如何構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式

徐　丹（內(nèi)蒙古包頭市土默特右旗薩拉齊第一中學(xué)　內(nèi)蒙古包頭　014000）

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如何構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式

徐丹
（內(nèi)蒙古包頭市土默特右旗薩拉齊第一中學(xué)內(nèi)蒙古包頭014000）

摘要：社會(huì)進(jìn)步的力量在于改革，不斷地革除落后的舊的弊端，創(chuàng)新先進(jìn)的制度，可以促進(jìn)社會(huì)各方面的發(fā)展。教學(xué)的改革是一個(gè)永恒的主題，學(xué)校在研究并推廣快樂(lè)體育教學(xué)模式的同時(shí)，需要思考如何更科學(xué)地構(gòu)建此模式。本文主要從闡述快樂(lè)體育教學(xué)模式的提出與概念入手，進(jìn)一步分析了快樂(lè)體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，最后探討了如何優(yōu)化快樂(lè)體育教學(xué)的質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育教學(xué)模式 提出與概念 優(yōu)勢(shì) 措施

前言

為了促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高，我國(guó)推行了新一輪的新課標(biāo)改革，體育在改革中不斷提升地位，引起了教育工作者的重視?？鞓?lè)體育教學(xué)模式在其中應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)提高有著重要作用。如何構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式，成為各個(gè)學(xué)校思考的問(wèn)題。不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)， 提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蠈W(xué)科教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)手段將是有利于提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。［1］

一、快樂(lè)體育教學(xué)模式的提出與概念

1．快樂(lè)體育教學(xué)模式的提出

隨著和會(huì)的不斷進(jìn)步，改革日益推進(jìn)，教育課程改革深入帶動(dòng)了快樂(lè)教育思想的盛行，它的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)了更新與沖擊。應(yīng)試教育模式依然在當(dāng)今教育領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位，長(zhǎng)久以來(lái)的習(xí)慣，導(dǎo)致“ 重智輕體”的理念根深蒂固，體育在教學(xué)中往往處于被輕視的狀態(tài)。隨著競(jìng)技體育和體質(zhì)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)體育課有著深深的反感、甚至的憎惡懼怕，學(xué)生的身體狀況也很是一般。由此，國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“ 無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新， 都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣”，把快樂(lè)體育園地延伸、拓展到快樂(lè)體育課堂教學(xué)領(lǐng)域中。［2］

2．快樂(lè)體育教學(xué)模式的概念

在新提出的快樂(lè)體育教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)的理念，一切教學(xué)的開(kāi)展都要把提高學(xué)生的終身體育意識(shí)作為主要目的，同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。借助快樂(lè)體育教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使其發(fā)揮作用，在育心、強(qiáng)體、樹(shù)德，促進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素發(fā)展方面有所建樹(shù)。

二、快樂(lè)體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在

1．育心、強(qiáng)體、樹(shù)德，促進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)

快樂(lè)體育教學(xué)模式的提出，在形成新的教學(xué)氛圍，改變舊的教學(xué)理念上有著重要的作用，它可以激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)、自主地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展、健全體魄、塑造健康的身體和堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、不斷攻克難關(guān)的心態(tài)及精神品質(zhì)。幫助學(xué)校在全校范圍內(nèi)形成優(yōu)秀的思想道德紀(jì)律和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文明精神建設(shè)的力度。［3］

2．促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素發(fā)展

快樂(lè)體育教學(xué)模式的興起和大力推廣，不僅有助于提升學(xué)校在體育教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育成績(jī)，而且有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的精氣神，從而使其在提高其他學(xué)科成績(jī)和全面發(fā)展上有所作為。快樂(lè)體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)校優(yōu)化辦學(xué)品位、促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力發(fā)展方面都有著不可替代的作用。快樂(lè)體育教學(xué)中， 學(xué)生手腦并用，創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉， 增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力， 既促進(jìn)智力發(fā)展， 又使學(xué)生的自覺(jué)性、果斷性、主動(dòng)性、勇敢等非智力因素得到良好發(fā)展。

三、如何優(yōu)化快樂(lè)體育教學(xué)的質(zhì)量

1．加強(qiáng)師資培訓(xùn)， 提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

思想是指導(dǎo)實(shí)踐的重要因素，但實(shí)踐更是檢驗(yàn)思想和理論的必然物。學(xué)校在施行快樂(lè)體育教學(xué)模式的同時(shí)，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行比例?？梢耘沙龈鲗?shí)驗(yàn)教師參與全國(guó)十城市中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會(huì)和全國(guó)中小學(xué)體育教研課展示評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng). 到省、市及各兄弟學(xué)校參觀、考察、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)及參加各種培訓(xùn)，每周進(jìn)行一次集體備課，每月召開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)研究情況反饋會(huì)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究調(diào)控解決。

2．整合學(xué)科教學(xué)

整合學(xué)科教學(xué)，就是在推廣快樂(lè)體育教學(xué)模式的同時(shí)，把新課標(biāo)滲透于快樂(lè)體育教學(xué)模式研究之中。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)教材的依賴性極高，而教材則偏重于對(duì)競(jìng)技性教學(xué)的開(kāi)展，許多教材內(nèi)容乏味，對(duì)學(xué)生缺少吸引力。所以，教育者在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，可以率先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息的了解，分析其具體的年齡特點(diǎn)、身體狀況，在新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教材內(nèi)容與地方教材二者之間建立高度聯(lián)系，把體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和其他各個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)處理，使教材向游戲化和輕松化的趨勢(shì)發(fā)展。

3．運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)手段

隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為新時(shí)代教學(xué)的有力助推工具。學(xué)校在推廣快樂(lè)體育教學(xué)模式的同時(shí)，可以考慮把信息教學(xué)技術(shù)引入課堂。這可以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生興趣的效果，從而可以實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、在日常生活中自發(fā)地堅(jiān)持身體鍛煉、促進(jìn)身體健康的教學(xué)目標(biāo)。在空洞而寬泛、抽象性明顯的理論教學(xué)中，學(xué)校可以不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，在“求新”、“ 求異”等等方面形成風(fēng)格。借助網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮圖片、錄音、錄像、多媒體等等多種媒介在吸引注意力方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)游戲法、挑戰(zhàn)性法、集體性比賽法等等互動(dòng)方式在教學(xué)中應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，快樂(lè)體育教學(xué)模式作為新時(shí)代教學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分，日益明顯地發(fā)揮了促進(jìn)教育質(zhì)量提高的作用。教育工作者為了更科學(xué)地構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式，首先需要明確此模式是怎樣被提出的，同時(shí)掌握其具體概念。此外，需要了解快樂(lè)體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，最后，需要加強(qiáng)探索如何優(yōu)化快樂(lè)體育教學(xué)的質(zhì)量的措施，從而達(dá)到不斷優(yōu)化這種先進(jìn)的教育模式的目的。

參考文獻(xiàn)

［l］毛振明．快樂(lè)體育的理論及產(chǎn)生背景．《中國(guó)學(xué)校教育》2011：19-21

［2］陳琦．快樂(lè)體育與素質(zhì)．《教育廣東省中小學(xué)體育改革理論探索與實(shí)踐》2011：45-46

［3］富嘉貞，包昌明，李丁一，趙小剛．試論快樂(lè)體育的方法體系．《中國(guó)學(xué)校體育》2010:34-35