大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度調(diào)查分析

作者簡介：張嬌（1991-），女，山東萊蕪人，中國海洋大學法政學院社會學專業(yè)2013級，研究方向：社會政策

摘要：本研究以青島市三所高校的在校大學生為研究對象，采用問卷調(diào)查的方法，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，了解了大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的表現(xiàn)情況，并進一步探究了其影響因素。通過研究發(fā)現(xiàn)，大學生在垃圾分類中，情感因素和沖動因素上環(huán)境態(tài)度表現(xiàn)比較積極，而認知因素上環(huán)境態(tài)度表現(xiàn)消極。不同學校 、性別和專業(yè)類型的學生在垃圾分類環(huán)境態(tài)度上存在顯著差異，女生、理科類學生對垃圾分類問題更為關(guān)注。

關(guān)鍵詞：環(huán)境態(tài)度；垃圾分類；情感；認知；沖動

近年來，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城市人口增加，居民生活水平和消費水平不斷提高，生活垃圾的產(chǎn)量也急劇增加。由此帶來的生活垃圾任意堆放、大量侵占土地、環(huán)境污染嚴重、資源大量浪費等問題，已成為影響環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。要實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，從根本上解決城市垃圾問題的出路，就在于要對垃圾進行分類回收。2000年4月，建設(shè)部在全國范圍內(nèi)選定北京、上海等8個城市作為垃圾分類收集的試點城市。青島市于2013年5月1日起開始實施《青島市城市生活垃圾分類管理辦法》，如今垃圾分類已經(jīng)取得了一定成果，市十五屆人大常委會第三十次會議上《關(guān)于本市城市生活垃圾分類與處理情況的報告》中提到市區(qū)機關(guān)、學校、企事業(yè)單位（包括餐飲單位）和集貿(mào)市場生活垃圾分類收集覆蓋率達到80%以上。高校作為人口聚集區(qū)，生活垃圾的產(chǎn)生量大，相對于其它人口生活單元，生活垃圾中的可回收資源較高，在高校率先實行生活垃圾的分類收集可以作為城市實行生活垃圾分類收集的示范。本文以青島市高校在校大學生為研究對象，對大學生在垃圾分類中的環(huán)境態(tài)度進行調(diào)查分析，希望能為高校實行垃圾分類回收提供可參考的依據(jù)。

一、垃圾分類中環(huán)境態(tài)度研究的意義

環(huán)境態(tài)度是指個體對環(huán)境有關(guān)的活動、問題所持有的信念、情感、行為意圖的集合。①有關(guān)環(huán)境態(tài)度的研究主要包括兩類：一般環(huán)境態(tài)度與特定環(huán)境態(tài)度。一般環(huán)境態(tài)度是個體對環(huán)境和環(huán)境問題持有的普遍的態(tài)度，通常來說，一般環(huán)境態(tài)度也被認為是環(huán)境關(guān)注。②特定環(huán)境態(tài)度是指針對特定某個環(huán)境行為持有的態(tài)度，“特定的環(huán)境態(tài)度”與經(jīng)典心理學研究模型中的“對行為的態(tài)度”在內(nèi)涵上是一致的，是對某種特定環(huán)境行為的態(tài)度。一般來說，特定環(huán)境態(tài)度能夠預測特定環(huán)境行為。③本文針對垃圾分類的態(tài)度所用的即是特定環(huán)境態(tài)度，從環(huán)境態(tài)度的這個特質(zhì)上看，對垃圾分類環(huán)境態(tài)度的研究在一定程度上對垃圾分類行為具有預測作用。本次調(diào)查對垃圾分類中環(huán)境態(tài)度進行分析研究，就是從大學生在對待垃圾分類問題的環(huán)境意識的最核心部分出發(fā)，了解大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感、認知和沖動因素的情況，并對其影響因素進行探究，一方面可以預測高校學生在垃圾分類中的環(huán)境行為 ，另一方面可以針對其影響因素提出合理建議，以期提高高校垃圾分類回收率。

二、大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的研究方法

（一）大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度測量指標及問卷設(shè)計

本研究調(diào)查問卷的設(shè)計依據(jù)Diekmann/Preisendorfer的環(huán)境意識量表對環(huán)境態(tài)度的劃分方法并結(jié)合洪大用提出的“環(huán)境保護態(tài)度”的測量指標，對兩者進行綜合利用并突出了“垃圾分類”的情境因素。Diekmann/Preisendorfer設(shè)計的環(huán)境意識量表，將環(huán)境態(tài)度作為最核心的部分，并將環(huán)境態(tài)度區(qū)分為情感、認知和沖動三個組成部分，每個部分又分別包含了三個敘述。④洪大用提出的測量“環(huán)境保護的態(tài)度”的具體指標依次為：對環(huán)境保護工作中國家與個人關(guān)系的看法；對破壞環(huán)境的行為的態(tài)度；對繳納環(huán)境保護費用的態(tài)度，并以此列舉了所對應(yīng)的問題。本研究所用問卷共設(shè)計了11個問題，分別測量大學生在垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感、認知和沖動部分的具體情況。其中，垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感部分的測量共涉及3個問題，分別是“如果想到我們的子孫后代可能生活在‘垃圾圍城中，你會感到不安嗎？”“‘如果我們不重視進行垃圾分類，必然會導致環(huán)境災難。你同意這種觀點嗎？”“你是否同意‘進行垃圾分類是國家的事，與我個人無關(guān)這一說法？”。認知部分的測量共涉及兩個問題，分別是“你認為學校中自覺進行垃圾分類的學生數(shù)量多嗎？”“你認為現(xiàn)在對垃圾問題的報道是否夸大了垃圾問題現(xiàn)實狀況”。沖動部分共涉及6個問題，分別是“你支持在學校實行垃圾分類嗎？”“如果看到有人不按垃圾分類要求扔垃圾，你會去過問嗎？”“‘政府在垃圾分類方面所做的努力仍然太少。你同意這樣的說法嗎？”“‘為了保護環(huán)境，即使會造成生活不便，我們也應(yīng)該自覺進行垃圾分類。你同意這樣的說法嗎？”“‘即使會耗費大量資金和人力，我們也應(yīng)該貫徹垃圾分類工作。你同意這樣的說法嗎？”“你同意向公民收取垃圾處理費這樣的做法嗎？”

（二）問卷發(fā)放

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方式向中國海洋大學、青島大學和青島農(nóng)業(yè)大學3所駐青高校在校本科學生發(fā)放了問卷，A、B、C三校分別獲得有效問卷109、107、108份，共324份。對獲取的樣本進行描述性統(tǒng)計分析，其基本情況如下：在調(diào)查樣本中，男生占總?cè)藬?shù)的42.9%，女生占總?cè)藬?shù)的57.1%，性別比例基本均衡；從年級分布上看，大一、大二、大三、大四的學生比例分別占34.0%、29.9%、22.5%和13.6%；從專業(yè)類型上看，文科類學生占45.1%，理科類學生占54.9%，專業(yè)類型上比重也比較均衡。

三、大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的具體分析

對回收的有效問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，利用SPSS統(tǒng)計軟件對原始數(shù)據(jù)進行頻數(shù)、交叉表、單因素及多因素方差分析等分析方法，首先對大學生在垃圾分類中環(huán)境態(tài)度的總體情況進行統(tǒng)計分析，然后對各個項目上的表現(xiàn)情況進行了統(tǒng)計并找出其基本特征，最后從人口統(tǒng)計學變量上對影響環(huán)境態(tài)度的因子進行分析，找出對環(huán)境態(tài)度的表現(xiàn)情況影響最大的因素。

（一）大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的總體表現(xiàn)情況

對垃圾分類環(huán)境態(tài)度的考察共涉及11個問題，總分共計31分，調(diào)查樣本得分的均值為24.58分，這一數(shù)據(jù)說明大學生在垃圾分類中的環(huán)境態(tài)度比較積極。其中，三個部分分別包含3個、2個和6個測量項目，總分分別為10分、7分和14分，均值分別為8.64分、3.14分和12.79分。表明大學生在垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感表現(xiàn)比較積極，而認知表現(xiàn)比較消極，在沖動部分則表現(xiàn)非常積極。

（二）大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度具體情況及影響因素分析

1、垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感部分表現(xiàn)情況及影響因素分析

在此次調(diào)查中，當問到“如果想到我們的子孫后代可能生活在‘垃圾圍城中，你會感到不安嗎？”這個問題時，有94.4%的學生表示自己會因此感到不安；有87.3%的學生對“如果我們不重視進行垃圾分類，必然會導致環(huán)境災難”這一說法表示“同意”和“非常同意”，這表明了大多數(shù)學生對垃圾問題表現(xiàn)出擔憂，對垃圾分類問題造成的長期影響有清楚的認知，學生們對解決垃圾分類問題的重要性和迫切性情感表現(xiàn)強烈。對“進行垃圾分類是國家的事，與我個人無關(guān)”的說法，有57.4%的學生表示“非常不同意”，而認為與自己無關(guān)的人數(shù)所占的比重較低，說明大多數(shù)學生認識到垃圾分類問題的解決與自身有重要關(guān)系，在這個問題上表現(xiàn)出了積極態(tài)度。

進一步將情感部分的得分總和及包含的三個測量項目與學校、性別、年級、專業(yè)類型四個因素分別進行單因素方差分析，對影響因素進行探究。其中，專業(yè)類型的F統(tǒng)計量的概率P值為0.001，說明不同專業(yè)類型的學生在情感部分上呈現(xiàn)出顯著差異。從各評價項目上看，對“如果我們不重視進行垃圾分類，必然會導致環(huán)境災難”這個評價項目進行單因素方差分析結(jié)果表明不同專業(yè)類型的學生對這一說法的態(tài)度存在顯著差異。做交叉表發(fā)現(xiàn)回答為“非常同意”的人數(shù)，理科類學生比重（26.2%）顯著高于文科類學生（14.5%），可以知道理科類學生比文科類學生表現(xiàn)出更積極的情感態(tài)度，對這個問題有更明確的認識。另外，不同學校的學生對“進行垃圾分類是國家的事，與我個人無關(guān)”這一說法的態(tài)度存在顯著差異。通過交叉表可知，A校學生表示“非常不同意”的人數(shù)比重（24.7%）明顯高于B（16.7%）、C（16.0%）兩校，對這個問題的回答表現(xiàn)出了更高的環(huán)境關(guān)心，認為垃圾分類是與自身密切相關(guān)的事情。

2、垃圾分類環(huán)境態(tài)度的認知部分表現(xiàn)情況及影響因素分析

在調(diào)查中，關(guān)于“你認為學校中自覺進行垃圾分類的學生數(shù)量多嗎？”這個問題，調(diào)查結(jié)果不盡如人意，38.9%的學生認為幾乎沒有人進行垃圾分類，另外有46.9%的學生認為能自覺進行垃圾分類的學生人數(shù)比較少，這表明學生對垃圾分類中環(huán)境態(tài)度的認知比較消極，同時也集中表現(xiàn)出當前高校學生自覺進行垃圾分類的現(xiàn)狀并不樂觀。在問到“你認為現(xiàn)在對垃圾問題的報道是否夸大了垃圾問題現(xiàn)實狀況”這個問題時，有70.1%的學生認為垃圾問題的現(xiàn)實狀況比報道更嚴重，僅有3.1%的學生認為報道夸大了問題的嚴重性，說明大部分學生對垃圾問題的現(xiàn)實狀況表現(xiàn)出消極態(tài)度，因此在垃圾分類環(huán)境態(tài)度的認知上表現(xiàn)消極。

對影響因素的分析中，“你認為學校中自覺進行垃圾分類的學生數(shù)量多嗎？”這一項目的多因素方差分析結(jié)果表明學校與年級、年級與專業(yè)類型的交互作用的概率P值分別為0.049和0.039，由此認為不同學校與年級、年級與專業(yè)的交互作用下的學生的回答存在顯著差異，是影響這一認知表現(xiàn)的主要因子。

3、垃圾分類環(huán)境態(tài)度的沖動部分表現(xiàn)情況及影響因素分析

調(diào)查結(jié)果顯示，有96.6%的學生支持在學校中實行垃圾分類，說明從環(huán)境態(tài)度上看，如果要求在學校中實行垃圾分類，會得到絕大多數(shù)同學的支持。但問到“如果看到有人不按垃圾分類要求扔垃圾，你會去過問嗎？”這個問題時，有71%的學生表示自己不會過問，說明絕大多數(shù)學生仍然只將垃圾分類視為自己該做的事情，而并不會過問他人行為。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有86.1%的學生認為政府在垃圾分類方面所做的努力仍然太少，表達了同學們希望政府在垃圾分類問題上給予更多的關(guān)注和支持的意愿。分別有85.2%和76.5%的學生認為“為了保護環(huán)境，即使會造成生活不便，我們也應(yīng)該自覺進行垃圾分類”和“即使會耗費大量資金和人力，我們也因該貫徹垃圾分類工作”。這兩組數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學生進行垃圾分類的意愿比較強烈，表達出的積極態(tài)度也比較明顯。而對于是否同意向公民收取垃圾處理費，支持和反對的人數(shù)比重相當，分別為50.9%和49.1%，說明盡管絕大多數(shù)學生支持實行垃圾分類，認為垃圾分類不只是國家的責任也與自身密切相關(guān)，但在相關(guān)費用是否該由公民承擔這個問題上卻分成兩派，因此對于是否應(yīng)該向公民征收垃圾處理費用還需要進一步探討。

將沖動部分的得分總和及包含的六個測量項目與學校、性別、年級、專業(yè)類型四個因素分別進行單因素方差分析，結(jié)果表明不同性別和專業(yè)類型的學生呈現(xiàn)出顯著差異。從各個評價項目上看，首先，不同學校的學生在是否會過問不按要求進行垃圾分類的情況的態(tài)度上表現(xiàn)出顯著差異。回答為“會過問”的學生的比重，B（10.5%）、C（12.7%）兩校顯著高于A校（5.9%），說明B、C兩校學生表現(xiàn)出更高的積極沖動的傾向，會過問的行為發(fā)生的可能性會更高。

其次，在“為了保護環(huán)境，即使會造成生活不便，我們也應(yīng)該自覺進行垃圾分類”這個問題上，從性別差異上說，女生（25.6%、24.4%）比男生（23.5%、11.7%）更傾向于支持這樣的做法，表現(xiàn)出更明顯的沖動傾向。從專業(yè)類型上看，理科類學生（48.8%）比文科類學生（36.1%）沖動傾向更明顯，由此看來為了保護環(huán)境，即使會造成生活不便，女生以及理科類學生也更可能在生活中產(chǎn)生自覺進行垃圾分類的行為。最后，“即使會耗費大量資金和人力，我們也應(yīng)該貫徹垃圾分類工作”這一評價項目中女生（22.2%）比男生（6.2%）更傾向于“非常同意”這種做法，表明女生能自覺進行垃圾分類的可能性更大。

四、結(jié)論和建議

通過對調(diào)查問卷的詳細分析，本研究對大學生垃圾分類環(huán)境態(tài)度的具體情況進行了統(tǒng)計，并總結(jié)了大學生垃圾分類中環(huán)境態(tài)度存在差異的主要影響因素，經(jīng)過總結(jié)，本研究得出的主要結(jié)論有：

首先，從所得樣本的總體狀況上看，大學生在垃圾分類環(huán)境態(tài)度的情感部分和沖動部分上的表現(xiàn)都比較積極，而在認知上表現(xiàn)比較消極。具體看來，在情感上，大多數(shù)學生都對垃圾問題狀況比較關(guān)心，能認識到垃圾問題所產(chǎn)生的長遠影響，對進行垃圾分類表示了與自身密切相關(guān)的積極態(tài)度。在認知上，大多數(shù)學生對當前垃圾分類的現(xiàn)實情況表現(xiàn)出不樂觀的態(tài)度。一方面認為垃圾問題十分嚴重，另外也認為能自覺進行垃圾分類的個體卻只有少數(shù)，現(xiàn)狀不容樂觀。在沖動部分上，盡管大多數(shù)學生支持在學校中進行垃圾分類并認為即使會造成生活不便或需要耗費大量資金和人力仍需要實行垃圾分類，但關(guān)于垃圾處理的相關(guān)費用是否應(yīng)該由公民承擔這個問題卻存在分歧，此外，學生們也希望政府對垃圾分類問題給予更多的關(guān)注和支持。

其次，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，性別、學校和專業(yè)類型是造成學生在垃圾分類中環(huán)境態(tài)度存在差異的主要原因。具體看來，女生比男生更關(guān)心垃圾分類問題，理科類學生比文科類學生對垃圾分類的關(guān)注度更高。

通過對青島高校學生在垃圾分類中環(huán)境態(tài)度的情況的了解，針對研究所得出的結(jié)論，為提高學生對垃圾分類問題的關(guān)注，以期產(chǎn)生自覺進行垃圾分類的行為，建議學校增設(shè)與垃圾分類有關(guān)的環(huán)境教育的課程，通過進行垃圾分類專題教育，組織與垃圾分類有關(guān)的課外活動，使學生對垃圾問題的現(xiàn)狀有清楚的了解，培養(yǎng)積極的環(huán)境態(tài)度，掌握垃圾分類的相關(guān)知識和技能，以逐漸培養(yǎng)其在日常生活中自覺進行垃圾分類的環(huán)境保護行為。

注釋

①李新秀，等.國外環(huán)境態(tài)度研究述評[J].心理科學，2010（6）：1448-1450.

②唐明皓，等.城鎮(zhèn)居民環(huán)境態(tài)度與環(huán)境行為的調(diào)查[J].湘潭師范學院學報（自然科學版），2009（1）：149-152.

③武春友，孫巖.環(huán)境態(tài)度與環(huán)境行為及其關(guān)系研究的進展[J].預測，2006（4）：61-65.

④周志家，環(huán)境意識研究：現(xiàn)狀、困境與出路[J].廈門大學學報（哲學社會科學版），2008（4）：19-26.

參考文獻：

[1]Icek Ajzen.Thee theory of planned behavior[J].Organizational Behavior and Human Decision Processes：1991，50（2）：179-211.

[2]洪大用，中國城市居民的環(huán)境意識[J].江蘇社會科學，2005（1）：127-132.

[3]周志家，環(huán)境意識研究：現(xiàn)狀、困境與出路[J].廈門大學學報（哲學社會科學版），2008（4）：19-26.

[4]李新秀，等.國外環(huán)境態(tài)度研究述評[J].心理科學，2010（6）：1448-1450.

[5]唐明皓，等.城鎮(zhèn)居民環(huán)境態(tài)度與環(huán)境行為的調(diào)查[J].湘潭師范學院學報（自然科學版），2009（1）：149-152.

[6]武春友，孫巖.環(huán)境態(tài)度與環(huán)境行為及其關(guān)系研究的進展[J].預測，2006（4）：61-65.

[7]郝明月.垃圾分類中環(huán)境意識與環(huán)境行為的相關(guān)性研究——北京市居民垃圾分類現(xiàn)狀及環(huán)保意識的調(diào)查[J].內(nèi)蒙古環(huán)境科學，2009（2）：5-10.