1.引入有趣課題，激發(fā)學習興趣

課題引入的成功與否，直接決定一節(jié)課的效果，每節(jié)課我都爭取采用同學們感興趣話題引導他們。例如學習從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件，教材上只說明了下載的方法，并不能引起同學們的注意。我是這樣設(shè)計的，學生通常對流行歌曲感興趣，我就用real player播放一首很流行的歌曲，他們一邊聽一邊思考，我借機向?qū)W生簡單講用real player聽歌的方法，課題這樣引入，學生聽得全神貫注，興趣也很高，下課還不愿離去。

2.即學即用，通過學習結(jié)果激發(fā)學習興趣

學生通過學習活動，不斷獲得新知識的過程，學習興趣也會隨之提高。比如，學會word的使用，就可以用word編輯文稿，采取邊學邊用的方式，學一點就讓學生用起來，既能可以滿足學生的好奇心，又可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心。當一個學生的作品完成比較完美時，可以借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，將他的作品展示給全班同學，并提出鼓勵和表揚。

3.抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識

信息技術(shù)各基本知識之間沒有嚴格的界限，尤其是在應(yīng)用軟件上，比如word，PowerPoint等，并不是必須掌握所有的基本知識才能作出作品，如果大講介紹界面、菜單、版式等基本知識，只能讓學生覺得很乏味。在講這類課時，我常打亂教材順序，先抽取精髓來講，吸引學生們的興趣。例如講PowerPoint軟件，我先用PowerPoint做了一個自我介紹的課件，課件中用到了文本、視頻、聲音、動畫和幻燈片的切換，展示之后，同學們很好奇，我再向?qū)W生講授文本、圖片、聲音的插入，幻燈片切換效果的設(shè)置，最后讓他們也給自己做一個自我介紹的ppt，學生們完成的很快，但是一些問題也出現(xiàn)了，為了使課件更加美觀，打錯了的字怎樣修改？字色、字體怎么改變，幻燈片的背景又如何置換？通過思考、實踐，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的同學迫切的認真聽我講解，也可以用最快的速度掌握，而且記憶很深刻。

以上是我通過八年一線教學總結(jié)的幾點膚淺認識。信息技術(shù)日新月異，中學信息技術(shù)教材內(nèi)容也與時俱進，教學方法也隨之調(diào)整，信息技術(shù)教學是一門藝術(shù)，它還需要我們共同努力，共同探討，共同完善。