在小學(xué)課堂中有效教學(xué)策略的研究

王躍權(quán)

（吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中心校 吉林白城 137317）

在小學(xué)課堂中有效教學(xué)策略的研究

王躍權(quán)

（吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中心校 吉林白城 137317）

有效教學(xué)是一種教育理念，它的價(jià)值取向是學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展；有效教學(xué)是一種教學(xué)愿望，它期望教學(xué)有成效；有效教學(xué)也是指引教師教學(xué)，評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的一種標(biāo)志，它引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)施有效教學(xué)需要教師擁有有效地教學(xué)理念，掌握有效地教學(xué)策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果，有效率，有效益。

在今天知識(shí)巨增的時(shí)代，掌握知識(shí)的多少已不是最重要的，而最重要的是我們教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于思考分析問(wèn)題，勇于深入鉆研的學(xué)習(xí)精神，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能的訓(xùn)練，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很重要的，通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效果更好。

當(dāng)今的世界是一個(gè)變革節(jié)奏非?？斓臅r(shí)代，所以面臨著這樣一種形勢(shì)，我們的教學(xué)工作已經(jīng)面臨著一個(gè)新的時(shí)代，所以我們的教師面臨著教改的嚴(yán)峻形勢(shì)，不妨作一些有益的嘗試，我們要使學(xué)生成為教學(xué)的主體，需要的不是要老師“滿堂灌”來(lái)限制和約束學(xué)生在其思想和能力上的發(fā)展，我們的教改目的是使學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們不斷以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神，不斷地探索實(shí)踐，不斷前進(jìn)的人。”

如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一重要途徑，有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的 時(shí)間，精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)

首先，課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)很重要，課前讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習(xí)，教師將要講解的內(nèi)容，讓他們結(jié)合教材的例題、教具學(xué)具等有關(guān)資料，自己勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，并借助同學(xué)之間的討論進(jìn)行獨(dú)立深入地思考，這正是我們教師采用自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方法教學(xué)所必需的，然后叫學(xué)生把他們分析思考的答案和他們還不懂的內(nèi)容寫(xiě)在練習(xí)本上交給老師，然后老師在備課的時(shí)候把這些問(wèn)題結(jié)合進(jìn)去，講課時(shí)學(xué)生知道的地方就不講，學(xué)生不懂不知道，特別是那些重點(diǎn)難點(diǎn)的地方則多講多訓(xùn)練，那么這樣解疑答惑，這樣的教學(xué)就能起到事半功倍的效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)是好的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以必須充分發(fā)揮學(xué)生這個(gè)主體的作用，依靠他們自身的“內(nèi)力”并且借助一些外界的力量來(lái)對(duì)‘‘學(xué)習(xí)的內(nèi)容’’進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，所以我們教師除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的、能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)環(huán)境，很好地精深地組織他們?cè)谕瑢W(xué)與同學(xué)之間，小組與小組之間進(jìn)行熱烈的思考討論，依靠他們的群策群力，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行較好地解答，使他們領(lǐng)悟個(gè)人的對(duì)問(wèn)題的思考固然重要，但大家經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論、辯答，也許比自己一個(gè)人作出的答案更加完美、準(zhǔn)確，這樣也能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)中合作的精神。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，說(shuō)的就是這個(gè)道理，這就讓他們?cè)趯?duì)問(wèn)題解答的實(shí)踐活動(dòng)中，明白與他人合作的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神及他們的集體榮譽(yù)感都有極大的作用。

新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)的討論與制定等。這就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主、合作、探究性教學(xué)方法中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)最為重要，這就是老師進(jìn)行積極地引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正落實(shí)，使學(xué)生真正學(xué)得進(jìn)去，認(rèn)真地積極地分析問(wèn)題，才能使他們真正學(xué)有所“得”。我們這樣做效果是非常好的，這樣才能使他們對(duì)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容”真正學(xué)進(jìn)去了，并且能夠較好地對(duì)問(wèn)題作出答案，這樣也使問(wèn)題的解答富有個(gè)性，從而展示出他們良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，從而也使學(xué)生把“自我”放在“集體”之中去衡量評(píng)價(jià)一下自己的好的一面和不好的一面，從而通過(guò)反思，不斷地使自己得到發(fā)展和進(jìn)步。

同時(shí)在實(shí)踐學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)該圍繞教學(xué)重點(diǎn)或共同的疑難問(wèn)題，開(kāi)展多層次、立體型的生與生、師與生之間的合作與交流，積極耐心地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑及不斷深入的探究精神，老師經(jīng)過(guò)這樣積極深入地引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索，學(xué)生定能會(huì)產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題的富于個(gè)性的“真知灼見(jiàn)”及較深刻的創(chuàng)見(jiàn)，這樣他們才真正走進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，才能卓有成效地提高他們的分析、思考和解決問(wèn)題的能力，這樣的教學(xué)效果必然是好的。

教師要相機(jī)誘導(dǎo)，更要提倡學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間互為觀照，指出對(duì)方的長(zhǎng)處和不足，教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)使之升華，這樣才能使學(xué)生不斷進(jìn)步，從而不斷完善和發(fā)展自我，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)，舉一反三，提高他們分析思考問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極靈活地變動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法上各環(huán)節(jié)的具體落實(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們積極向上、不斷進(jìn)取，有創(chuàng)新精神地學(xué)習(xí)，充分地讀，自由地表達(dá)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷地積累、總結(jié)和運(yùn)用、升華，這樣才能以獨(dú)到的教學(xué)眼光，開(kāi)創(chuàng)發(fā)展性的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤于思考分析問(wèn)題，不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法的實(shí)踐，并發(fā)展完善它，在教學(xué)的活動(dòng)中定能取得可喜的成效。

總之，能投身于這樣一次具有挑戰(zhàn)性的教育改革大潮，可以說(shuō)是一種機(jī)遇、一種幸運(yùn)、更是一種挑戰(zhàn)。在新課程的實(shí)施中，我們應(yīng)該擺正自己的位置，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界，認(rèn)真地幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的探究意義，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生一起在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。把“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。