淺談中職體育教學中對學生終身體育意識的培養(yǎng)

張 媛

（臨汾高級技工學校 山西臨汾 041000）

淺談中職體育教學中對學生終身體育意識的培養(yǎng)

張 媛

（臨汾高級技工學校 山西臨汾 041000）

在中職體育教學中，終身體育意識的培養(yǎng)對于學生的未來發(fā)展前景具有深遠影響和重要意義。學生養(yǎng)成了終身體育習慣，不僅能夠增強體質(zhì)，陶冶情操，還對他們?nèi)松聵I(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用。本文主要從端正教育理念、培養(yǎng)學生體育興趣與能力等方面，淺談了中職學生體育意識的培養(yǎng)策略，希望促進新課程改革的發(fā)展。

中職學生 終生體育意識 培養(yǎng)策略

隨著人類社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對物質(zhì)與精神的需求也日愈增加。體育運動也逐漸成為了大部分人們閑暇時光的愉快消遣。對于人們的健康生活來講，體育鍛煉是一個重要的組成部分，不僅能夠緩解壓力，增強體質(zhì)，還能夠在體育鍛煉中陶冶情操，增強意志力，對于人類生活的健康發(fā)展具有深遠的影響和重要意義。新課改提倡對學生終生體育意識的培養(yǎng)，學生具有終生體育意識是新時代發(fā)展的需要，也是學生未來人生發(fā)展的需要，更是當下體育教學刻不容緩的重要任務(wù)。本文就培養(yǎng)中職學生終生體育意識展開討論，希望促進我國中職體育教學對學生終生體育意識培養(yǎng)的提升。［1］

一、端正教學理念，加強對學生體育思想的教育

傳統(tǒng)的教學觀念注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生對體育缺乏足夠的興趣，只是以完成任務(wù)的態(tài)度進行體育學習，待他們畢業(yè)之后，大部分學生逐漸忽略了體育鍛煉的重要性和意義，學生對體育運動缺乏足夠的認知和興趣，這就使得終生體育意識與學生的未來健康發(fā)展嚴重脫節(jié)，不利于人們健康文明的發(fā)展駛向。因此，作為一名體育教師，我們不僅要培養(yǎng)學生具有良好的專業(yè)技能，更要注重對學生的終生體育意識的培養(yǎng)。首先，要加強對學生正確的體育思想的教育，讓學生樹立正確的體育觀念，明白體育鍛煉是我們健康生活必不可缺的一部分，從而使學生自覺地進入體育學習中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生終生體育意識的培養(yǎng)。

例如，教師可以利用多媒體教學為學生播放一些與體育相關(guān)的視頻，利用多媒體豐富的動畫、聲音、圖像等多彩的形式連接，為學生展現(xiàn)一場熱烈的運動畫面，使學生感受到人們在體育運動中所收獲的驚喜和快樂是巨大的，體育運動對于人們精神的振奮和意志的提升作用是巨大的，體育運動能使生命更充滿活力，使生活更加多彩多姿。學生明白了體育對于他們?nèi)松陌l(fā)展與健康生活的重要性，就會自覺而積極地進入體育學習。其次，教師在體育教學中，要多與學生進行交流互動，以學生為主體，自身做好對學生正確的引導。另外，教師可以與學生在課堂上討論一些關(guān)于體育明星振奮人心的故事，深化學生體育觀念，激發(fā)學生的學習動力。

二、加強對學生體育興趣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

亞里士多德說：“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異?！边@句話深刻地道出了一種人生哲理——興趣是最好的老師。學生在具備了一定的體育理論知識和正確的體育思想外，還需要一個最重要的條件支撐著他們一生的堅持，那就是“興趣”，正如亞里士多德所說，興趣起源于對萬物的驚異，學生若體會到了運動給他們帶來的重要意義和巨大作用，體會到了體育運動的樂趣，就會驚嘆于體育運動的益處，從而樹立終生體育意識，形成終生體育習慣。

興趣是能力的基礎(chǔ)。首先，興趣的培養(yǎng)要合乎學生特點，例如，教師可以多與學生交流學生喜歡的運動，在體育課堂上設(shè)置多種運動形式，使教學模式多樣化，讓學生自主選擇運動方式。學生只有在自己喜歡的運動中鍛煉，才會體會到運動的樂趣。另外，教師要善于觀察學生特點。比如對于比較膽怯和有自卑心理的學生要積極引導他們以良好的態(tài)度進入課堂活動，多與他們交流，多鼓勵他們；對于學生一些運動技巧的掌握偏差要及時地指導，讓學生感受到來自于教師的溫暖關(guān)懷，學生就會敞開心扉與教師交流，并積極地進入體育鍛煉中。

其次，使教學模式豐富化。教師要在體育教學中尊重學生的主權(quán)，讓學生成為教學活動主體，讓學生自主選擇某一項目開展的運動形式。并能夠與學生一起討論某一運動項目的活動形式。如，跑步是比較枯燥的一項艱苦訓練，教師可以與學生討論，將跑步訓練以游戲競賽的方式開展，由于游戲競賽的形式多種多樣，接力賽或二人組合賽跑等，讓學生自主選擇運動形式。并且，在運動活動中，教師要適時地給予學生恰當?shù)墓膭詈驮u價，讓失敗了的學生不氣餒，重拾信心。讓表現(xiàn)突出的學生能夠不驕傲，得到進一步的提升。學生在和諧與熱鬧的運動氛圍中，積極主動性就會更強，從而取得的成功與收獲也就更大。［2］

這樣，使學生熱情高漲地進入體育訓練，不僅能夠營造活躍、愉悅的課堂氣氛，還能夠使學生在喜歡的運動形式中陶冶情操，提高意志力，讓學生收獲到體育運動給自己帶來的精神上的活力和美好心情。使學生在實踐中體會到體育運動的作用，理解到體育運動的現(xiàn)實意義，從而增強他們體育運動意識，自覺養(yǎng)成體育運動習慣。

三、結(jié)語

總之，培養(yǎng)中職學生的終生體育意識是一個漫長的過程，教師需要有足夠的耐心和意志力。積極地利用各種教學資源，為學生提供廣闊的學習空間；善于挖掘?qū)W生特點，讓學生自主選擇運動形式；尊重學生觀點，以學生為教學活動的主體，多與學生進行交流，多鼓勵和善于運用正確的方式評價，讓學生體會到來自于教師的溫暖關(guān)懷，以創(chuàng)造和諧、愉悅的學習氣氛，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。此外，教師需不斷學習，加強自身業(yè)務(wù)水平素質(zhì)的建設(shè)，以滿足教學過程中學生的需求，從多方面、多角度，以多種多樣的教學方法激發(fā)學生學習興趣與動力，從而培養(yǎng)學生終生體育意識與能力。

［1］曾曉明.培養(yǎng)和提高中職學生體育能力的研究［J］.讀與寫（教育教學刊）.2010.03：193-194.

［2］李智萍.從內(nèi)容設(shè)置角度透視中職體育田徑項目失落的原因及對策［J］.就業(yè)與保障.2012.07：32-34.