小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及反思

阮小菊

（江西省廣豐區(qū)蘆林學(xué)校）

小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及反思

阮小菊

（江西省廣豐區(qū)蘆林學(xué)校）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，世界各國的交流越來越頻繁，而英語作為各國間交流的主要語言，其作用也不可忽視。為順應(yīng)時代的潮流，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國在小學(xué)教育中便開展了英語課程。雖然英語教學(xué)在小學(xué)課程中實施已久，但其教學(xué)效果一直不太樂觀，就目前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀做了分析并提出了幾點建議。

小學(xué)英語教學(xué)；現(xiàn)狀；反思；策略

小學(xué)英語課堂的開展是時代發(fā)展的要求，也是響應(yīng)義務(wù)教育號召的表現(xiàn)。在現(xiàn)階段，我國小學(xué)英語課堂還處于不成熟階段，存在許多的問題，只有積極地解決這些問題，才能讓小學(xué)英語教學(xué)效果越來越好。

一、小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.從教師的教學(xué)方面來看

據(jù)調(diào)查，很多英語老師在教學(xué)過程中由于教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富、教學(xué)方法比較單一，使英語教學(xué)課堂比較枯燥乏味，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。另外，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多教師在教學(xué)方法上還是沿用老一套的模式，沒有跟上時代的節(jié)奏，這也導(dǎo)致小學(xué)英語課堂沒有得到很好的教學(xué)效率。

2.從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來看

很多小學(xué)生心智還不成熟，在學(xué)習(xí)英語的時候無法意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，因此他們無法真正融入英語課堂中，對待英語也沒有端正態(tài)度，這也在一定程度上影響了英語教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)生的注意力很容易被其他事物所吸引，專注力不強，這也是英語教學(xué)中的重大問題。

3.從其他角度來看

受傳統(tǒng)觀念的影響，很多父母認為在現(xiàn)實生活中很少用到英語，覺得學(xué)習(xí)英語沒有多大作用，因此在孩子學(xué)英語方面并不上心。父母的觀念潛移默化地影響著孩子，這也在一定程度上影響小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

二、改善小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略

1.利用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)中要充分利用這一點，積極激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。校園是一個學(xué)習(xí)的樂園，可以開展多種形式的教學(xué)活動，比如，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建一個“英語角”，讓學(xué)生每周進行一次單元話題對話活動，這樣不僅可以加強鞏固學(xué)生的英語知識，還能有效鍛煉他們的口語交際能力。例如，在學(xué)習(xí)四年級上冊My classroom這一單元中，教師就可以通過現(xiàn)場教學(xué)來提高學(xué)生的興趣，比如問“what’s in the classroom?”然后讓學(xué)生通過對教室的觀察進行回答，他們有的回答“many desks and chairs”，有的回答“one blackboard”，還有的回答“one drinking fountain”等，這不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有趣有了極大提高，而且也讓課堂氣氛變得十分活躍。

2.改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

英語教學(xué)深入小學(xué)課堂是新課改模式下教育的又一次創(chuàng)新之舉，這要求教師在完成基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，還要充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在傳統(tǒng)教育模式下，很多學(xué)生對教師形成了依賴，遇到問題不會自己主動尋求解題思路，而是一味地等待老師的答案。在英語教學(xué)過程中，教師要多想辦法讓孩子成為課堂的主角，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在六年級課堂學(xué)習(xí)how do you feel？這一單元時，在課后的“l(fā)et’s the try”讓學(xué)生自主聽聽力的環(huán)節(jié)中，教師可以盡量讓學(xué)生多聽幾次錄音，或是讓學(xué)生一點點地記下錄音內(nèi)容，不要一下子就將答案和盤托出，讓學(xué)生自己探索答案，這樣不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，而且也讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了提高，不再一心依賴教師給出答案。

3.將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容

英語的學(xué)習(xí)是要多說多聽的，但習(xí)慣了漢語的學(xué)生總是不好意思開口說英語，而且在校園生活中除了英語教學(xué)課堂外，其他時間學(xué)生沒有辦法對英語進行練習(xí)。所以，除了課堂的認真教學(xué)外，教師可以舉辦一些課外教學(xué)活動來豐富學(xué)生的英語課堂，例如，請外國友人來給小學(xué)生上一堂英語課，因為大多數(shù)的英語課堂都是中國教師教學(xué)，很難引起學(xué)生的興趣，但是請外國朋友來上課，一下子就會吸引學(xué)生的好奇心，也能讓他們迅速地投入英語課堂的學(xué)習(xí)中。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些國際化的學(xué)校參觀，鼓勵他們多和外國學(xué)生交流溝通，通過實地開口說英語和聽英語，讓課堂教學(xué)變得更加豐富有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

4.鼓勵式教學(xué)，讓學(xué)生多開口說英語

很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面都有一種害羞心理，不敢在人前開口說英語，但英語的有效學(xué)習(xí)就是要多說多練習(xí)。例如，在三年級剛剛接觸英語的時候，在hello這一單元中，教師就可以對學(xué)生采取鼓勵式教育，通過鼓勵提升他們的自信心，讓學(xué)生勇敢地講英語，用英語自我介紹。教師的肯定對學(xué)生有很大的幫助，在英語教學(xué)中教師就要充分利用這一點，建立良好的鼓勵機制，讓學(xué)生敢于發(fā)音，對英語不再產(chǎn)生懼怕心理。

小學(xué)英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此小學(xué)英語課堂教學(xué)方式極為重要。在日常教學(xué)中，教師要充分利用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓英語教學(xué)效果更顯著，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

［1］張俐.課堂表演:小學(xué)英語課堂教學(xué)有效策略［J］.作文成功之路（中），2014（7）.

［2］楊彥.小學(xué)英語綜合實踐活動課程實踐研究［J］.神州，2014（9）.

·編輯 高瓊