試論英語新聞教學對英語文化傳播的作用

王曉潔

（浙江樹人大學，浙江 杭州 310015）

試論英語新聞教學對英語文化傳播的作用

王曉潔

（浙江樹人大學，浙江 杭州 310015）

文化傳播以信息為載體，信息以文化為價值背景。英語新聞傳達的既是信息的英語翻譯產物，又是有英美文化烙印的價值觀。英語文化傳播是文化學與新聞傳播學達成共識的體現(xiàn)，英語新聞教學對英語文化傳播起到了至關重要的作用，本文將重點闡述這種作用。

英語新聞；教學；英語文化傳播；作用

英語作為一門世界通用語言，是世界各國進行溝通交流、加強貿易往來、促進經濟發(fā)展的基礎和前提，最終能加強各國間的文化傳播?，F(xiàn)階段，英語新聞大多是經過本民族語言翻譯得來的，英語新聞在報道新聞的同時也宣揚了世界民族文化。由此可見，英語新聞教學對英語文化傳播至關重要。

一、英語新聞的特點

英語新聞具有中文新聞的基本特點，還具有如等量詞匯表達更多的信息量等自身特點。

（一）標題

由于動詞容易讓標題更加生動、形象，與新聞事件的動態(tài)特征相契合，因此，一般情況下，英語新聞標題喜歡使用動詞。在選擇動詞時，盡量選擇內涵深的動詞來準確、生動形象地描述新聞事件。另外，新聞標題中沒有多余的位置來使用形容詞，所以一些感受、程度的描述都只能依賴動詞描述。在寫標題時，切忌使用“ask”等平庸或表述模糊的動詞，如“Australia education department gives point of view on The State of Israel’s racism”，“The State of Israel’s racism”立場非常堅定與強硬，“gives point of view on”則更像一個調和劑。另一方面，英語新聞標題應簡潔、干練，多使用直白、清晰、生動的主動語態(tài)，偶爾使用被動語態(tài)也會省去介詞，直接使用動詞的過去分詞表達被動語態(tài)。

（二）語句結構

與中文新聞先交代事件起因，再闡述事件具體情況不同的是，英語新聞主要由導語、新聞背景、新聞本身三大部分組成。導語用來展示新聞要素，描述新聞事實，以讓觀眾大致了解事件，然后在描述新聞具體內容時介紹事件的起因和發(fā)生背景，以讓觀眾進一步了解新聞具體情況。由此可見，報道英語新聞時，要將最重要的因素放在最前面，然后解釋其他要素，精確把握新聞語句次序是學好英語新聞的基礎。

（三）語言詞匯

英語新聞是現(xiàn)代英語發(fā)展的風向標，隨著社會的進步、經濟的發(fā)展，新興詞匯迅速涌出，很多新興詞匯都是最先出現(xiàn)在英語新聞報道中的，然后經過宣傳推廣以及大量使用才漸漸被接受。不斷創(chuàng)新是新聞事業(yè)的責任，也是使命。所以，新聞報道是英語新興詞匯的最佳載體。如videophone，譯為“電視電話”，這樣的例子還有很多。

英語新聞的發(fā)展創(chuàng)新對現(xiàn)代英語陳詞新義起著積極推動作用，賦予傳統(tǒng)單詞新的內涵，如think和tank這兩個單詞幾千年來都被譯為“思考、想，箱子、柜子”，但在如今的新聞報道中，think tank作為詞組出現(xiàn)時，譯為“思想庫”；如brain譯為“大腦、腦力”，如今與一些單詞組合后成為新的單詞或詞組，brainchild譯為“腦力勞動成果”，brain trust譯為“智囊團”，等等。這種陳詞新義的做法，有利于促進英語詞匯的創(chuàng)新發(fā)展，它們簡潔明了、內涵明確，比創(chuàng)造新的詞匯來表達相同的涵義更容易被人接受。但是，在閱讀過程中，應該透過表面去挖掘詞匯深層次的涵義，切忌只根據表面涵義去理解而誤解了真正的涵義。

二、英語新聞教學對于英語文化傳播的積極作用

適度地將英語新聞教學應用到大學英語教學實踐中，寓教于樂，有利于讓學生輕松了解更多的英語文化。

（一）英語新聞資料有利于營造良好真實的英語學習氛圍

在教學過程中，英語教師應提高英語學習資料的真實性，讓自己的英語更加地道。真實的英語資料與材料，有利于提高英語教學意義。尤其是在大學英語中，真實的英語資料優(yōu)點更多，如規(guī)范的英語用法和表達方式能成為學生英語學習的范文；資料材料中的內容如果更加貼近生活，有利于學生在學習過程中了解更多的西方文化，提高學習的生動性、真實性，提高學生學習英語的動力。其次，英語新聞報道是最近發(fā)生的新聞事件的代表，更加具有真實性、說服力。所以，在大學英語課程中設置英語新聞教學，有利于為學生創(chuàng)造真實、良好的英語學習氛圍。

（二）英語新聞事件有利于學生及時了解時事政治

隨著政治一體化、經濟全球化進程的加快，及時了解、把握時事政治是對當代大學生的要求之一。由于英語新聞內容真實反映了當今世界各地的社會現(xiàn)狀，多是一些焦點類的問題，報道中經常會出現(xiàn)一些新的詞匯。所以，增加英語新聞教學，有利于學生及時了解時事政治以及語言知識。其次，一些英語新聞反映的焦點、熱點問題正是學生們關心的，因此在教學過程中，有利于激發(fā)學生的學習興趣與熱情，提高學生英語學習的自主性與積極性，產生良好的教學效果。其實，整個英語新聞教學過程也是一種英語文化傳播過程，能達到其他宣傳推廣方式難以企及的文化傳播效果。

（三）英語新聞內容有利于補充學生的社科知識

大學英語新聞教學有利于改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學課堂氛圍，讓內容更加豐富、生動，有效激發(fā)學生學習英語的興趣。其次，由于英語新聞涉及政治、經濟、文化、科技、軍事等眾多領域，英語新聞不僅是一個報道新聞事件的過程，也是一種文化的傳播過程。所以，設置英語教學課程，有利于學生了解異國文化、增加社會文化知識。另外，英語新聞教學即使不是英語教學的主體，但它有利于提高英語課堂教學質量，能有效改變學生對英語的態(tài)度，激發(fā)他們的學習熱情與積極性。在教學過程中，教師讓學生閱讀一些英語國家的新聞，有利于學生了解他們的語言、政治、經濟、文化等多領域的知識，同時還能提高英語發(fā)音、詞匯使用的標準性。在提高學生英語水平的同時，還培養(yǎng)了他們多文化的交際能力，有效推動英語文化的傳播，讓學生在學習英語的過程中領略異國社會文化傳統(tǒng)與風俗習慣。

三、結語

英語新聞教學有利于改善傳統(tǒng)英語教學中缺失真實語境的問題，是現(xiàn)代大學英語教學創(chuàng)新的手段之一，有利于提高學生學習的積極性與主動性，有利于學生了解一些英語國家的文化知識，促進英語文化的傳播。

［1］ 王霓.英語新聞傳播的文化價值探析［J］.文史論壇，2011（24）：113-114.

［2］ 陳昌學.英語新聞在大學英語教學中的作用探究［J］.高校文選，2015（01）：95-96.

H319.3

A

1674-8883（2016）21-0277-01