“道德成績”應(yīng)成為孩子信仰的追求

□海南省儋州市海頭中學(xué)　鐘　海

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“道德成績”應(yīng)成為孩子信仰的追求

□海南省儋州市海頭中學(xué)鐘海

那天下午我以家長的身份來到那大實驗小學(xué)，聆聽了我國著名青年演講家張慧君老師的《讓誠信伴我成長》的報告，感觸很多！感觸最多的是，孩子是家庭、國家、民族的未來與希望的寄托，要使家庭、國家、民族有希望，首先得讓我們的孩子能夠“健康”成長，孩子要健康成長必須把“道德成績”當(dāng)作自己信仰的追求！

人之初，性本善。那些不把自己學(xué)到的專業(yè)知識服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)國家，為了自己一己私利做出危害社會、危害人民、危害國家的人，他們的道德之所以喪失，主要原因恐怕與學(xué)校的教育、父母的引導(dǎo)、社會環(huán)境的熏陶有關(guān)，但主要還是與教育有關(guān)。

目前我國的教育體制還是注重于“應(yīng)試教育”，一考定終身的現(xiàn)象還占主導(dǎo)地位，無論是家長、老師還是孩子，都整天圍著“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)，“分?jǐn)?shù)決定一切”的重要性深深地植根在父母、教師、孩子的思想深處。在家里父母抓住孩子的分?jǐn)?shù)不放，在學(xué)校里小考、大考，周考、月考，考考不斷，天天排名次，月月刷位次?？寄男┙棠男┦抢蠋煗撔难芯康摹罢n題”、考哪些學(xué)哪些是學(xué)生的主攻方向、能不能考上大學(xué)或者上哪所大學(xué)是父母的“心病”。學(xué)校里設(shè)有各種學(xué)科競賽的評比，卻從沒有出現(xiàn)過道德競賽的評比。評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是成績，導(dǎo)致我們的孩子從上一年級就開始錯誤地認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績大于道德成績”，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好了，就是父母的好孩子、老師的好學(xué)生，至于道德好不好也無關(guān)系，反正升學(xué)也用不到。于是，道德的修養(yǎng)成為一門多余的學(xué)科。

只有把“道德成績”作為孩子信仰的追求，孩子才能以“君子憂道不憂分”作為自己的奮斗目標(biāo)，時刻注重自己的道德表現(xiàn)，嚴(yán)格要求自己做到“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”的境界。父母也應(yīng)時刻向孩子灌輸?shù)赖碌闹匾?，?dāng)孩子道德出錯時，要像給孩子上補習(xí)班和找家庭教師一樣焦急，及時給孩子的道德“功課”補上來。不要常拿孩子的成績?nèi)ズ蛣e的孩子比，要多在道德上比高低；多讓孩子與道德模范人物接觸；多讓孩子汲取偉人的高尚品德；多帶孩子參加愛心活動，使孩子逐步成為一位道德成績優(yōu)秀的孩子。道德成績優(yōu)秀的孩子會更加懂得以學(xué)習(xí)來感恩父母、報效祖國，這個時候我們還愁孩子的學(xué)習(xí)成績不好嗎？還愁我們的孩子會走上歧途嗎？這就是孩子一出生就得開始注射“道德思想”疫苗的原因。別再相信“別讓孩子輸在起跑線上”的口號卻忽視了對孩子道德教育的起跑線，這是每個父母必須時刻警惕的地方。