木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)研究*
——以天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與服裝學(xué)院為例

劉飛鳳

（天津工業(yè)大學(xué)　天津　300387）

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木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)研究*
——以天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與服裝學(xué)院為例

劉飛鳳

（天津工業(yè)大學(xué)天津300387）

我院（天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與服裝學(xué)院）藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心木工實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過一年多的建設(shè)，已初具規(guī)模，承擔(dān)了重要的教學(xué)與科研任務(wù)，成為學(xué)生實(shí)踐的重要陣地。實(shí)驗(yàn)室的安全操作教學(xué)對(duì)于保障教學(xué)與科研的順利進(jìn)行以及建設(shè)和諧校園都具有重要意義。通過直觀的、表述準(zhǔn)確、清楚、易于自學(xué)的課件與視頻資料，給學(xué)生與教師同時(shí)提供了一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間，一個(gè)可重復(fù)利用和不斷完善的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料。

木工實(shí)驗(yàn)室 安全操作 教學(xué)研究

一、木工實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

木工實(shí)驗(yàn)室是我院（天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與服裝學(xué)院）藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心2014年籌備并建立的實(shí)驗(yàn)室之一。經(jīng)過一年多的建設(shè)，各類儀器設(shè)備已達(dá)70余臺(tái)件，儀器設(shè)備總價(jià)值共計(jì)26余萬元，擁有木工加工比較先進(jìn)的儀器設(shè)備，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)手段上具備了國(guó)內(nèi)較先進(jìn)水平。實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)著環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的一些主要課程的教學(xué)，同時(shí)也承擔(dān)著服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的部分基礎(chǔ)造型課程和專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，還面向全校開展了暑期夏令營(yíng)的活動(dòng)。

二、開展木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)研究的意義。

1.對(duì)于實(shí)踐課程的開展和實(shí)踐教學(xué)的效果都具有重要的意義

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，也是科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室安全與否、實(shí)驗(yàn)過程安全與否是教學(xué)和科研任務(wù)能否順利進(jìn)行的前提條件。學(xué)院建成木工實(shí)驗(yàn)室為學(xué)院實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐提供了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，無論是教師還是學(xué)生，都對(duì)機(jī)器的性能、使用方法、注意事項(xiàng)不是很清楚。這些機(jī)械操作性強(qiáng)，操作中注意事項(xiàng)較多，又沒有現(xiàn)成的教材或者教程，這些都給實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行帶來了障礙，木工實(shí)驗(yàn)室的作用得不到充分的發(fā)揮，學(xué)生的構(gòu)想也無法順利地實(shí)現(xiàn)。所以急需有一份直觀的、表述準(zhǔn)確、清楚并且可以重復(fù)使用、易于學(xué)生自學(xué)的操作規(guī)程，這對(duì)于實(shí)踐課程的開展和實(shí)踐教學(xué)的效果都具有重要的意義。

2.對(duì)于建設(shè)和諧校園具有重要意義

學(xué)校的一切工作都是圍繞培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。學(xué)生安全狀況如何，直接關(guān)系到和諧校園的構(gòu)建。學(xué)生安全意識(shí)的增強(qiáng)以及對(duì)安全常識(shí)的掌握，能有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室意外的發(fā)生。安全操作的最終意義是保證學(xué)生的安全。學(xué)生安全意識(shí)的增強(qiáng)以及對(duì)安全常識(shí)的掌握，能有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室意外的發(fā)生，維護(hù)校園安全，減少校園內(nèi)的不和諧因素，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展［1］。

3.安全操作教學(xué)也是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分

教育不僅是要教給知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)一個(gè)遵紀(jì)守法、懂得自律的合格公民，通過安全知識(shí)的教育，使學(xué)生在將來走上社會(huì)后，具有安全意識(shí)并把安全文化融入安全觀念、安全行為、安全管理中，這對(duì)于個(gè)人、國(guó)家都有非常重要的意義。

三、木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)設(shè)計(jì)

安全教育尚處于起步階段，針對(duì)教育內(nèi)容比較零散，沒有相關(guān)的系統(tǒng)教材，也無兄弟院校的直接經(jīng)驗(yàn)可借鑒。筆者和學(xué)生共同對(duì)安全操作教學(xué)做了初步的課程設(shè)計(jì)。

1.自制PPT

內(nèi)容包括了各類儀器設(shè)備簡(jiǎn)介、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)守則、各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程、簡(jiǎn)單造型加工程序等。PPT圖文并茂，并插有小視頻。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)守則詳細(xì)論述了進(jìn)入木工實(shí)驗(yàn)室要做什么準(zhǔn)備、如何去穿著、不應(yīng)該帶那些東西、不允許有何種行為、遇到各種情況如何處理以及不按規(guī)定去做可能造成什么樣的嚴(yán)重后果。儀器設(shè)備簡(jiǎn)介介紹了木工實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的分類、特點(diǎn)、功用以及如何使用、使用過程中的注意事項(xiàng)、容易發(fā)生的危險(xiǎn)和如何去避免這些危險(xiǎn)發(fā)生，簡(jiǎn)單造型加工程序講述了圓形、倒角、圓柱形、錐形、鏤空等簡(jiǎn)單形狀和技術(shù)的加工處理，旨在為學(xué)生制作提供最基本的思路。

2.自制視頻

和有經(jīng)驗(yàn)的師傅合作自己錄制各種機(jī)械具體操作的短視頻資料，供學(xué)生反復(fù)揣摩。這些資料可以掛在學(xué)院的網(wǎng)站上，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，教師亦可隨時(shí)查看下載。

四、木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1.直觀、方便，可隨時(shí)學(xué)習(xí)

短時(shí)間的課堂教學(xué)不能完全保證學(xué)生的接受情況，如果是詳盡的教科書，學(xué)生難以在課后詳細(xì)閱讀學(xué)習(xí)， 把安全操作的重點(diǎn)做成PPT和動(dòng)態(tài)的視頻，省略了大量文字的敘述，既直觀，又能讓學(xué)生隨時(shí)打開電腦學(xué)習(xí)，非常方便。

2.重復(fù)利用，減輕任課教師負(fù)擔(dān)

每一門木工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課程都要涉及安全操作教育，老師們精通專業(yè)但大都不精通機(jī)器設(shè)備，即便精通，對(duì)于每一個(gè)進(jìn)入木工實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的班級(jí)代課教師都要講一遍安全規(guī)程，工作量非常大，也增加了任課教師的負(fù)擔(dān)。木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容既可以供學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以供教師學(xué)習(xí)，這個(gè)教師用了那個(gè)教師也可以用，這各班用了別的班也可以用，成為了學(xué)院共同的資源。

3.易于修改補(bǔ)充

木工實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備還在不斷增加，木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)設(shè)計(jì)也需要不斷查缺補(bǔ)漏，在后續(xù)還可以陸續(xù)增加內(nèi)容。另外教師學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也可以發(fā)現(xiàn)課件與視頻的不妥之處，提出修改意見，和實(shí)驗(yàn)教師共同完善教學(xué)資料，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

五、結(jié)語(yǔ)

安全無小事，安全教育沒有終點(diǎn)。木工實(shí)驗(yàn)室安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。筆者只是對(duì)木工實(shí)驗(yàn)室安全操作教學(xué)進(jìn)行了初探，初步制作了教學(xué)課件。安全操作教學(xué)的研究還需要在不斷地實(shí)踐過程中深化，在師生共同的努力下完善，為教學(xué)科研的順利進(jìn)行提供足夠的保障。

［1］ 王賢親 林丹等. 分析測(cè)試中心實(shí)驗(yàn)室安全教育.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備［J］，2014（7）：31-33

*該論文為天津工業(yè)大學(xué)“師生合作”教學(xué)資源建設(shè)課題，課題名稱《造型實(shí)驗(yàn)室木工加工機(jī)械實(shí)用技術(shù)操作規(guī)程圖解》，課題編號(hào)2014-SYJ-36