農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)困惑及策略淺析

羅介平

（廣西河池地區(qū)宜州市同德中學(xué)　廣西河池　546328）

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農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)困惑及策略淺析

羅介平

（廣西河池地區(qū)宜州市同德中學(xué)廣西河池546328）

在當(dāng)前新課改的教育理念下，如何向思想教育課堂要高效率？如何確立以生為本的課堂教學(xué)？尤其是基于目前農(nóng)村教學(xué)條件和學(xué)生自身的特殊性，如何提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，增強(qiáng)思品課的教學(xué)有效性是擺在我們農(nóng)村一線教師面前的重要課題。

農(nóng)村初中 思想政治 教學(xué)困惑 策略

思想政治教育課是初級(jí)中學(xué)課程體系中的不可缺少的重要組成部分，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要教育陣地。然而，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育課在教育理念、教學(xué)方法、思想觀念與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面都客觀地存在許多問(wèn)題，也是我們面臨的困惑。如何解決好這些教學(xué)困惑以及如何采取積極有效的對(duì)策成為農(nóng)村一線政治教師及教育研究者所共同關(guān)心的問(wèn)題。我現(xiàn)就個(gè)人實(shí)踐及認(rèn)識(shí)與各位同仁共同商榷。

一、存在的問(wèn)題

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低

經(jīng)濟(jì)是一切事物發(fā)展的基礎(chǔ)，目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平雖然進(jìn)步較快，但是依然處于偏低地位，經(jīng)濟(jì)收人的有限性必然導(dǎo)致教育投人的不足與不平衡。盡管國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)村教育問(wèn)題，并對(duì)《義務(wù)教育法》進(jìn)行了一定修訂，免除了義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)等。但是，對(duì)于有些農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在家務(wù)農(nóng)或者外出打工是家庭收人的主要來(lái)源，他們的經(jīng)濟(jì)收人一直呈低水平，對(duì)其子女上初中、高中、大學(xué)的經(jīng)濟(jì)支持度就較低，同時(shí)他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)度也就較低。

2.“讀書無(wú)用”思想泛濫

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大中專畢業(yè)生的分配制度進(jìn)行了重大改革，打破了過(guò)去上了大學(xué)就包分配、吃國(guó)庫(kù)糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實(shí)行“雙向選擇”，機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄都是“逢進(jìn)必考”。也就是說(shuō)，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學(xué)也不一定找得到好的工作，更不是以前那種讀書才能躍出“龍門”時(shí)代，這種現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村家長(zhǎng)希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無(wú)用”的想法，甚至這種思影響到下一代。

3.思想政治課中考分值比重小

隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，初一初二就期末簡(jiǎn)單測(cè)試一下，初中升高中又只考初三內(nèi)容，無(wú)論是在教師眼中還是在家長(zhǎng)和學(xué)生眼中，思想政治教育課成為名副其實(shí)的“小科”，他們對(duì)思想政治教育課的重視程度大大降低，分值比重很小，更有全省自主招生考試的學(xué)校基本不考思想政治科目。

4.思想政治課教師力不從心

由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時(shí)教學(xué)中思想政治課的教學(xué)時(shí)間安排相對(duì)不足，教學(xué)準(zhǔn)備不充分不論是自習(xí)時(shí)間還是輔導(dǎo)時(shí)間.見(jiàn)到的往往是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等“大課”教師的身影。

同時(shí)，有些教師也給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)思想政治無(wú)用的思想，致使思想政治課學(xué)習(xí)時(shí)間被占用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

5.學(xué)生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴(yán)重

在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想政治課程受到學(xué)生的嚴(yán)重歧視，他們把大部分的時(shí)間、情力都投人到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中。即使是在思想政治課堂上.時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生做數(shù)學(xué)題或者學(xué)習(xí)其他科目的現(xiàn)象，思想政治課學(xué)習(xí)重視程度很難到位，學(xué)習(xí)量很難保證。

二、教學(xué)策略

1.多渠道、多措施提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收人

首先，要強(qiáng)化政府職能，加大對(duì)農(nóng)村農(nóng)民經(jīng)濟(jì)扶持和幫助力度，為農(nóng)村子女上學(xué)提供可靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和保障，縮小城鄉(xiāng)差距，力保教育均衡發(fā)展。其次，加強(qiáng)思想宣傳使農(nóng)村農(nóng)民積極進(jìn)取，抓住國(guó)家的一切惠民政策，如種糧實(shí)補(bǔ)貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產(chǎn)創(chuàng)收。第三，積極響應(yīng)國(guó)家的好政策，主動(dòng)爭(zhēng)取國(guó)家的各種貼息貸款，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而使他們各自的家庭收人逐年增加。

2.強(qiáng)化教育，改變“讀書無(wú)用”思想

讀書是農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)的有效手段，也是促進(jìn)農(nóng)村思想政治教育的有力舉措。即使國(guó)家對(duì)大中專畢業(yè)生不再實(shí)行統(tǒng)一分配，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識(shí)。成才不在于學(xué)到了什么，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們堅(jiān)信：只有知識(shí)才能改變一切。

3.轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念和學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念

首先，轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作比其它學(xué)科還重要的認(rèn)識(shí)要告知他們。一方面，利用校內(nèi)的資源，如圖書室、多媒體教室等來(lái)擴(kuò)大自己思想政治方面的知識(shí)；爭(zhēng)取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當(dāng)?shù)氐墓才沙鏊?、法庭、工商等部門，看看他們是如何以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩來(lái)維護(hù)國(guó)家和當(dāng)事人的合法權(quán)益的，從而增加自己的社會(huì)實(shí)踐方面的知識(shí)；把課堂知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，并與社會(huì)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。另一方面，教師要理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榻處熤v課只有理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生排憂、解惑，才會(huì)使學(xué)生感到政治課的實(shí)際用途，提高他們的認(rèn)識(shí)度，同時(shí)教師掌握學(xué)情，采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，我們教師不是流水線的工人師，學(xué)生也不是機(jī)器制造的產(chǎn)品，大小一樣，個(gè)個(gè)如意。學(xué)生是社會(huì)中的人，是有著思考、有行動(dòng)的人，在學(xué)校內(nèi)是我們教育的對(duì)象。常態(tài)下，人們對(duì)“有效教學(xué)”的解讀往往側(cè)重于教師的工作，而在新課程背景下，則更多的要考慮學(xué)生主體積極性的調(diào)動(dòng)，考慮學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展。

其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念：隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生成才不僅需要數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目的分?jǐn)?shù)支撐，思想政治課的學(xué)習(xí)更為重要，同時(shí)巧妙借用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，如朱德、張瀾故居等，就是絕佳的課外資源利用之地。在思品課堂中筆者也經(jīng)常引用朱德的事跡、言行來(lái)教育啟迪學(xué)生，也可達(dá)到事半功倍的效果。思想政治教育課是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地和重要基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的保證。

綜上所述，要克服農(nóng)村初中思想政治課教育教學(xué)中暴露出的在教育理念、思想觀念與學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面的許多問(wèn)題，確保學(xué)生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收人、轉(zhuǎn)變部分農(nóng)村家長(zhǎng)培養(yǎng)其子女的觀念問(wèn)題、強(qiáng)化教育、轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校思想政治教師觀念、轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念等舉措，并為之不懈努力，定會(huì)開(kāi)出滿意之花，結(jié)出豐碩果實(shí)，農(nóng)村初中的思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)一個(gè)嶄新的局面。

羅介平，男，出生年月：1970年12月 職稱：中一

民族：壯族 籍貫：廣西河池地區(qū)宜州市 學(xué)歷：本科