暢游高效課堂，感受體育魅力

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學(xué)校劉寧寧

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暢游高效課堂，感受體育魅力

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學(xué)校劉寧寧

【摘要】小學(xué)體育課堂是提高青少年身體素質(zhì)的重要載體，本文闡述了如何提高體育課堂的實(shí)效性，打造高效體育課堂，讓學(xué)生充分感受體育的魅力所在，進(jìn)而全面提升運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高效課堂體育魅力能力提升

一、扎實(shí)的教學(xué)基本功

過(guò)硬的基本功是教師上好課的重要保證，是教師在教學(xué)工作中所必須掌握的基本知識(shí)和技能，是教師順利完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的行為方式，是受思想支配而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)部思維活動(dòng)以及外部行為。

2015年11月22～26日，江蘇省小學(xué)體育青年教師教學(xué)基本功比賽在常州市龍城小學(xué)舉行。本次比賽的參賽選手是來(lái)自省內(nèi)各市區(qū)的精英代表，他們將在十幾項(xiàng)比賽內(nèi)容中展開(kāi)對(duì)決。基本功比賽的內(nèi)容既有粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作，也有隊(duì)列、足球、技巧、才藝、課堂教學(xué)實(shí)踐等。所以體育教師基本功不只是上好一節(jié)體育課就行了，還涵蓋了多項(xiàng)內(nèi)容。參賽選手演繹了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，不但展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，對(duì)自身潛能進(jìn)行了極限挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)體育精神進(jìn)行了傳承和超越。

接連幾日的比賽，正值氣溫驟降，室外小雨淅淅瀝瀝，寒風(fēng)刺骨，體育館內(nèi)參賽教師卻短裝上陣，精神抖擻，活力四射。響亮的口號(hào)、整齊的隊(duì)列、高難度的技巧、多樣的才藝、精彩的課堂……現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)陣陣喝彩聲，觀摩教師被選手扎實(shí)的基本功與堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)，唯有用經(jīng)久不息的掌聲向他們表示致敬。所以一名優(yōu)秀的體育教師，首先要有扎實(shí)的基本功，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提保障。

二、超強(qiáng)的課堂應(yīng)變能力

體育教學(xué)變化多端，且是在室外空曠的場(chǎng)地進(jìn)行，老師需要用高出平時(shí)上室內(nèi)課的聲音來(lái)完成課堂內(nèi)容。體育課堂上的“不測(cè)風(fēng)云”還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)的，這既有體育教師本身帶來(lái)的，也有來(lái)自學(xué)生的。

比如體育教師在進(jìn)行籃球投籃教學(xué)時(shí)，由于種種原因，在進(jìn)行示范時(shí)未能及時(shí)把籃球投進(jìn)籃筐，場(chǎng)下學(xué)生噓聲一片。這時(shí)，體育教師應(yīng)該給學(xué)生及時(shí)解釋示范失誤的原因，并及時(shí)調(diào)整自己狀態(tài)，做好正確的示范動(dòng)作。當(dāng)然，體育課堂上的變化還多來(lái)自于學(xué)生。如課堂上有些學(xué)生故意惡作劇，或者把老師的話語(yǔ)當(dāng)耳旁風(fēng)，甚至故意影響別的同學(xué)，這時(shí)候就需要體育教師根據(jù)實(shí)際情況，巧妙地進(jìn)行引領(lǐng)，達(dá)到既能引起這部分學(xué)生的注意，同時(shí)還不能影響正常的課堂教學(xué)。

因此，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，提高體育教師的應(yīng)變能力是非常必要的。應(yīng)變能力是一名合格教師必備的能力，機(jī)智、靈活、巧妙，對(duì)各種情況或課堂失誤不能驚慌，變不利為有利，化消極為積極，讓體育課堂精彩絕倫。

三、引領(lǐng)時(shí)尚，敢于創(chuàng)新

體育教學(xué)內(nèi)容，從一年級(jí)乃至高中，基本內(nèi)容變化不大，對(duì)教材內(nèi)容的處理是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的主要原因。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而導(dǎo)致上體育課興趣逐漸消失。這就要求體育教師要關(guān)注生活，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中，提高教學(xué)形式的方法。

例如：在耐久跑練習(xí)中，結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的綜藝節(jié)目，把枯燥的耐久跑通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式去完成，利用校園內(nèi)廢舊物品成為課堂器材，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)滲透到孩子心靈，通過(guò)“校園尋寶”——“瘋狂奪寶”——“愛(ài)心獻(xiàn)寶”的形式，點(diǎn)燃了每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，讓孩子們享受著陽(yáng)光、快樂(lè)的體育課堂。

四、獨(dú)特的人格魅力

體育教師的個(gè)人魅力就像是一塊吸鐵石，能吸住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。試想一下，一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)敢于大膽創(chuàng)新的老師，一個(gè)將課堂與生活相結(jié)合的老師，一個(gè)充滿智慧的老師，一個(gè)與學(xué)生亦師亦友的老師，難道他的課堂不是充滿魅力的嗎？難道不正是孩子們期盼的嗎？這樣的老師，能不讓學(xué)生欽佩嗎？只有擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有擁有高尚的品德、博學(xué)多才，才能創(chuàng)造出快樂(lè)的課堂。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)區(qū)內(nèi)一位青年體育老師的課，每次公開(kāi)課，他都會(huì)給我們一種眼前一亮的感覺(jué)，無(wú)論是教學(xué)方式、組織形式還是細(xì)節(jié)處理，在一旁聽(tīng)課的老師都忍不住要進(jìn)入他的課堂，共同參與其中。這樣的課堂，學(xué)生樂(lè)此不疲，老師更是受益匪淺。

五、讓體育回歸生活

生活是體育的源泉，離開(kāi)生活，體育將會(huì)枯竭。同樣，生活融入體育，因?yàn)樯钜搽x不開(kāi)體育，體育的作用已經(jīng)遍及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)人類文明進(jìn)程的重要工具。只有當(dāng)體育與生活接軌時(shí)，學(xué)生才能感覺(jué)到體育是鮮活而有生命的。

例如：體育課上學(xué)習(xí)的前滾翻，在生活中如果發(fā)生摔倒時(shí)，為保護(hù)自己，就可以借助前滾翻的動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己。再比如：體育課上學(xué)習(xí)的籃排足技術(shù)技能，在業(yè)余生活中，就可以在參與這些大球的活動(dòng)中，運(yùn)用技能來(lái)結(jié)識(shí)更多的朋友，豐富業(yè)余生活等。體育離不開(kāi)生活，生活也離不開(kāi)體育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體育，使學(xué)生深切感悟到：體育就在平時(shí)的日常生活中。這樣的課堂簡(jiǎn)約而高效。

六、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，共享走心課堂

曾有一位資深教育家說(shuō)過(guò)：體育課一定要了解學(xué)生的求知和情感需要，切忌灌輸，重在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每一節(jié)體育課，只有用心、走心的設(shè)計(jì)和關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，才能讓體育課堂更加有效進(jìn)而高效，這樣的體育課堂才是學(xué)生真正喜歡的累并快樂(lè)的課堂。

例如：精心做好課前準(zhǔn)備工作，做好課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生自制各種體育器材，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作游戲……類似種種，無(wú)一不體現(xiàn)出教師的用心，為打造高效課堂，感受到體育的魅力所在。

徜徉在課改的浪潮中，作為一名體育教師，我們要正確處理好新課程下傳統(tǒng)教學(xué)的傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，不斷追求體育教學(xué)的和諧藝術(shù)，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

總之，要提高青少年的身體素質(zhì)，讓體育課堂充滿魅力，打造高效的體育課堂，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要體育教師擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展現(xiàn)體育教師獨(dú)特的個(gè)人魅力，激活學(xué)生思維，讓體育回歸生活，把課堂與前沿接軌，鑄造學(xué)生青春飛揚(yáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的工作坊，為學(xué)生提供“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的生活場(chǎng)，讓學(xué)生暢游高效課堂，感受體育帶給我們的魅力。

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◎新感悟◎

伏爾泰曾說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！边\(yùn)動(dòng)興，民族興；運(yùn)動(dòng)衰，民族衰。青少年的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)，與民族的振興息息相關(guān)。而小學(xué)體育課堂則成為提高少年兒童身體素質(zhì)的重要載體。長(zhǎng)期以來(lái)，由于體育教學(xué)內(nèi)容和方法較為單調(diào)，缺乏新意，使得學(xué)生對(duì)體育課慢慢失去興趣，身體素質(zhì)也日漸下降。所以，創(chuàng)設(shè)高效的體育課堂，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中獲得知識(shí)，提高技能，享受運(yùn)動(dòng)，在精神上獲得愉悅，是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。