淺析小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高

◆彭霞

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淺析小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高

◆彭霞

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中具有十分重要的地位，也是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)素質(zhì)教育的思想，在小學(xué)的作文教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣入手，注重學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、觀察生活、思考生活、體味生活能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生“說話”，激發(fā)寫作欲望

根據(jù)兒童的年齡特征，在啟蒙教育階段就要讓孩子多聽故事，多看故事書，引導(dǎo)孩子把故事的整個(gè)過程口頭表述出來，激發(fā)他們“說話”的興趣，并將這種興趣逐步導(dǎo)入寫作過程中，從而促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，使其在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)寫作興趣，奠定寫作基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以通過結(jié)合課文敘述故事的方式，不斷促進(jìn)孩子口頭表達(dá)能力的提高。同時(shí)，要重視對(duì)思維能力的訓(xùn)練，思維能力增強(qiáng)了，內(nèi)部語言水平也會(huì)相應(yīng)的提高，組織語言的能力也就提高了。隨著年齡的增長，孩子喜歡故事是圖文并茂的，因此在他們看圖的同時(shí)，要逐步加以引導(dǎo)，使孩子把圖看完整并能夠理解其中蘊(yùn)涵的道理，激發(fā)他們說的興趣，從而促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，以達(dá)到在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)說話興趣、奠定寫作基礎(chǔ)的目的。

二、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，促進(jìn)寫作欲望

蘇霍姆林斯基曾指出：“兒童需要進(jìn)行觀察，如同植物需要陽光、空氣和水一樣。觀察是智慧的極重要源泉?！庇^察是認(rèn)識(shí)的窗口，一個(gè)人觀察力的強(qiáng)弱是智力高低的表現(xiàn)之一，所以觀察能力影響著寫作水平。要提高學(xué)生的作文能力和水平，必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力。

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?這就需要培養(yǎng)觀察動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是最好的興趣，是行為主動(dòng)性的源泉。因此，教師要想方設(shè)法使學(xué)生想要了解和認(rèn)識(shí)客觀事物，激發(fā)他們的認(rèn)知欲。

小學(xué)生對(duì)事物的觀察，認(rèn)識(shí)具有隨意性，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行觀察，透徹地認(rèn)識(shí)事物，為準(zhǔn)確地描述事物，表達(dá)思想情感打下良好的基礎(chǔ)。通過閱讀學(xué)習(xí)觀察是有效的途徑。因?yàn)閺奈恼轮形覀兛梢粤私獾阶髡呤窃鯓佑^察的，從而受到啟發(fā)，再在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用就可以提高自己的觀察能力，堅(jiān)持下去就會(huì)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。首先，教會(huì)學(xué)生觀察事物的部分，進(jìn)行作文片段。其次，教會(huì)學(xué)生觀察事物場(chǎng)景，寫出短文。觀察前，要把觀察目的和要求講清楚，讓他們描寫自己日常生活中觀察到的最感興趣的事，從而不斷提高學(xué)生的觀察能力。

三、掌握寫作方法，提高寫作能力

要提高寫作能力，關(guān)鍵是要讀、要練、要寫，要從實(shí)踐中提高。讀是寫的基礎(chǔ)，通過閱讀各種書籍，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的語言和詞匯量。教學(xué)中，結(jié)合每個(gè)單元的閱讀教學(xué)進(jìn)行作文指導(dǎo)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，要抓住課文中一些用得比較好的詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解，學(xué)習(xí)文中修辭手法的運(yùn)用。掌握豐富的詞匯，需要平時(shí)多讀、多看、多練，也要善于積累，學(xué)會(huì)將書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，寫出自己的文章。

有了寫作欲望，學(xué)生還不知道該如何“下手”。這就需要教師加以引導(dǎo)，要求學(xué)生在寫作前先想一想，也可與同學(xué)交流，互相協(xié)作、互相補(bǔ)充，根據(jù)題意，整理腦中的材料，決定寫哪些內(nèi)容，明確怎樣抓住特點(diǎn)來寫等。這樣孩子大腦里的“文章”才能很好的展示給讀者。

學(xué)生富有幻想，每當(dāng)寫作文前，要先指導(dǎo)學(xué)生說，然后再進(jìn)行寫作，使學(xué)生有話好寫。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的寫作不要加以限制，讓學(xué)生敞開心扉，讓孩子們充分展示個(gè)性，使他們的思維和表達(dá)不受任何限制，自然而然地寫作，提高寫作興趣。

總之，小學(xué)生作文，即要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，又要采取多種多樣的形式提高學(xué)生的寫作能力。如：采取口頭作文，片段作文、日記、周記、讀后感等方式，通過這些方式，以達(dá)到鍛煉和提高學(xué)生寫作能力的目的。

作者單位：拉薩廣西友誼小學(xué)

責(zé)任編輯：張暇