家庭教育課程模式化探討

□江蘇省蘇州市相城區(qū)元和小學 馮蘭芬

家庭教育課程模式化探討

□江蘇省蘇州市相城區(qū)元和小學 馮蘭芬

一、21世紀家長現(xiàn)狀分析

記得我讀書時，父母見到老師的第一句話往往就是“老師，我們沒文化，小孩拜托您了！我家小孩不聽話，您打好了?！蹦菚r，老師的地位很高，在家長眼中老師是很重要的存在，致使小小的我們看到老師就有一種莫名的敬畏。時代在進步，如今的家長也有其時代的特征：（1）家長對孩子的教育期望較高。家長整體知識水平較高，外界接觸面較廣，對教師的要求高，對孩子的教育要求也比較高，除了讀好書，他們更希望孩子在學校里各方面都能有發(fā)展，真正實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。（2）家長對學校的要求較多。家長希望及時了解孩子的在校情況，期望建立一種能夠暢通的家校溝通模式，能及時與學校信息互通、交流。甚至參與孩子在學校的每一項大型活動。（3）高智低能的家長較多。雖然孩子的父母不少都是高知識分子，見多識廣，接觸有很多新的教育理念，但大部分都是80后，在教育孩子方面大多還是新手，而且往往還疏忽關注孩子的成長。當孩子一旦真正出現(xiàn)這樣、那樣的問題，往往慌了手腳，不能很好地靜心思考，也沒有很好的辦法來面對。有部分家長甚至把問題全部扔給學校，把責任歸咎于學校，沒有意識到自己家庭教育存在的問題。（4）部分家長還沒有意識到家庭教育和學校教育的區(qū)別，沒有意識到家庭教育的重要性。他們認為，出很多錢找到一所好的學校，作為父母對孩子的教育就完成了他們的義務，接下來孩子的成長就是學校教育的事了。

二、我對家庭教育課程項目的理解

家庭教育課程項目，是一項抓住現(xiàn)在，及時彌補過去缺失，惠及未來的一項浩大工程。很明顯，中國現(xiàn)在的家庭教育是缺失的，即使在父母身邊的孩子也有很多是得不到很好的家庭教育的。原因不外乎有以下幾點：（1）家庭觀念的不成熟。很多學生家長在成家之初就沒弄清“為何結(jié)婚，為何生育”，把結(jié)婚生育看做完成任務一樣，對孩子的到來沒有自己的計劃，對自己下一代的教育沒有納入在自己生活的范圍內(nèi)，把過多的教養(yǎng)義務轉(zhuǎn)嫁給了上一代，出現(xiàn)的問題就可想而知?！案舸鷮櫋笔乾F(xiàn)在家庭教育比較嚴重的問題之一。（2）家庭教育經(jīng)驗的缺失。我認為家庭教育也是傳承性的，我們的上一代，為生計奔波勞累，甚至有很多家長沒有文化，對孩子的家庭教育只限于吃飽、穿暖，并未能有很好的家庭教育經(jīng)驗傳授給我們。（3）生活經(jīng)驗的斷代。時代在變化，現(xiàn)如今信息化程度越來越高，孩子的生活中充斥著各種各樣混雜的信息，我們的家長教育經(jīng)驗還停留在上世紀八十年代網(wǎng)絡信息化還沒那么發(fā)達時的自然接受狀態(tài)，家長很少會有意識地去接受對孩子教育方面知識的持續(xù)積累。

基于以上幾個現(xiàn)實問題的存在，我個人認為，在家庭教育的推廣上我們要注意以下幾點：（1）學校針對性地開展一些家長能參加的活動，讓家長能看到與其他孩子的區(qū)別；眼見為實，在團體活動中自我認識孩子的不足，從而使家長有緊迫性，自覺地尋找家庭教育方法。（2）運用各種平臺和媒體，給我們年輕的家長普及家庭教育的知識，讓家長認識到家庭教育的重要性。（3）有針對性地給家長開設一些家庭教育講座，設立家庭教育專家熱線，盡可能地為年輕家長從面到點地進行系統(tǒng)的家庭教育知識普及。

三、對于家庭教育我們現(xiàn)在的做法

我們學校的家庭教育在摸索中前行，開展了一系列家校聯(lián)系活動：（1）建立學校心理咨詢室。給心理問題孩子提供咨詢，還為家長提供家庭矛盾咨詢，為個別孩子的心理問題找尋根源。我校的家庭教育優(yōu)秀教師、心理咨詢師，班級與個人點面結(jié)合，根據(jù)實際情況為家長提供講座和心理咨詢。（2）組建家長志愿者隊伍，在孩子們的上學高峰時段在校門口維護秩序、拉車門，在學生外出社會實踐活動及慶祝六一社團演出等重要活動中提供幫助，充分發(fā)揮家長的作用，也給家長參與和了解孩子教育過程的機會。（3）“夕陽紅”進校園。通過全?！耙拰殹闭衅富顒?，邀請孩子的爺爺奶奶加入到“大美元和”社團活動發(fā)揮余熱，教孩子講蘇州話、唱滬劇等傳統(tǒng)地方戲曲。（4）家長開放活動。借元和小學的常規(guī)特色“美麗元和娃”學科競賽周家長開放活動，發(fā)放邀請?zhí)?，為望子成龍的家長定時開辟一條能了解學校教育教學，實地觀看孩子們學習狀況的路徑。（5）廣開言路，共謀發(fā)展。通過定期召開家委會會議征集意見和建議，搜集“金點子”等活動，不斷使學校的活動更貼近孩子的生活和健康成長。

四、家庭教育課程今后的實施打算

學校開展家校活動以來，一系列活動得到了家長的大力支持和配合。因此，我們堅信開辦一所家長、社會滿意的學校，重點在于敞開我們的校園，通過建立良好的家校溝通平臺，獲取家庭教育和學校教育共同發(fā)展有益的思路和方法。今后的打算如下：（1）學校制定長期的家校教育工作規(guī)劃，每學年初根據(jù)實際情況做修改和調(diào)整,產(chǎn)生1+1＞2的教育效果；讓家長在獲知學校規(guī)劃的前提下，提出他們的意見和建議，適時地參與學校的計劃安排中來，使學校和家庭在教育孩子方面更緊密地聯(lián)系起來。（2）繼續(xù)保持和完善受家長歡迎的特色周開放活動，并與家長一起講究開發(fā)更多適合孩子成長的教育教學活動。（3）邀請家庭教育專家定期對全體家長進行家庭教育主題講堂，為家長答疑解惑，給出有益的意見，讓他們成為懂教育的家長；密切家長與教師的關系，形成合力，使得家庭教育不再成為學校教育的延伸、彌補，而是獨立的、自主性的特色教育。（4）完善學校心理咨詢室。除了固定的心理咨詢教師，分批讓教師參加心理咨詢師、家庭指導師培訓，并爭取組織全體教師進行培訓活動，爭取人人都成為合格的教育工作者、家校教育的能手。

家庭教育項目要想成功，我個人認為需要深入教育本身尋找家庭教育和學校教育的突破口，這需要我們教育工作者靜心研究、認真規(guī)劃、熱心參與、耐心教育、誠信溝通，每一個環(huán)節(jié)都很重要，都不可缺失。家庭教育之路漫漫，需要我們齊心協(xié)力去修這條不太平整的路。