天上掉下個林妹妹
——蔣軍晶《“鳳辣子”初見林黛玉》賞析

葉 剛

《“鳳辣子”初見林黛玉》（人教版五年級下冊）一文寫的是林黛玉初進(jìn)賈府，與王熙鳳見面的經(jīng)過，向我們展示了一個既潑辣張狂又八面玲瓏，既善于阿諛奉承又慣于使權(quán)弄勢的“鳳辣子”形象。前不久，筆者聽了蔣軍晶老師執(zhí)教的這一課，感觸頗深，在此試作解析。

一、初遇“鳳辣子”：春風(fēng)拂面，“亂花漸欲迷人眼”

師：很多人都認(rèn)為王熙鳳很熱情，很關(guān)心人。請大家好好讀一讀課文，我們一會兒來交流。（生讀書）

師：現(xiàn)在來說說，大家從哪段話中看出王熙鳳很熱情？

生（讀）：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

師：王熙鳳真是個語言學(xué)家，短短50多個字卻關(guān)心到了林黛玉的方方面面。下面我們換個角度，大家把自己想象成林黛玉，你聽到哪一點會特別感動？

生：王熙鳳的每一句話都讓自己感到溫暖，覺得自己有了依靠。

師：是啊，任何一個人聽到這樣一番話，都會覺得王熙鳳是一個熱情、周到、貼心的姐姐??！請大家練習(xí)讀這一段話。

賞析：剛剛與初進(jìn)賈府、寄人籬下的林黛玉見面，王熙鳳便展開了語言上的“送溫暖”，從年齡到學(xué)習(xí)再到身體，可謂無微不至。蔣老師讓學(xué)生把自己想象成林黛玉并細(xì)作思量，這個角度自然是“接地氣”的。

二、咀嚼“鳳辣子”：心口不一，“翻手為云覆手為雨”

師：請剛才朗讀王熙鳳那一段話的同學(xué)站起來（該生起立）?，F(xiàn)在你就是王熙鳳了，蔣老師問，你來答。你只需要回答“知道”或者“不知道”。

師：你知道林妹妹幾歲了？

生：不知道。

師：她上過學(xué)嗎？

生：不知道。

師：她現(xiàn)吃什么藥？

生：不知道。

師：一問三不知。（眾笑）這就奇怪了，剛才不都問了嗎？怎么就不知道呢？

生：因為林黛玉沒有回答。

師：那林黛玉為什么不回答呢？

生：因為紙?zhí)倭?。（眾笑?/p>

師：我明白你的言下之意，你是說我們?nèi)绻袡C會看原著，就可能看到林黛玉的回答了，是吧？

生：是。

師：那大家看看下文。請看大屏幕（屏幕顯示原著中的一段話：一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！保┤绻跷貘P真的想知道答案，她在說這一段話時，至少在哪個地方應(yīng)停一停？

生：至少應(yīng)在“現(xiàn)吃什么藥”這句話后面停一停啊，因為王熙鳳不知道林妹妹今年幾歲了，她是否上過學(xué)，她現(xiàn)在吃什么藥，她應(yīng)該聽林黛玉回答。

師：看了原文之后，大家有什么想法嗎？

生：我想林黛玉沒有回答是因為她沒有機會回答。

生：看來王熙鳳并沒有興趣進(jìn)一步了解林黛玉，并不是真正關(guān)心林妹妹。

師：王熙鳳說這番話除了要表明對黛玉的關(guān)心之外，還有什么用意呢？請大家思考討論。（生小組討論）

生：王熙鳳是為了顯示自己在榮國府的地位不一般。

賞析：王熙鳳不問則已，一問便是三個。但噓寒問暖哪有一連串問個不停而又不讓人回答的？事實上，王熙鳳根本沒興趣知道問題的答案。蔣老師讓學(xué)生“化身”為王熙鳳，讓學(xué)生在切己涵泳中體察到她連珠炮似的發(fā)問背后的虛假和做作。她根本不在意黛玉這個人，也無心聽她的回答。她的一番花言巧語既顯示了“熱心”，也達(dá)到了炫耀自己地位的目的。

三、圍觀“鳳辣子”：趾高氣揚，“粉面含春威不露”

師：請同學(xué)們再讀課文，說說你還從哪些地方感受到王熙鳳在有意無意顯示自己的地位，顯示自己的與眾不同？（生默讀）

生：我覺得她是故意來遲的，為的是引起林黛玉的注意，間接地顯擺自己在賈府的地位不一般。

師：明知這是重要的時刻，她卻故意姍姍來遲。遲到了，一般人總是悄沒聲兒的，她卻那么招搖，明顯是暗示大家只有她敢遲到。

生：我看到別人都是斂聲屏氣、恭肅嚴(yán)整，但是王熙鳳卻放肆無禮。如果在賈府里沒有一定的地位，她不敢這樣。

師：這就是對比，一對比，很多東西就像禿子頭上的虱子——清清楚楚了。

生：課文里寫著“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人”。“圍擁”也說明了王熙鳳的地位不一般，沒點地位怎么可能前前后后有那么多人簇?fù)碇兀?/p>

師：是啊，你看那氣勢，那作派，如果把這個情景拍成電影，不知道要多少群眾演員呢！（眾笑）人物的出場往往暗示了很多信息。

生：剛才我們討論過的描寫王熙鳳穿著打扮的那一段話也能看出王熙鳳的地位高，她是故意把自己打扮得珠光寶氣，是要顯擺顯擺。

師：這樣讀課文就有意思了。我們可以從許多細(xì)節(jié)，從王熙鳳的動作、神態(tài)、語言中發(fā)現(xiàn)王熙鳳確實是在炫耀。

賞析：王熙鳳的出場方式是典型的“未見其人，先聞其聲”。一句“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”不僅讓黛玉“納罕”，也一下子震住了“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”的眾人。蔣老師在這里只做聽眾，讓學(xué)生在研讀和言說中自行感悟。

四、洞悉“鳳辣子”：機巧百變，“爭表梁王造化功”

師：剛才有同學(xué)說，王熙鳳說這段話是為了討好老祖宗，說明老祖宗聽了這段話會高興。咱們再讀讀這段話，體會一下老祖宗聽了這段話為什么會高興呢？

生：王熙鳳關(guān)心賈母的外孫女，也就意味著王熙鳳重視賈母的感受。

師：下面，請大家再細(xì)讀全文，你還從哪些地方看出王熙鳳一直注意老祖宗，討好老祖宗？（生默讀）

生：我發(fā)現(xiàn)王熙鳳夸黛玉時攜著黛玉的手“送至賈母身邊坐下”，說明王熙鳳自己說的做的都要讓賈母看到。

生：我發(fā)現(xiàn)王熙鳳說到黛玉的身世時，馬上顯得很傷心，“便用帕拭淚”，我覺得這個動作太夸張了，是做給賈母看的。

師：王熙鳳時時刻刻關(guān)注老祖宗這一點，電視連續(xù)劇《紅樓夢》也體現(xiàn)得淋漓盡致。（看電視劇片斷）

生（眾）：虛偽、會拍馬屁、阿諛奉承、愛慕虛榮、有野心……

師：看來細(xì)讀課文之后，大家對王熙鳳這個人物有了新的了解。但是，我相信，當(dāng)你有機會讀完原著，你對王熙鳳這個人物還會有新的更深刻的看法。有人這樣評價王熙鳳：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。因此鳳姐這個人物不是簡單的好人與壞人所能概括的。

賞析：賈母對林黛玉充滿憐愛。王熙鳳的一連串話語中，最有“水平”的莫過于將林妹妹的身份從賈母的外孫女“轉(zhuǎn)正”成為嫡親孫女，這等于是在說林黛玉的“標(biāo)致”和“通身的氣派”等“系出名門”、源自賈母，賈母豈能不心花怒放？蔣老師的課程視野很開闊，引入了電視劇《紅樓夢》片斷，還引導(dǎo)學(xué)生去看原著，讓學(xué)生以多維而開放的視角去讀懂人物，這一點令人贊賞。

蔣軍晶老師嫻熟的課堂調(diào)控能力是有口皆碑的，但他此課卻極為注重“生本”，無論是文本的解讀，還是過程的演進(jìn)，甚至包括學(xué)情的處理等，都力求讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者、探求者的身份去主動求解，而這一切顯然都“需要老師的魅力和膽識，尤其需要教師自身的知識和能力”（沈大安先生評語）。