閱讀使生命充滿力量

□海南省文昌市重興中心小學(xué) 吳毓經(jīng)

閱讀使生命充滿力量

□海南省文昌市重興中心小學(xué) 吳毓經(jīng)

今天有幸聆聽到陳教授關(guān)于《閱讀與人生》的講座，讓我受益匪淺。其中陳教授提到的“閱讀使生命完整、成長(zhǎng)、延伸、超越、充滿力量”，這句話是最引起我共鳴的。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)歷程中，閱讀確確實(shí)實(shí)給予了我思維上的成長(zhǎng)、眼界上的延伸、能力上的超越和精神上的滿足。

偶爾，我會(huì)獨(dú)自一人坐在書桌前，一杯香茗，細(xì)細(xì)回想讀過的書，一本，一本，如同親切的朋友，如同手中的清茶，相伴我無(wú)數(shù)個(gè)愜意的日子……

讀小學(xué)時(shí)，我的書柜里擺滿的是父親的書，從《濟(jì)公傳》到《蝦球傳》，從《子夜》到《白話聊齋》，從《浮士德》到《一千零一夜》，從《高爾基作品集》到《封神演義》。我不求甚解地讀，追求的不過是有趣的情節(jié)，對(duì)于看不懂或沒興趣的章節(jié)，我便一翻而過。那時(shí)讀書，其實(shí)讀的不過是喜歡的故事。關(guān)于科學(xué)道理的讀物，例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還有幾本喜歡的雜志，像《兒童文學(xué)》、《童話大王》、《故事大王》等，亦是手中常讀之物?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)讀的這些書，情節(jié)早已淡忘，留在記憶中的是閱讀時(shí)的快意。

讀中學(xué)時(shí)，也不記得是一個(gè)怎樣的契機(jī)，我讀起了外國(guó)的名著。第一本是列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》，最記得那一句經(jīng)典的開場(chǎng)白：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸?！卑材葘?duì)幸福的追求，在那時(shí)的我看來(lái)，真是大膽極了，甚至讓我覺得有些大逆不道。這本書，我用著課余零碎的時(shí)間去讀，整整讀了一個(gè)學(xué)期。

讀大學(xué)時(shí)，我喜歡上外國(guó)的文學(xué)作品，確切地說，是小說作品。那本《傲慢與偏見》，我也不知讀了幾遍，只記得從中學(xué)到大學(xué)，我?guī)缀趺總€(gè)假期都會(huì)重讀一遍，盡管內(nèi)容早已熟透，但每一次重讀，都像是讀一本新的書一樣興致盎然?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這本書最吸引我的應(yīng)該是這兩個(gè)人：伊麗莎白和達(dá)西。那個(gè)年齡的自己，有著伊麗莎白一樣的性情，也欣賞像達(dá)西那樣的男子，更重要的是，我喜歡看喜劇，而不喜歡悲劇，這本書的結(jié)尾，恰恰是皆大歡喜的好結(jié)局。

大學(xué)畢業(yè)后，漸漸地，我發(fā)覺自己選擇讀物有個(gè)習(xí)慣：我不是很在意作者是誰(shuí)，我只關(guān)心這本書是否吸引我。因此，我常常只能說出書名，卻答不出作者系何人。像《紅與黑》，像《茶花女》，像《基度山伯爵》，這些大作的作者，我都是到了高中才有所了解。而像《珍妮姑娘》《小婦人》等作品，我喜愛它們的真誠(chéng)率性，卻至今都記不住它們作者的名字。

有些書，我是怎么都讀不完的，像很經(jīng)典的《簡(jiǎn)·愛》和《巴黎圣母院》，一旦開始讀，就有點(diǎn)像嚼雞肋一般，讀之無(wú)味，棄之可惜。想到這么經(jīng)典的作品我居然讀不進(jìn)去，心里真有一些慚愧。于是，我使勁地讀，很想快快把它們讀完，然而，總是到了最后，實(shí)在讀不下去，便丟開結(jié)局不去關(guān)心，把書束之高閣，心里也默認(rèn)自己讀過了。

外國(guó)的文學(xué)作品，除去以上的，這10多年來(lái)讀過的還有《飄》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《老人與?！?、《魯濱孫漂流記》、《小王子》、《愛的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《一百條裙子》、《八十天環(huán)游地球》等，有相當(dāng)一部分是工作以后，為了推薦給學(xué)生，自己先讀了。其中，像《夏洛的網(wǎng)》和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，雖然是兒童文學(xué)作品，但作為成年人的我，依然會(huì)被書中的人物與故事深深地感動(dòng)。另外，還有些作品集，像莫泊桑的《羊脂球》、《馬克·吐溫短篇小說精選》、《歐·亨利短篇小說精選》等，也讓我愛不釋手。

以上這些書，我不止一次地讀過，不止一次地沉迷其中。

直到后來(lái)，我在一次偶然的機(jī)會(huì)下，閱讀到了于丹的作品《論語(yǔ)》心得，我特別喜歡她寫東西的風(fēng)格，像在聊天一般。我也在看了于丹在電視里講《論語(yǔ)》的視頻，才發(fā)現(xiàn)她和她的作品真的是“表里如一”?？此臅菚?huì)對(duì)書中的東西著迷的，比如看了她寫的《游園驚夢(mèng)》，我就開始對(duì)昆曲產(chǎn)生濃厚的興趣。

寫到這里，我發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到初出工作的二十年里，我讀的都是非專業(yè)的書，只為生活添愜意。工作兩三年后，我開始讀一些專業(yè)的書籍，逐一想來(lái)，有以下幾本：孫建鋒的《經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》、薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》《我們班的閱讀日志》、王開東的《非常數(shù)學(xué)課堂》、萬(wàn)瑋的《班主任兵法》、竇桂梅的《玫瑰與教育》、《聽竇桂梅老師講課》、《優(yōu)秀小學(xué)教師一定要知道的7件事》、《于永正文集》等，這些書給我的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了重要的幫助。

最后，我也沒想到大學(xué)畢業(yè)后我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，而恰恰這個(gè)職業(yè)最好的地方就是讓我有更多的閑暇時(shí)光去享受閱讀的喜悅。這也許就是我與書本的緣分，或者說，書本是我的精神食糧。