“經(jīng)典悅讀”工程與核心價(jià)值觀培育探究

李　敏　李小燕　李漢超　胡萬(wàn)霞（河北建筑工程學(xué)院　河北張家口　075000）

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“經(jīng)典悅讀”工程與核心價(jià)值觀培育探究

李敏李小燕李漢超胡萬(wàn)霞
（河北建筑工程學(xué)院河北張家口075000）

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典著作中蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化是大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要資源。本文通過分析當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，探尋推動(dòng)“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)的途徑，并闡述了如何汲取“經(jīng)典”內(nèi)涵來(lái)培育大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典悅讀 核心價(jià)值觀

*此論文為河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題成果，課題編號(hào)為2015030386

“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)與大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育在高校建設(shè)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用，如何推動(dòng)“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)，幫助大學(xué)生深刻汲取“經(jīng)典”中的內(nèi)涵以培育大學(xué)生的核心價(jià)值觀更是重中之重。

一、大學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀與分析

我們以河北建筑工程學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查群體，共發(fā)放調(diào)查問卷300份（其中有200份為紙質(zhì)問卷，100份為基于我校微信公共平臺(tái)發(fā)放的100份電子問卷）。我們收到的有效調(diào)查問卷共計(jì)275份。有效調(diào)查問卷的男女比例約為5:2，各年級(jí)調(diào)查問卷比例約為1:1:1:1，可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了我校學(xué)生的經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀。

由調(diào)查結(jié)果可知，對(duì)于閱讀時(shí)間，有18.5%的同學(xué)每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間閱讀經(jīng)典書籍，25%的同學(xué)表示每天基本能做到，而剩下的大部分同學(xué)則給出了否定的回答。每周課外閱讀量高于4小時(shí)的為23.5%；對(duì)于閱讀數(shù)量，每學(xué)期閱讀數(shù)量多于5本的占15%，閱讀數(shù)量在2本到5本之間的占到62%，20.4%的學(xué)生每學(xué)期的閱讀量則是兩本或一本書，只有極少數(shù)的同學(xué)幾乎不閱讀經(jīng)典書籍?？梢婋m然大多數(shù)學(xué)生都不能做到每天都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，但幾乎所有學(xué)生在一學(xué)期中都能保持一定的閱讀量。調(diào)查結(jié)果顯示，不同學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀量還是存在著較大的差距。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為經(jīng)典閱讀對(duì)于自身發(fā)展十分重要的占到72%。對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀基本滿意、能達(dá)到自己預(yù)期目標(biāo)的占到39%，一般的占到40%，不太滿意的占21%；十分喜歡閱讀經(jīng)典書籍的占到35%，對(duì)讀書感覺感到一般的占51%，有14%的學(xué)生則表示自己想讀書卻很難克制自己安靜下來(lái)堅(jiān)持下去?？梢姶蠖鄶?shù)同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)期間多讀書對(duì)于自身的發(fā)展起著重要的作用，大多數(shù)同學(xué)也基本對(duì)自己的閱讀量感到滿意。然而真心喜歡經(jīng)典閱讀的只占到三分之一的比例，多數(shù)同學(xué)還是不能做到主動(dòng)的去閱讀，他們的閱讀多是基于對(duì)特定種類書籍的喜愛。而還有少數(shù)的一部分同學(xué)則是心有余而力不足，知道閱讀的重要性，想讀書卻又踏實(shí)不下心來(lái)，缺乏動(dòng)力與毅力。

二、推動(dòng)“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)

閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想的進(jìn)步、價(jià)值觀的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)于在校大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該正確地引導(dǎo)大學(xué)生提高對(duì)經(jīng)典閱讀的重視程度，并在主動(dòng)閱讀經(jīng)典的同時(shí)汲取其中正確的價(jià)值觀以形成適合自身發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)等等。針對(duì)我校大學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，尋找大學(xué)生經(jīng)典閱讀缺失的原因，并采取有效的途徑推動(dòng)“經(jīng)典悅讀”工程的建設(shè)對(duì)于我校大學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。

1．發(fā)揮專家導(dǎo)讀和教師引導(dǎo)作用

學(xué)校應(yīng)階段性的安排經(jīng)典閱讀的相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀工作，在加深學(xué)生對(duì)于讀書重要性和必要性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇圖書和怎樣才能讀好書，學(xué)會(huì)依據(jù)自身的興趣和特點(diǎn)制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。而作為大學(xué)生導(dǎo)師的教師更應(yīng)承擔(dān)起傳承文化的重任，努力提高自身的人文素養(yǎng)和人格魅力。首先應(yīng)加強(qiáng)教師群體對(duì)閱讀經(jīng)典的積極性，鼓勵(lì)相關(guān)教師進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典的研究，開設(shè)讀書班，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。為學(xué)生有針對(duì)性的推薦閱讀書目，組織學(xué)生進(jìn)行讀書成果匯報(bào)、心得體會(huì)交流等等，在互相學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)自己。

2．設(shè)置經(jīng)典閱讀課程，舉辦經(jīng)典書目專題講座

為了使大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)典文化的精髓，把閱讀經(jīng)典作為自覺行動(dòng)，使經(jīng)典閱讀常態(tài)化，高校應(yīng)該選擇部分經(jīng)典作為公共課或選修課，以提高大學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣，逐漸提高課程的影響力，并使之形成完善系統(tǒng)的經(jīng)典文化課程體系，形成大學(xué)生閱讀經(jīng)典的良好氛圍。大學(xué)開設(shè)經(jīng)典課程實(shí)行全校公選課的方式，推行學(xué)分制，讓學(xué)生有更多的選擇余地，并且注重經(jīng)典教材的編寫質(zhì)量和選擇優(yōu)秀的教師擔(dān)任此課程的教學(xué)。高校要階段性地組織舉辦經(jīng)典書目專題講座，通過對(duì)經(jīng)典書籍的講解、導(dǎo)讀提高大學(xué)生的閱讀興趣和品鑒能力，從而真正使經(jīng)典閱讀走進(jìn)大眾、走向生活、走進(jìn)心靈?！?】

3．開展多種形式的經(jīng)典閱讀活動(dòng)

大學(xué)生參與經(jīng)典閱讀的廣度和深度是衡量經(jīng)典閱讀成效的標(biāo)尺，因此高校圖書館、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織可以開展經(jīng)典閱讀演講比賽、征文比賽、文學(xué)品鑒等多方面的經(jīng)典閱讀活動(dòng)。比賽過程不僅可以引導(dǎo)學(xué)生深度參與經(jīng)典閱讀，而且這也是經(jīng)典閱讀成果的展示過程，在比賽的過程中展示、在展示的過程交流、在交流的過程中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

4．發(fā)揮主流媒體、校園媒體的引導(dǎo)作用

網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中扮演著重要的角色，高校應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)文化陣地，包括學(xué)校的微博平臺(tái)、微信平臺(tái)等等，每天推出經(jīng)典閱讀書籍推薦、簡(jiǎn)短的文化小故事、經(jīng)典閱讀名句品析等等。這在引導(dǎo)大學(xué)生的關(guān)注度方面十分有效，高校應(yīng)建立表示自己文化品位的讀書與好評(píng)的文化品牌，在大學(xué)生的閱讀生活中產(chǎn)生廣泛而積極的影響。

5．優(yōu)化館藏圖書服務(wù)能力

高校應(yīng)重視加強(qiáng)圖書館藏書建設(shè)，并根據(jù)大學(xué)生不斷增長(zhǎng)、變化的需求來(lái)增加圖書館藏書的數(shù)量、種類。積極引進(jìn)電子書刊，完善電子閱覽室功能。推薦書目要用心選擇，根據(jù)節(jié)日、主題等不同開設(shè)經(jīng)典書目專柜，推薦經(jīng)典書籍。設(shè)置新書、暢銷書閱覽書架，加強(qiáng)閱覽室的硬件建設(shè)，努力為大學(xué)生提供全面、良好的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境。使大學(xué)生不斷養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好讀書習(xí)慣，使讀書成為一種自覺行為，成為一種生活方式?！?】

三、汲取“經(jīng)典”內(nèi)涵，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀

中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典著作中蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化是大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要資源。大學(xué)生“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)，在對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展、思想建設(shè)等產(chǎn)生積極的影響的同時(shí)對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值

觀的培育更是起著重要的作用。

經(jīng)典著作是作者人生閱歷、思想、價(jià)值觀的凝結(jié)與升華，蘊(yùn)含著深刻的價(jià)值觀。而價(jià)值觀作為一種認(rèn)知形式，其會(huì)在無(wú)形中對(duì)大學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。經(jīng)典著作具有內(nèi)涵的豐富性、實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造性、時(shí)空的跨越性和無(wú)限的可讀性?！敖?jīng)典”的這些性質(zhì)都為大學(xué)生核心價(jià)值觀的塑造、培育提供了無(wú)限的可能性。讀者通過閱讀經(jīng)典會(huì)在潛移默化中或多或少地受到創(chuàng)作者價(jià)值觀的影響，這也是我們提倡“經(jīng)典悅讀”以促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的重要原因。而在閱讀經(jīng)典中，如何幫助大學(xué)生培育核心價(jià)值觀更是當(dāng)今大學(xué)“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)的重中之重。

1．引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)地汲取“經(jīng)典”中的深刻內(nèi)涵

通過前文對(duì)于“經(jīng)典悅讀”工程建設(shè)的途徑探討，我們知道教師的指引和專家的導(dǎo)讀對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典起著關(guān)鍵的作用。而要培育大學(xué)生核心價(jià)值觀，不僅要讀懂經(jīng)典著作表面的東西，還要理解其深刻內(nèi)涵。這些內(nèi)涵大多都在大學(xué)生的理解范圍之內(nèi)，只要學(xué)生能夠做到認(rèn)真品讀，都能做到領(lǐng)悟十之八九，至于剩下的小部分內(nèi)涵，多是基于時(shí)代背景、人物特定處境的差異而導(dǎo)致的學(xué)生不能完全理解，這就需要教師、專家的深刻解析以及學(xué)生在互相討論中逐漸領(lǐng)悟。這樣逐漸形成并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典中隱藏的難懂之處的好奇心，才能在學(xué)生們獲得“醍醐灌頂”的覺悟之時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生汲取經(jīng)典著作內(nèi)涵的自覺性與主動(dòng)性。

2．選取“經(jīng)典”案例，結(jié)合時(shí)代特征，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀

經(jīng)典著作浩如煙海又博大精深，對(duì)于處在新時(shí)代的大學(xué)生而言并不是所有的經(jīng)典都能贏得大學(xué)生的認(rèn)同，也不一定都有助于大學(xué)生的全面發(fā)展，而且面對(duì)如此多的經(jīng)典著作，很多大學(xué)生都有些無(wú)從下手甚至?xí)?dǎo)致厭煩之感。這就要求高校要在為學(xué)生推薦書目、舉辦講座的同時(shí)要做到“引經(jīng)據(jù)典”，不斷選取一些“經(jīng)典”案例來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生逐步形成正確的核心價(jià)值觀。邀請(qǐng)知名專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的講座是比較好的方法，也可以統(tǒng)一安排學(xué)生觀看百家講壇等推出的一些講座，現(xiàn)在專家的講解幾乎都能做到結(jié)合大學(xué)生生活的時(shí)代特征。當(dāng)然在這過程中最重要的就是要不斷引導(dǎo)大學(xué)生在汲取“經(jīng)典”內(nèi)涵的同時(shí)，主動(dòng)結(jié)合自身、現(xiàn)今社會(huì)來(lái)自覺形成屬于自己的并有助于社會(huì)發(fā)展的核心價(jià)值觀。（作者均為河北建筑工程學(xué)院教師）

參考文獻(xiàn)：

【1】丁桂香．新媒體時(shí)代大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策．中國(guó)成人教育．2014年12月

【2】王秀英．高校圖書館推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀鄒議．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)．2011年12月第23期