人性視角下《鳥人》藝術(shù)特征分析

黃國豪

（作者單位：湖北文理學(xué)院文學(xué)院)

人性視角下《鳥人》藝術(shù)特征分析

黃國豪

（作者單位：湖北文理學(xué)院文學(xué)院)

在電影《鳥人》中，導(dǎo)演試圖以?？碌摹隘?癲與文明和罕見的反戰(zhàn)題材為基礎(chǔ)，對電影《鳥人》（1984）中的“鳥人”和艾爾進(jìn)行影像藝術(shù)的探析，以此追溯復(fù)雜多變的人性心理。影片通過敘述鳥人三次飛翔中的視聽元素，挖掘電影畫面中的內(nèi)涵、思想、情感等心理表征，透析電影背后的深層含義，試圖表現(xiàn)自由和禁錮這一對立主題。

人性；鳥人；自由；禁錮

電影《鳥人》是一部反戰(zhàn)影片，影片主人公“鳥人”（馬修莫丁 飾）甚喜鳥兒，夢想著能夠像天空中的鳥一樣，無憂無慮的飛翔在空中，但是越戰(zhàn)的爆發(fā)奪走了大量鳥兒的生命，從此他再也不和任何人說話，他把自己鎖得緊緊的，蜷縮起來，像鳥一樣，與人類隔絕。而與一同入伍的艾爾（尼古拉斯凱奇 飾），則與一般人相同，如熱衷并善于追求女孩。最難能可貴的是，他能理解“鳥人”而且對他有著很深的感情，鳥人被關(guān)后，艾爾也試圖讓“鳥人”恢復(fù)常態(tài)。影片通過“鳥人”和艾爾兩位主人公的糟糕狀況，反思這場殘酷的戰(zhàn)爭給人帶來血淋淋的傷害。從敘事結(jié)構(gòu)來看，影片采用環(huán)形敘事，講述了戰(zhàn)爭以前那些值得回首的美好時光、以及戰(zhàn)爭時帶來血的慘痛教訓(xùn)和戰(zhàn)爭后痛苦的時空，時空交錯展現(xiàn)了現(xiàn)實與理想之間的沖突與融合。電影《鳥人》把一場慘無人性的戰(zhàn)爭用那些溫馨地生活和殘酷的現(xiàn)實展現(xiàn)出來，縱使沒有看到死亡的畫面，卻用殘酷的影像語言來“折磨”觀眾脆弱而又不堪一擊的內(nèi)心。本片的結(jié)束段也是扣人心弦，“鳥人”的第四次自殺式飛翔，想必所有觀眾都以為鳥人的悲痛解決，然后，鳥人卻是安然無恙的站在樓頂。?？抡f：人們不能用禁閉自己的鄰 人來確認(rèn)自己神志健全。而被禁閉的人能夠始終堅持著確認(rèn)自己的信念，而不被另外一種的癲狂所顛覆，這將需要多么大的勇氣。而以上種種的恰如其分的論證了這個說法，鳥人不是被所謂監(jiān)護(hù)室或者監(jiān)獄所癲狂，擊傷他的正是那一場看似無聲卻血淋淋的戰(zhàn)爭。在那漫長黑暗中，他始終與自己內(nèi)心做斗爭。

1 影像語言闡釋：鳥人三次飛翔

鳥人的第一次飛翔發(fā)生在影片的13分以后，在回憶的少年時期的片段里，“鳥人”和艾爾為了去看鴿子，兩人喬裝成鳥的模樣，來到了一家廢棄了工廠樓頂。在看鴿子過程中，只因艾爾不小心放跑了一只鴿子，鳥人不慎滑落到屋檐中，鳥人單手抓著屋檐上方，處于危險的他，卻笑著對艾爾說，他要飛下去。最終，鳥人松開了手，摔在了沙堆里，并因此摔斷了雙腿。

1.1 鳥人第一次飛翔：揭示“鳥人”飛翔之前，影片的具體處理

巧妙運(yùn)用劇本臺詞和演員表演來表現(xiàn)“鳥人”與艾爾的精神實質(zhì)是不同的。在第一段鳥人的第一次飛翔過程中，影片中艾爾與鳥人的臺詞和演員的表演有著本質(zhì)的區(qū)別，鳥人表現(xiàn)得像鳥，而艾爾便是世俗的人類，兩人視角完全不同，臺詞和演員有很強(qiáng)的變現(xiàn)感。13分鐘之后至第一次飛翔止，鳥人與艾爾一同走向了屋頂，他們兩人之間有著截然不同的狀態(tài)，鳥人對艾爾說：“你看起來很嚴(yán)肅”，而艾爾的神情非常惶恐，并說道：“這本來就很嚴(yán)肅，這段表演和臺詞充分體現(xiàn)了鳥人的不懼，和艾爾的恐慌，看到這里，臺詞很好地推動了劇情的發(fā)展。鳥人要從樓頂?shù)粝氯チ?，這不是一個正常人該有的行為。但是在臺詞對話中，艾爾用的是“跳”而鳥人卻是用“飛”來表達(dá)自己內(nèi)心的心境。本段臺詞突顯了少年時期鳥人與常人有著截然不同的精神狀態(tài)，而這個段落也是鳥人的第一次飛翔，本段共有五十二個鏡頭，其中三十三個鏡頭在為鳥人飛翔做了完美的鋪墊。

1.2 蒙太奇使用

平行蒙太奇和重復(fù)蒙太奇是導(dǎo)演最常用的技術(shù)手法。在鳥人第一次飛翔的段落里，導(dǎo)演巧妙運(yùn)用這兩種蒙太奇手法著力表現(xiàn)了鳥人與艾爾的兩種不同態(tài)度與追求。在屋檐的鳥人高興自己要飛翔了，而艾爾卻驚慌失措，擔(dān)心鳥人掉下去的后果。這種視角完全不同，代表著分別代表著兩種不同的人生。鳥人的下落過程，可以用詩來形容，導(dǎo)演用心良苦的刻畫了一次近乎完美的飛翔，并運(yùn)用重復(fù)蒙太奇的手法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)鳥人的飛。牽引著觀眾的情緒點?？赡苡腥藭?，為什么鳥人飛的過程恰巧是十八個鏡頭，而不是更多呢？其實道理非常簡單，即為了讓這十八個鏡頭，與艾爾下樓的動作構(gòu)成的時長一致。這也是典型的平行蒙太奇。

1.3 景別的選擇，突出工廠的巍峨高聳

在飛翔以前，影片中有五個鏡頭，是影片不可缺少的部分。在13分鐘后出現(xiàn)了五個大景別（大全景）的工廠仰拍鏡頭，雖說是不具有敘事意義的鏡頭，但可想而知，若沒有前面這五組仰拍去突出工廠的高聳，那么，后面的飛翔就會少了幾分感覺。影片是如何體現(xiàn)工廠的巍峨高聳的呢？有以下要點。首先，大景別。通過景別仰拍的角度，使原有的外貌夸張化。其次，多次出現(xiàn)。多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)工廠的高，營造了一種緊張的氛圍。

1.4 隱喻蒙太奇的使用：第二次飛翔

1小時06分處，是影片第二次飛翔段落。艾爾說，你跟我一樣不會飛，而鳥人卻不認(rèn)為，他說“你不能飛是因為你不相信你能飛”，從這就能看到“鳥人”飛的決心，為了實現(xiàn)翱翔在空中的夢想，他開始制作了一個巨大的羽翼，并在飛翔以前，與艾爾一起鍛煉著臂力，精確計算著翅膀的次數(shù)與自身體重之間的關(guān)系，他在盡自己的努力去完成最科學(xué)的飛翔。于是，他們便來到了一個離家不遠(yuǎn)的地方，一個污穢遍野的垃圾場，開始嘗試著他們的第二次飛翔。在第二段飛翔以前，導(dǎo)演用一個大全景交代了飛翔的環(huán)境，筆者不認(rèn)為這是鳥人或者是艾爾個人的意愿，這明顯是導(dǎo)演刻意而為之。運(yùn)用隱喻蒙太奇，選擇了一個廢棄的垃圾場預(yù)示著飛翔的必然失敗。此外，在鏟車開動的時候，驚飛的鳥兒，更可能是鳥人的真實寫照，暗示著觀眾，理想敵不過殘酷的現(xiàn)實。

鳥人在籌劃著第二次飛翔，突然看見一只潔白的鳥兒被一只黑色的蛇纏繞，動彈不得。白色與黑色更是充分展現(xiàn)了導(dǎo)演的用意。黑色的蛇象征著殘酷的現(xiàn)實，而被纏繞的白色的鳥兒，卻是象征著鳥人自己，始終懷抱著純潔的理想。兩人的站位，在畫面中的關(guān)系。在一個大全景當(dāng)中，艾爾在畫面的左上角，而鳥人則在遠(yuǎn)離艾爾的右上角，可以看出垃圾場占了整個畫面的四分之三，天空有嚴(yán)重的擠壓感，壓迫感，而兩人在構(gòu)圖里面顯得非常的渺小，起著陪體的作用。這就說明了一個道理，在現(xiàn)實面前個人力量顯得滄海一粟。

1.5 細(xì)節(jié)化處理

影片在鳥人飛翔的過程中，音樂響起，伴隨著歡快清揚(yáng)的音樂，鳥人起飛了，不論從鏡頭的運(yùn)動或者說剪輯也變得舒服了很多，改變了前半段壓抑的情緒。而正當(dāng)大家都以為，鳥人能實現(xiàn)自己的夢想，翱翔在藍(lán)天白云之間，結(jié)果等著他的卻是現(xiàn)實的“臭水溝”。

殘酷的結(jié)局，喜劇的處理，彰顯了導(dǎo)演的功力。他試圖把握觀眾的情緒，“肆意”調(diào)動著觀眾的情感，前一秒是開心的，后一秒?yún)s變得沉重起來。看到鳥人落水的一刻，想必很多觀眾笑了，而這種笑可以說是心酸不堪的笑，是敵不過現(xiàn)實的笑，是無奈絕望的笑。如此細(xì)節(jié)化的處理，讓觀眾于笑聲中感悟沉重。

1.6 對比蒙太奇的作用：第三次飛翔

鳥人的第三次飛翔是空靈的，這是一次超越現(xiàn)實的飛翔。在鳥人表達(dá)出對女孩不感興趣后，他回到了家中化身成鳥，并獲得了成功，他終于飛起來了，像鳥一樣自由的翱翔在空中。導(dǎo)演采用非常規(guī)的卻又理想化的心理蒙太奇手法，當(dāng)鳥人回到房間躺在了地板上，此時可見光源從正常的窗戶主光變成了非正常的藍(lán)色頂光，鳥人在光的照射下輪廓分明的很，而此時的攝像機(jī)成為了鳥人的主觀鏡頭，采用急速推拉、旋轉(zhuǎn)的非人視角，預(yù)示著鳥人已經(jīng)成了鳥兒。這也是鳥人唯一一次成功的飛翔，而這次飛翔是理想化的。

導(dǎo)演在第三次飛翔以前，描述了鳥人與女孩出去約會，隨后拒絕了鳥人的愛意，而回到家后，褪去了現(xiàn)實的外衣，與鳥兒親密的接觸，撫摸鳥兒，親吻鳥兒。前者拒絕了女孩，后者又表述了“鳥人”對待鳥的態(tài)度，導(dǎo)演通過對比蒙太奇手法，使兩者形成了鮮明的對比。第三次飛翔是一次精神寄托“飛”，雖說影片通過“電影化”的手段讓鳥人終于有了飛翔的機(jī)會，但恰恰是極其諷刺，這種現(xiàn)實無法實現(xiàn)的事情，只能依托于想象，成功的表面，其實是更大的失敗。

2 主題、人物與懸念

《鳥人》是表現(xiàn)自由與禁錮對立這一主題。從另外一個角度來說是“現(xiàn)實對理想的抹殺”，看完電影，筆者會毫不猶豫地把導(dǎo)演定義為嚴(yán)肅的導(dǎo)演，這話一點也不夸張，在電影中，我們看到了他對現(xiàn)實生活始終保持一種頹廢和消極絕望的態(tài)度。在這物欲橫流、光怪陸離的社會中，導(dǎo)演在精神領(lǐng)域?qū)ψ杂捎兄鴺O高的向往和期盼。

2.1 ?？隆隘偘d與文明”的論述

電影《鳥人》中，有這樣兩種人物，艾爾和威斯，他們分別代表了不同的態(tài)度。威斯在影片中代表著理性，在影片中他是一位醫(yī)生，力求要把瘋狂的世界按照文明世界的規(guī)則來規(guī)范。艾爾則是在理性與非理性之間過渡，起初的艾爾，想要拯救已經(jīng)癲狂的鳥人，那個時候的他，是理性的，而在后來的對話中，威斯說鳥人瘋了，而艾爾卻不以為然，他以為鳥人是特別的，反復(fù)之后，他慢慢發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被鳥人同化——說服者被說服者說服，他開始像一只手上的鳥兒，蜷縮著，后來他發(fā)現(xiàn)了一個不可告人的秘密，他告訴鳥人，如果威斯知道自己現(xiàn)在在想什么，一定會像你一樣被關(guān)起來，顯然，艾爾已經(jīng)在理性的對立面，在瘋狂的世界中無法自拔。他甚至對鳥人說，對不起，我不應(yīng)該留下你。而此時的威斯已經(jīng)不信任艾爾了，他把艾爾也當(dāng)瘋子看待。

影片中，鳥人在被關(guān)在看護(hù)所里，這里應(yīng)該是一個醫(yī)院，而導(dǎo)演卻可以使這個地方看起來像個牢房，監(jiān)獄一般，只有小小的天窗以至于他只能像一個方向去凝視，而天窗上的鐵絲網(wǎng)更是象征著對自由的否定。鳥人用他像鳥一樣的形體與這惡劣的環(huán)境做抗?fàn)?，表達(dá)著生而自由的狀態(tài)。如果說鳥人的體態(tài)暗示著夢想的話，那是因為這些事情都是他們所不認(rèn)同的自由。從電影《鳥人》中可以看出導(dǎo)演艾倫帕克是一位具有社會責(zé)任感的導(dǎo)演，他毫無隱晦地對現(xiàn)代生活有著極為強(qiáng)烈的不滿，甚至是對現(xiàn)實生活的“咆哮”。

2.2 人物設(shè)置：鳥人與艾爾形象上的對立

鳥人與艾爾有著共同的命運(yùn)，艾爾是鳥人的童年回憶，隨著鳥人的長大，鳥人從喜歡鳥到后來向往跟鳥一樣的生活，而在這個過程中艾爾一直陪伴著鳥人，他們之間有著濃濃的兄弟情，在這樣一部具有反戰(zhàn)思想的影片中，如何才能消除同性戀的傾向，展現(xiàn)坦蕩的兄弟情呢？

在人物形象塑造上，影片極力去變現(xiàn)鳥人對異性的冷淡，并不是說把鳥人塑造成一個怪人，而是體現(xiàn)他的社會能力的一種缺失，而艾爾卻與之相反，他在社交能力上顯得特別的在行，對異性始終充滿著好感。但后來，負(fù)傷歸來的艾爾，內(nèi)心是痛苦的，他渴望喚醒自己的好朋友——鳥人，希望他能夠從戰(zhàn)后的陰影中走出來。兩人的決裂將影片推至高潮，小鳥在鳥人面前意外的被撞死，鳥人心里非常的難受，始終無法走出來，小鳥成為了鳥人生活的唯一寄托，就在鳥人對自我理想抱有一絲猶豫的時候，卻遭到了摯友艾爾的誤解，這也無疑成為了鳥人內(nèi)心最大的傷疤。

2.3 懸念設(shè)置：鳥人結(jié)尾

在談結(jié)尾以前，還有一個值得提起的，艾爾與鳥人少年時期為了賺錢，幫著黑心商家去 抓狗賣錢，但是當(dāng)他們來到屠宰場，看到血淋淋的寵物成為了被宰對象的時候，他們反悔了，然后打了黑心的商家，放走了狗。這個段落與其他場景相比顯得特別突兀嗎？當(dāng)你看完整部影片你就會明白，那個時候的社會不正是屠宰場嗎？而鳥兒們就是那些狗們?nèi)稳嗽赘睢?/p>

影片的結(jié)尾，導(dǎo)演刻意制作了懸念，就在艾爾帶著鳥人跑到天臺的時候，鳥人縱身一躍，艾爾撕心裂肺的咆哮，就當(dāng)所有人都以為鳥人要自殺的時候，卻發(fā)現(xiàn)其實鳥人并沒有死，只是穩(wěn)穩(wěn)的落在了離他僅一米高的屋頂。最完美的結(jié)局并不是死亡，鳥人用自己的宣告了這個世界不可理喻的瘋狂。只有內(nèi)心純凈的人才能看清楚這個世界的模樣。

3 結(jié)語

電影《鳥人》一反往常的反戰(zhàn)題材，它極力把目光對準(zhǔn)戰(zhàn)后的造成的傷害，一種是心靈的傷害，一種是肉體的傷害，他們飽受著心靈與肉體的雙重折磨，可能再也沒有辦法回到原本的生活。即使如此，生命沒有結(jié)束，生活還要繼續(xù)。影片的最后也告訴我們，在對待生命那些必經(jīng)的磨難面前，勇敢的面對現(xiàn)實，就好像我們可以是鳥，但我們清楚地知道，我們不能飛翔。

[1]蘇牧.“天空,星星的世界”——影片《鳥人》讀解[J].當(dāng)代電影,2001(5).

[2]?？?瘋癲與文明[M].劉北成,楊遠(yuǎn)嬰,譯.上海:新知三聯(lián)書店,2007.

[3]蘇牧.榮譽(yù)[M].北京:人民文學(xué)出版社,2007.

[4]黃賢春.論電影中的語義悖論[J].當(dāng)代電影,2015(9).

[5]郝美玲.文學(xué)到電影的主題流變[J].電影文學(xué),2015(11).

黃國豪（1993-），男，廣東深圳人，本科在讀，研究方向：廣播電視編導(dǎo)。