校長的魅力是學校發(fā)展的不竭動力
——影子校長培訓感言

孔婀娜（長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)金錢小學 吉林長春 130000）

校長的魅力是學校發(fā)展的不竭動力
——影子校長培訓感言

孔婀娜
（長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)金錢小學 吉林長春 130000）

我在仙臺小學為期二周的“影子”培訓期間，張穎新校長的辦學思想和管理方法給了我很大的啟示，讓我懂得了校長的魅力是一所學校發(fā)展的不竭動力。

一、微笑是成長的鼓勵

無論何時見到張校長，她的臉上都會盈滿親切的微笑，這種笑既讓人感受到這位校長的謙和與自信，又讓人有種如沐春風的感覺。很多校長臉上永遠寫滿招牌式的威嚴，我想這樣的校長一定認為此做法才合乎自己的身份，卻不知這樣疏遠了與教師的距離，無形的屏障已悄然產(chǎn)生。試想誰敢向一個這樣的校長去袒露心扉，去展示自己，估計除了正常的工作接觸，大家都會敬而遠之。張校長實際上是一個高標準嚴要求的人，可是面對老師時她的笑卻從未吝嗇過，聽課時她在微笑，研討時她在微笑，談心時她在微笑……這樣的微笑讓教師卸下所有的包袱，敢于袒露自己，敢于認可自己，快樂地工作。即便是老師有了錯誤的時候，這樣的笑依舊呈現(xiàn)，可恰恰就是這樣的笑就是最大的包容，遠比嚴厲的斥責更具效應。印象最深的是，在聽一名年輕教師的展示課時，因為某一處處理得不夠恰當，課堂出現(xiàn)了短暫的混亂，小老師緊張地看了一下張校長，我當時也隨之將目光投向了張校長，只見張校長臉上依舊是掛著微笑，點著頭，看不到一絲不滿，就像一位和藹的家長在鼓勵孩子，小老師會心一笑，馬上調(diào)整策略，使后面的課堂精彩紛呈。就因為張校長笑對教師，這里的教師們才笑對學生，這里的學校充滿一種積極向上、團結和諧的氛圍。走進仙臺的人會發(fā)現(xiàn)這里的老師和學生都非常的自信，我覺得這種自信就來源于校長的鼓勵與認可。微笑是校園里最溫馨的陽光，一個有魅力的校長應該像張校長這樣笑著做校長，做個會笑的校長。

二、學習是發(fā)展的源泉

一日我進到張校長辦公室，看到她正在埋頭寫著校長工作日記，上面密密麻麻地寫滿了所做所想，她說自己已經(jīng)習慣了記日記。她說得輕描淡寫，但是這樣的堅持對于一個工作繁忙的校長來說又是多么需要毅力。張校長的知識儲備和深邃思想決定了她理解的學校文化的深度，決定了教師文化的厚度，決定了教師傳遞給學生知識的廣度。翻開張校長為我們準備好的培訓資料，解讀她的教育思想，敬佩之情油然而生，紙張上那醒目的五角星似一個站立的人，“啟智”是頭腦，“創(chuàng)新、實踐、健體、怡美”是手腳，“立德”是心靈，聽張校長講為了設計這個圖案，她在家里不知畫了多少個五角星?！敖鹦墙逃笔且环N體現(xiàn)面向全體的教育，是一種倡導全面發(fā)展的教育，是一種凸顯創(chuàng)新實踐的教育，是一種弘揚個性發(fā)展的教育。這是完全為孩子的發(fā)展負責的教育，只有對教育充滿無限熱愛，只有充滿教育智慧的人才能具有這樣的思想！“金星教育”文化體系更讓我震撼，學校文化、領導文化、教師文化、學生文化都那么具體可行，適應未來發(fā)展的需要，每一字、每一句都是她嘔心瀝血思索而出的。為了早日出爐“金星教育”的模式，她放棄了所有的休息日，潛心研究。張校長說過，需要是最好的學習。為了教育，她閱讀了大量的書籍，為了辦學，她參加了許多的培訓。一個好校長，首先也必然是一個有思想的校長，張校長就是這樣的校長。我國著名教育家陶行知曾說“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長”。這“魂”便是思想。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“校長首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”無論是“金星教育”，還是語文的“五字”教學思路，都不難看出，她始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，顯示其思考的功力，體現(xiàn)了獨特的教育思想、辦學思想，她讓教育回歸育人，以育人為本，把學生終生幸福與和諧發(fā)展，納入視野放在肩上。

三、實干是強校的根本

張校長在學校管理中“用整個心來做學?！?， 一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，為學校、為老師、為學生辦實事，辦好事。她所設計的活動都是有著很強的針對性，每一個活動的方案都十分細化有效。她以腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，贏得師生、家長的良好口碑。張校長把學校的和諧發(fā)展，師生的幸福成長當作自己的追求，有著甘做“孺子牛”的高尚情操。她不在乎辦公室的簡陋，一個十平不足的辦公室，一張辦公桌，一臺電腦，一部打印機，一個沙發(fā)，兩個簡易書柜，這些都是陳舊的辦公用品，她說這樣挺好，心里踏實。張校長的敬業(yè)是人所共知的，每天她基本都是最先到校，站在門口微笑著向到校的師生問早，每天下班又是最后一個離校。除了日常事務性工作，她每天都堅持進課堂聽課，用她的教育思想深深影響并改變著她的老師們。這次培訓中我聽到的所有的課都有一個最大的特點：師生平等融洽。教師不急于交給孩子方法，不急于說出正確的結果，就放手讓學生自主探究，主動獲取知識，能力不斷提升。孩子在經(jīng)歷探究的過程中，老師不催不責，就那么靜靜地等待著，環(huán)視每個學習小組的合作，就像在欣賞一件件精美可愛的藝術品。真的是就像張校長所說，教給孩子思想比教給孩子知識更重要。為了孩子們的發(fā)展，張校長發(fā)揮專業(yè)老師的特長免費為孩子開設特色班，孩子們在這里真正地體會到了學習的快樂。仙臺的領導班子人數(shù)不多，每個人的任務都很重，在完成行政工作的同時，還有教學任務，每天每個人都是忙得不可開交，在辦公室里很少見到他們的身影。但是他們每個人的臉上都掛著笑容，沒人叫苦叫累，他們說：“跟張校長干工作心里舒服?！毕膳_的孩子果敢而不失禮貌，求真而不失活潑。課堂上你能聽到很多讓我們都為之驚訝的精彩發(fā)言，他們敢于向老師提出質(zhì)疑，敢于同伙伴辯論，思想碰撞的過程更是他們智力發(fā)展的最佳途徑。他們可以為了挑戰(zhàn)一道喜歡的難題而推遲吃午飯的時間，他們可以為了觀察螞蟻趴在地上一動不動，他們可以為了讓你記住他在你面前大膽表現(xiàn)自己，這就是可愛的仙臺孩子！置身于仙臺，品味每一處細節(jié)，你都能被其感動，實干是這所學校發(fā)展強大的根本。

通過這次培訓，讓我深刻堅信一點：校長是學校品牌的設計者。我進一步明確了一個好校長是成就一所好學校的關鍵。校長是學校的領導者、決策者。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。因此，校長必須用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

此次培訓雖然已經(jīng)結束，但對于我個人的學習之路卻沒有停止，對于教育，我們都是行走在路上的路者，我將努力讓這一路的風景更絢爛，讓這一路的腳步更踏實！