教育部：2015年全國新改擴(kuò)建校舍5166萬平方米

教育部網(wǎng)站消息 全國改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件2015年工作交流會日前在北京召開。會議解讀了《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作專項(xiàng)督導(dǎo)辦法》，總結(jié)交流了各地典型經(jīng)驗(yàn)，研究討論工作中存在的主要困難和突出問題，部署2016年重點(diǎn)工作。教育部副部長劉利民出席會議并講話。

劉利民指出，2015年以來，各地按照黨中央、國務(wù)院總體部署，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌實(shí)施，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。截至目前，全國新建、改擴(kuò)建校舍5 166萬平方米，集中采購教學(xué)儀器設(shè)備280多億元，各項(xiàng)工作總體進(jìn)展順利，取得了明顯的階段性成果。

劉利民強(qiáng)調(diào)，啟動實(shí)施“全面改薄”專項(xiàng)督導(dǎo)工作，是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院狠抓工作落實(shí)、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管精神的具體體現(xiàn)，各地要充分認(rèn)識專項(xiàng)督導(dǎo)工作的重要意義，切實(shí)把準(zhǔn)主要內(nèi)容，切切實(shí)實(shí)抓好貫徹落實(shí)工作：一是明確責(zé)任，各地要在2016年2月份前召開動員部署會；二是統(tǒng)籌力量，各地要在2016年4月份前制定專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施方案；三是開展自查，各地要在2016年上半年完成一次自查；四是實(shí)地督導(dǎo)，對職責(zé)落實(shí)不到位、違規(guī)違紀(jì)等問題進(jìn)行問責(zé)。

劉利民要求，各地要抓住關(guān)鍵，確保質(zhì)量，努力完成2016年工作任務(wù)：一是抓落實(shí)，雙月通報、定向調(diào)度等八項(xiàng)推進(jìn)機(jī)制是2016年專項(xiàng)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)；二是抓統(tǒng)籌，主要落實(shí)好項(xiàng)目統(tǒng)籌、力量統(tǒng)籌和資金統(tǒng)籌；三是抓進(jìn)度，確保2016年底校園校舍建設(shè)竣工率和設(shè)施設(shè)備采購?fù)瓿陕蔬_(dá)到五年規(guī)劃任務(wù)的50%；四是抓質(zhì)量，嚴(yán)守質(zhì)量這條生命線，嚴(yán)格項(xiàng)目管理，確保工程質(zhì)量；五是抓安全，切實(shí)加強(qiáng)對廣大師生的安全教育，牢固樹立安全意識，避免發(fā)生安全事故。

報告顯示：義務(wù)教育城鎮(zhèn)化率5年升至72.55%

《中國教育報》消息 在近日舉行的中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會第一屆委員會成立大會暨“十三五”中國農(nóng)村教育發(fā)展戰(zhàn)略會，以及東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所于近日舉行的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2015》發(fā)布會上，一場關(guān)于過去5年農(nóng)村教育發(fā)展和未來農(nóng)村教育向何處去的討論，聚焦著農(nóng)村教育領(lǐng)域的重要問題。

由于學(xué)齡人口不斷向城鎮(zhèn)聚集，義務(wù)教育城鎮(zhèn)化率從2009年的51.04%快速攀升到2014年的72.55%，增長21.5個百分點(diǎn)。

“傳統(tǒng)的‘村村辦小學(xué)，鎮(zhèn)鎮(zhèn)辦初中的格局正在發(fā)生劇烈變化，目前已呈現(xiàn)出未來農(nóng)村教育的基本樣貌，即鄉(xiāng)村小班小校和城鎮(zhèn)大班大校并存的基本格局，同時寄宿制學(xué)校也在不斷增加?！睎|北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝表示，這種“鄉(xiāng)弱城擠”的局面將在未來很長一段時間存在。

報告顯示，從2009年到2014年，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)增加16 484個，鄉(xiāng)村小學(xué)減少10.54萬所，鄉(xiāng)村初中減少1.26萬所，而鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)和初中分別增加16 750所和4 720所，城區(qū)小學(xué)和初中分別增加9 897所和4 140所。

報告提供的數(shù)據(jù)顯示，從2009年到2014年，鄉(xiāng)村小學(xué)在校生減少了2 605.68萬人，而鎮(zhèn)區(qū)和城區(qū)分別增加820.8萬人和1 164.48萬人；鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)區(qū)初中在校生分別減少1 190.2萬人和275.4萬人，城區(qū)增加409.26萬人。在此情況下，2014年小學(xué)城鎮(zhèn)化率達(dá)到67.73%，初中城鎮(zhèn)化率達(dá)到82.93%，分別比2009年提升了23.88個和18.56個百分點(diǎn)。

評價報告顯示：15個副省級城市教育現(xiàn)代化水平整體居先

《光明日報》消息 2015年全國15個副省級城市教育現(xiàn)代化水平評價報告暨2016年評價研究開題會近日在杭州舉行。課題組研究發(fā)現(xiàn)，沈陽、南京、廈門、武漢等15個副省級城市在邁向教育現(xiàn)代化的整體格局中居先發(fā)地位。

本次監(jiān)測評價包含4個一級指標(biāo)、15個二級指標(biāo)、57個三級指標(biāo)。一級指標(biāo)包括教育普及發(fā)展指數(shù)、教育公平推進(jìn)指數(shù)、教育質(zhì)量要素指數(shù)和教育條件保障指數(shù)。其中，教育普及發(fā)展指數(shù)由學(xué)前教育普及水平、義務(wù)教育鞏固水平、高中階段教育普及水平等3個二級指標(biāo)構(gòu)成，前5位為成都、廣州、廈門、沈陽和武漢；教育公平推進(jìn)指數(shù)由隨遷子女公辦學(xué)校就讀比例、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平、市域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡程度、市域內(nèi)義務(wù)教育縣際均衡程度和市域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化程度等5個二級指標(biāo)構(gòu)成，前5位為寧波、青島、杭州、大連和成都；教育質(zhì)量要素指數(shù)由學(xué)生體質(zhì)健康水平、師資配置水平、班額達(dá)標(biāo)水平和中職畢業(yè)生雙證水平等4個二級指標(biāo)構(gòu)成，前5位為南京、杭州、寧波、廣州和青島；教育條件保障指數(shù)由經(jīng)費(fèi)投入、裝備投入和教育信息化等3個二級指標(biāo)構(gòu)成，前5位為南京、廣州、杭州、寧波和深圳。