對高中化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法探討

張 凱（甘肅省西和縣第一中學(xué)）

對高中化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法探討

張 凱
（甘肅省西和縣第一中學(xué)）

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對于高中教學(xué)來說，就必須要采取有效的措施，提高課堂教學(xué)的效果。尤其是對高中化學(xué)教學(xué)來說，采用怎樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就成為發(fā)展的重點問題。在此影響下研究性學(xué)習(xí)方法就被提了出來。在素質(zhì)教育要求不斷發(fā)展的今天，在高中化學(xué)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的探索能力?；诖?，針對高中化學(xué)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)的方法進行了簡要闡述。

高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；方法探究

在新課改的影響下，教育改革已經(jīng)得到了人們的廣泛關(guān)注，尤其是對于高中化學(xué)教學(xué)來說，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師一直占據(jù)課堂中的主體地位，學(xué)生只能被動地接受教師所講述的內(nèi)容，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，甚至是產(chǎn)生了厭煩的心理。因此為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師就必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

一、高中化學(xué)教學(xué)的特點

化學(xué)作為一門實驗性較強的學(xué)科，是需要學(xué)生自己動手實踐的。因此在實際教學(xué)中，教師要不斷融入全新的教學(xué)理念，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與要求等內(nèi)容，積極融入研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生的實踐操作能力。

1.具有生成性的特點

作為一門生成性的學(xué)科來說，高中化學(xué)有著極其特殊的一面。在課堂教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生增強個體體驗，同時還要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。且在實際教學(xué)中，教師還要明確化學(xué)教學(xué)不應(yīng)受到教材與課堂空間的限制，而是要與社會生活聯(lián)系在一起，這樣才能讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識。同時在結(jié)合實際情況進行研究時，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生掌握好化學(xué)知識。

2.具有探究性的特點

化學(xué)課堂教學(xué)是具有一定開放性的，因此在實際教學(xué)中，要保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系在一起，這樣才能讓學(xué)生從不同的角度與觀念出發(fā)，不斷進行思考。教師也要為學(xué)生創(chuàng)造出可供學(xué)生思維發(fā)展的空間。此外在教學(xué)中，教師還要不斷融入研究性學(xué)習(xí)方法，吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，滿足化學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

3.具有實踐性的特點

要想提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就必須要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以通過自己的實踐動手操作來獲取知識，同時還可以養(yǎng)成科學(xué)的探索精神與學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，不斷增強自己的社會實踐能力。此外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)還可以將不能解決的問題提出來，通過與其他同學(xué)進行探討來解決問題。

二、在高中化學(xué)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)的措施

1.教師要不斷豐富化學(xué)教學(xué)的背景

為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機的基本條件之一。因此在教學(xué)中，教師要積極發(fā)揮化學(xué)的特點，通過有效的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的感官，促使學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)中去。因此在實際教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，采用有效的研究性學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，并為學(xué)生提供有效的知識平臺，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自己動手進行實踐。

2.做好實驗探究工作

在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是以觀察教師實驗為主，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就不高。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，要求教師在采用研究性學(xué)習(xí)的過程中，要及時轉(zhuǎn)變自己的地位，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗中去，同時還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。此外，教師還要采用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氛圍。

3.積極進行課題調(diào)研

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的就是將知識運用到生活中去，因此在日常教學(xué)活動中，教師要正確認(rèn)識化學(xué)教學(xué)的重要性，不斷尋找化學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生從心理上正確認(rèn)識化學(xué)知識的重要性，才能主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“燃料的綜合利用”過程中，教師就可以從學(xué)生的生活實際入手，積極為學(xué)生收集有效的材料，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的情境，同時還要注重激發(fā)學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生從生活中觀察化學(xué)知識的存在，這樣不僅可以提高學(xué)生的探索能力，還能幫助學(xué)生找到生活與化學(xué)之間的聯(lián)系。此外對于研究性學(xué)習(xí)來說，就是要充分突出學(xué)生的主體性，因此在實際教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析與解決能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)方法是具有實際意義的，因此，教師要不斷更新自身的思想認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識。

［1］陸嘉星，戴立益，高劍南.站在21世紀(jì)高地構(gòu)建開放式、探究式的化學(xué)實驗教學(xué)新體系［J］.高等理科教育，2010（3）：78-79.

［2］楊梓生.“常見無機物及其應(yīng)用”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》學(xué)習(xí)體會［J］.化學(xué)教育，2012（6）：21-22.

·編輯 溫雪蓮