讓愛心在教育教學(xué)中處處閃光

龔雪芳

（寧夏銀川市第21小學(xué) 寧夏銀川 750001）

讓愛心在教育教學(xué)中處處閃光

龔雪芳

（寧夏銀川市第21小學(xué) 寧夏銀川 750001）

“愛滿天下，改造社會”，這是陶行知先生教育思想和教育實踐的核心，使我從中深刻領(lǐng)悟到：讓愛心在教育教學(xué)中處處閃光，是教育工作的前提和基礎(chǔ)。

教師是辛勤的園丁，在多彩的花園中耕耘，尤其要關(guān)注一些特殊孩子的成長，因為他們更需要來自老師愛的呵護(hù)與培養(yǎng)。師愛的偉大在于博大與奉獻(xiàn)。師愛不僅蘊(yùn)含著對社會的責(zé)任、更寄托著對未來的希望。于是，我在教育教學(xué)工作中，努力做好自己本職工作的同時，也時刻向?qū)W生傳遞著愛心。

記得在我以前所帶的班級中就有這樣一個女孩，長的文靜，可是脾氣很倔強(qiáng)，在家里不聽話，她的父母拿她也是沒有辦法。一年級的時候?qū)W習(xí)成績就一般，上了二年級成績持續(xù)下降，在學(xué)校總是說頭疼、肚子疼要請假回家，從來不說堅持一下，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，這樣下去肯定會影響學(xué)習(xí)，孩子以后很可能面臨輟學(xué)的危險。

針對這一情況，我和她的母親進(jìn)行了交談， 通過交談我知道了她并不是真的頭疼、肚子疼，而是她不愿意上課，也不愿意寫作業(yè)，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。針對這一問題，我首先和她的父母達(dá)成了共識，當(dāng)她再說頭疼的時候，我就先讓她忍一忍，實在忍不住了再回家。我對她先講道理，然后再跟她講父母為了她有多么辛苦，她是個懂事的女孩，說了這些之后，她稍有進(jìn)步，請假的次數(shù)逐漸減少了，但經(jīng)常還是會出現(xiàn)作業(yè)沒徹底完成的現(xiàn)象，不過對她的進(jìn)步，我還是很欣慰的。在以后的日子里，我總是有意識地多給她關(guān)愛，她的作業(yè)可以少寫一點，寫的不好時我也只是很婉轉(zhuǎn)的說一下，在生活上對她予以照顧，時不時抽出時間找她聊天。通過我一段時間的努力，她真的有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠及時完成了，上課聽講也專心了許多，看到她聽課時那認(rèn)真的模樣，我感到很欣慰。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我有意識的讓她參加學(xué)校的各種各樣的活動，如：跑步、跳繩比賽等，增強(qiáng)她的信心，在最后的期末評比中，我還將她評為班里的進(jìn)步生并給她發(fā)了獎，從此她變了，變得愛學(xué)習(xí)了，后來還成了老師的小助手，每當(dāng)我回憶起她的變化時，心中有一種說不出的高興，同時也默默告誡自己：愛能改變一切，對自己的學(xué)生一定要有愛心和耐心。

我們班還有一位叫羅曉建的小男孩，他調(diào)皮搗蛋經(jīng)常不完成作業(yè)，有時還和學(xué)生打架，批評教育多次就是不改正，誰知上學(xué)期的一個周末，因為騎自行車時被路過的出租車撞了，當(dāng)時送進(jìn)醫(yī)院就已昏迷不醒，情況非常危急，在急診室搶救幾天都處于昏迷狀態(tài)，他的父母下崗在家，家里的經(jīng)濟(jì)狀況非常不好，看到孩子當(dāng)時的狀況，他的父母擔(dān)心的吃不下睡不著。當(dāng)我得知這一情況后，連忙趕到醫(yī)院看望他，看到孩子還在昏迷中，他的父母親都面色憔悴，我的心里也很難過，我懇求醫(yī)生一定要想辦法救孩子，從醫(yī)生口中得知孩子需要進(jìn)一步觀察，即使恢復(fù)了，可能也會有后遺癥，我的心情非常沉重。在隨后的日子里，我隔三差五就去醫(yī)院看羅曉建，還時常打電話詢問他的情況，班里學(xué)生知道他的遭遇后，都先后去醫(yī)院看望了他。半個月后，傳來了好消息，在醫(yī)生的極力搶救下，他終于蘇醒了過來。得知了這個消息后，我連忙帶著幾個班干部趕往醫(yī)院去看他，他見到我們，淚流不止，由于剛蘇醒過來，說話還有些困難，我們在旁邊不斷地安慰他，讓他好好養(yǎng)傷，并告訴他：老師和同學(xué)們都盼望他能早日回來學(xué)習(xí)。因為傷勢過重，他的半邊身體一直不能動，所以在醫(yī)院里一直悶悶不樂，不愿配合醫(yī)生的治療，有時還哭鬧不停，嚴(yán)重影響病房中其他病人的休息，搞得父母不知所措。每次我去看他時，他就吵著要上學(xué)，鬧著要見同學(xué)。

我回到學(xué)校后，把他的想法告訴了班里的同學(xué)們，同學(xué)們用不同的方式表達(dá)了對他的關(guān)心，有的做手工送給他，有的給他寫信，我還將一些學(xué)生的問候以及對他的祝福錄制下來…在我去看望他時，帶給了他，并鼓勵他，在精神上給予他支持，讓他堅強(qiáng)起來。他看到老師和同學(xué)們?yōu)樗龅囊磺?，他非常感動，變得堅?qiáng)起來，他給大家寫了一封回信，表達(dá)了他對大家的謝意，也表示一定會堅強(qiáng)地面對挫折，學(xué)著忍受痛苦，他一定會配合醫(yī)生好好治療，爭取早日回到這個溫暖的班集體中。

經(jīng)過半學(xué)期的治療，他終于回到了我們這個大家庭中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學(xué)習(xí)了，也遵守紀(jì)律了，更珍惜同學(xué)間的友誼了，還努力為班級做好事；班級的學(xué)生也變了，變得更關(guān)心他人了，他們自發(fā)為羅曉建補(bǔ)課，還幫他做一些力所能及的事，班級凝聚力大大增強(qiáng)了，大家也更愛班集體了?？吹桨嗉壍淖兓倚睦镉姓f不出的高興！

從事二十幾年的教育教學(xué)工作，像這樣類似的事例有許多，都讓我深深的體會到：“沒有愛，就沒有教育，愛是教育的前提，愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能塑造學(xué)生美好的心靈。作為班主任，我們要用畢生的精力在孩子的心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛；從而讓他們在未來的生活中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛。讓師愛永遠(yuǎn)伴隨孩子們茁壯成長！”