游戲在體育課中運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

孫善宇（安徽省懷遠(yuǎn)縣新城實驗學(xué)校 安徽懷遠(yuǎn) 233400）

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游戲在體育課中運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

孫善宇
（安徽省懷遠(yuǎn)縣新城實驗學(xué)校 安徽懷遠(yuǎn) 233400）

摘 要：對體育課上體育游戲運用的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，針對這些問題提出相應(yīng)的建議，為體育課上更好地結(jié)合體育游戲教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 中學(xué)體育 調(diào)查

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用體育游戲的形式進行教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使全身放松，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)積極性。而且有的游戲內(nèi)容與體育課的教學(xué)內(nèi)容非常相近，通過游戲的形式進行教學(xué)，有助于學(xué)生掌握各種運動技能。筆者對本校體育課中運用體育游戲結(jié)合教學(xué)的情況作了初步調(diào)查，旨在通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育課與體育游戲結(jié)合運用存在的問題，并通過數(shù)據(jù)分析研究得出一個較完整、可行的方案，以便將來更好地把體育游戲融入到體育教學(xué)中。

一、研究對象及方法

本研究課題的對象為懷遠(yuǎn)縣新城實驗學(xué)校體育游戲在體育課中結(jié)合運用的情況。隨機抽取100名學(xué)生和本樣所有體育教師作為具體的研究對象。研究采用了文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法。將研究過程中所收集的數(shù)據(jù)在計算機上運用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

二、體育游戲在我校體育課中運用的現(xiàn)狀調(diào)查

1.學(xué)生對體育游戲的態(tài)度的調(diào)查與分析

統(tǒng)計結(jié)果表明：在所調(diào)查的學(xué)生中，對體育游戲在體育課上運用表示喜歡、支持的有79%，表示無所謂的有12%，而表示不喜歡或討厭的只占總?cè)藬?shù)的9%。［1］

我從一些體育教師的訪談中得知，大多數(shù)的女生還是蠻喜歡做游戲的，特別是有新鮮感或是一些玩法新穎的體育游戲；而有部分男生卻對體育游戲不積極，表現(xiàn)為不配合游戲或是積極性不高，懶懶散散的，也有的索性站在一旁觀看。根據(jù)這部分學(xué)生反映，他們絕大部分人覺得游戲太過簡單、幼稚，也有的是覺得某個游戲不適合男生。針對這種情況，教師可以多加入一些競技性強的游戲，因為男生精力旺盛，好勝心也較強，這樣做可以讓他們在不知不覺中投入到游戲中去。

2.教師對體育游戲的態(tài)度的調(diào)查與分析

我校的體育教師對體育課上結(jié)合體育游戲教學(xué)的方法有比較正確的認(rèn)識，基本上都表示贊同，平時在課中也較多運用體育游戲來活躍課堂氣氛，部分體育教師認(rèn)為在體育課上很好地利用體育游戲，可以收到事半功倍的效果，能使學(xué)生很快地投入到課中。極個別的教師則對體育游戲的運用抱無所謂的態(tài)度，覺得這只是熱身的手段之一，不一定非要采用。教師產(chǎn)生這樣的想法，與其本身對體育游戲作用的不了解密切相關(guān)。

3.學(xué)生對不同游戲喜歡程度的調(diào)查與分析

統(tǒng)計結(jié)果表明：學(xué)生對任何一種類型的游戲都抱有試試看的興趣，而其中球類、趣味類、綜合類的游戲受到了大部分學(xué)生的喜愛。由于男生和女生在心理上和生理上都存在著差異，所以男生和女生對游戲的偏好也有著一定的差異。女生對趣味類游戲有著明顯的偏好，要求游戲體現(xiàn)出趣味性，對身體素質(zhì)方面要求不是很高。而對身體素質(zhì)方面有一定要求的游戲，只有少數(shù)女生感興趣，如對抗類游戲只有5個女生喜歡，在100位被調(diào)查學(xué)生中只占5%。而男生則對球類和對抗類游戲有著濃厚的興趣，尤其是對球類游戲，這類游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)能力等各方面都有一定的要求，體現(xiàn)了男生在生理上的特點。

4.體育游戲內(nèi)容的調(diào)查與分析

體育游戲不論用它來實現(xiàn)什么教學(xué)目標(biāo)，都必須是健康、積極的，對學(xué)生的思想品德具有正面的教育作用。

我校的體育教師在體育游戲內(nèi)容的選擇和安排上有不足之處。特別是在根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)選擇不同游戲上有著明顯的不足。如籃球課中運用籃球做游戲，可以提高學(xué)生的控球能力；短跑課中運用“你追我趕”、“蛙跳比快”等田徑項目游戲，不但能增強學(xué)生腿部和腰腹的力量，提高他們快速奔跑的能力，而且能鍛煉他們肢體的協(xié)調(diào)性。在“不同的季節(jié)選擇的游戲”這個問題上也有需改進之處：夏天天氣比較熱，應(yīng)選擇強度較小、密度較小、時間較短的游戲；冬天則相反，應(yīng)選擇運動量和密度相對較大的游戲，以使學(xué)生保持活力。

5.體育游戲場地、器材的調(diào)查與分析

體育游戲的場地和器材的選擇對于體育游戲的進行有著重要的影響，不同游戲應(yīng)選擇不同的場地，應(yīng)充分考慮到場地條件對游戲開展的影響，盡量避免不利因素的干擾，這樣才能更有效地發(fā)揮體育游戲的作用。

分析發(fā)現(xiàn)，我校的學(xué)生對學(xué)校的體育場地和器材可以是比較滿意的，其中有63%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場地很好，覺得場地較好的占25%，還有12%覺得游戲場地一般。

6.體育游戲?qū)W(xué)生身心健康發(fā)展的作用

調(diào)查結(jié)果顯示，有81%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲?qū)μ岣咦约旱膶W(xué)習(xí)興趣和增強身體素質(zhì)有幫助，適當(dāng)?shù)剡\用體育游戲不但能改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能促進學(xué)生運動技能的形成。被調(diào)查的學(xué)生中，73%認(rèn)為體育游戲可以提高自己的思想品德，68%認(rèn)為可以提高社交能力，還有76%認(rèn)為可以令自己心情愉快，釋放學(xué)習(xí)壓力，有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。［2］

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

我校有79%的學(xué)生喜歡做體育游戲，有9%的學(xué)生不喜歡做體育游戲。體育教師對體育課結(jié)合體育游戲開展教學(xué)基本上都表示支持。學(xué)生對各類型的游戲都較感興趣，其中男生偏好球類和對抗類游戲，而女生則偏好趣味類和綜合類游戲。體育課上體育游戲的進行時間多在課的準(zhǔn)備部分，課的基本部分和結(jié)束部分較少。體育教師在選擇游戲內(nèi)容上存在不足之處。不同的教學(xué)任務(wù)沒有選擇不同的游戲來配合，不同季節(jié)也沒有選擇不同的游戲。本校的游戲場地和器材條件很好。學(xué)生普遍認(rèn)為體育游戲?qū)ψ约旱纳硇陌l(fā)展有著促進作用，能使自己心情愉快。

2.建議

學(xué)校對于體育課上結(jié)合體育游戲教學(xué)的方法應(yīng)該給予大力支持，使更多的學(xué)生喜歡體育游戲。教師應(yīng)對課的基本部分和結(jié)束部分的體育游戲運用加以重視，使體育游戲更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。教師在不同的教學(xué)任務(wù)中應(yīng)該選擇不同的體育游戲來輔助教學(xué)，不同季節(jié)對體育游戲的選擇也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該加大對體育場地和器材的投入：對場地進行維護、翻新；對器材進行必要的更換。

參考文獻(xiàn)

［1］胡勝勇：《論體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法》，載《湖北體育科技》2006年第9期。

［2］陳明慶：《體育游戲的基本教學(xué)原則與方法》，載《中國學(xué)校體育》2005年第5期。