五大發(fā)展理念提升教師培訓質(zhì)量

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五大發(fā)展理念提升教師培訓質(zhì)量

在國家的“十三五”發(fā)展規(guī)劃建議稿中，將提升國家教育品質(zhì)作為全面建成小康社會決勝階段教育發(fā)展的主題。提升教育品質(zhì)，是由一系列命題組成的，而決定教育品質(zhì)的關(guān)鍵人物則是教師。

國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》中明確地指出：到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。為此，國家教育部還將教師培訓工作中實施的五項改革第一個重點放在“培訓重心下移，聚焦鄉(xiāng)村教師”。面對今天海口市的農(nóng)村教師培訓工作，我們的教師培訓工作的重點應(yīng)把握些什么?如何來解決?

從2015年12月8日開始，?？谑醒杏栐航M織了25人的，以特級教師為專業(yè)指導(dǎo)的教師隊伍，用38天的時間，對海口市38所各級各類學校、幼兒園，開展了以“四環(huán)節(jié)、七板塊、三維度及二十觀察點”的系列的深度調(diào)研。

在對農(nóng)村學校的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)通過了國家標準化建設(shè)檢查和驗收的農(nóng)村學校，教學硬件配套設(shè)施比城中許多學校都要來得更先進。校園內(nèi)，百兆以上的寬帶網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全覆蓋；教室里，得體的桌椅板凳，講臺上配置了先進的一體化信息設(shè)備；辦公間，高端配置的電腦連著網(wǎng)線一人一臺，均能快速上網(wǎng)；還有明亮的學生公寓，整潔的師生食堂，同時還有那些建設(shè)中的教師周轉(zhuǎn)房……海口對教育的均衡發(fā)展投入了大量的資金。

但是，老師使用網(wǎng)絡(luò)信息和先進教學設(shè)備的愿望并不強烈。不論是在課堂教學中，還是老師們的備課辦公室，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的先進設(shè)備都被擱置著，“教材+粉筆+黑板+一張嘴”的老式教育方式比比皆是。在同一所農(nóng)村學校校園里，小學低年級學生的天真活潑和初中高年級學生課堂上呆板無趣的神情，常常讓我們不得不拷問自己：我們的教育對學生做了些什么？

我們還發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村學科教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象非常之普遍。類似于語文老師轉(zhuǎn)教政治、歷史、地理等轉(zhuǎn)學科教學，或兼任其他學科教學的現(xiàn)象已成為了農(nóng)村學校的常態(tài)。轉(zhuǎn)學科任教和兼任教師的專業(yè)素養(yǎng)、思維方式、專業(yè)表達等往往處于一種讓人擔憂的狀態(tài)。農(nóng)村學科教師結(jié)構(gòu)不合理的同時，卻總存在著嚴重的師生比超編現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村學校都有著富余的教師，他們或者領(lǐng)著教師的工資卻干著職工的工作，又或者只有擔當著少量的課時安排。即使是富余著大量的教師的農(nóng)村學校，學校能為學生開展的課外活動依然非常之少。在調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，許多初二、初三的農(nóng)村學生，常感到自己或升學無望，或升好學校無望，缺少了學習熱情，甚至還出現(xiàn)了一定量的輟學或棄考的現(xiàn)象。

如何讓衡量農(nóng)村教育質(zhì)量的高低杠桿回歸到促進學生全面發(fā)展和健康成長這一目標，如何引導(dǎo)農(nóng)村的老師既要關(guān)注學生的學業(yè)發(fā)展，還要關(guān)注學生的品德發(fā)展和身心健康；既要關(guān)注學生的共同基礎(chǔ)，又要關(guān)注學生的興趣特長；既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，又要關(guān)注學生的學習過程和效益，如何引導(dǎo)農(nóng)村中小學校自覺關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提升，主動地踐行素質(zhì)教育要求，以促進學生全面發(fā)展和健康成長。如何激發(fā)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生力，如何針對農(nóng)村學校的特點開展富有實效的教師培訓。如何對非本學科任教的教師開展學科專業(yè)素養(yǎng)的培訓，面對學校內(nèi)富余的老師，又應(yīng)該如何引導(dǎo)學校開發(fā)適合學生全面成長的校本課程。而這一切問題的根本還在于，如何喚醒教師的內(nèi)生力，以提升教師培訓工作的質(zhì)量。

在大量的一線調(diào)研的基礎(chǔ)之上，?？谑袑處煹呐嘤柟ぷ髦贫嗣鞔_的工作目標、思路與方法：以‘創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放’五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，以整體思維的方式，充分挖掘我市中小學幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源，形成我市教師成長培訓的優(yōu)質(zhì)資源體系，并對?？谑械慕處熍嘤柸肆驼n程資源進行充分的整合，探索我市區(qū)域化集群式教師培訓管理模式，形成區(qū)域教育資源共享和相互助力成長的格局，以促進我市教師隊伍更均衡的發(fā)展，服務(wù)于?？谑薪逃|(zhì)量的提升。

（陳素梅）