高校漆畫(huà)專業(yè)教學(xué)的新思路

羅宣 LUO Xuan

浙江廣播電視大學(xué)，浙江寧波 315016 （Zhejiang Radio&TV University 315016 Ningbo，，Zhejiang )

高校漆畫(huà)專業(yè)教學(xué)的新思路

羅宣 LUO Xuan

浙江廣播電視大學(xué)，浙江寧波 315016 （Zhejiang Radio&TV University 315016 Ningbo，，Zhejiang )

漆畫(huà)作為一個(gè)畫(huà)種和一門(mén)新的學(xué)科專業(yè)，在中國(guó)高校的教學(xué)與研究之中，起步較晚，成長(zhǎng)的速度不快，所以漆畫(huà)教學(xué)科研中存在著不少的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了漆畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展及漆畫(huà)人才的培養(yǎng)。據(jù)此，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的漆畫(huà)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究之后，結(jié)合漆畫(huà)發(fā)展的未來(lái)，針對(duì)目前高校漆畫(huà)專業(yè)教學(xué)中存在的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，發(fā)表了一些看法并提出了相關(guān)的建議。

漆畫(huà)；教學(xué)；思路

漆畫(huà)（Lacquer painting）是以天然大漆為主要原料，添加其它輔助材料創(chuàng)作而成的畫(huà)種。漆畫(huà)廣泛分布于越南、印度、新加坡等國(guó)和中國(guó)的福建、廣東、湖南、江西、上海、北京等省市。1986年在中國(guó)第六屆全國(guó)美展上，漆畫(huà)首次作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種參加展出，結(jié)束了歷屆全國(guó)美展沒(méi)有漆畫(huà)的歷史。因此，引起了中國(guó)美術(shù)界的高度關(guān)注。

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)得到了迅猛發(fā)展，高等學(xué)校藝術(shù)教育也迎來(lái)了發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。在當(dāng)前的教育體制下，許多高等學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了藝術(shù)專業(yè)。在眾多的美術(shù)專業(yè)中，也有不少的高校開(kāi)設(shè)了漆畫(huà)專業(yè)或者將漆畫(huà)當(dāng)作了選修的課程。由于漆畫(huà)起步較晚，為了迎頭趕上傳統(tǒng)的相關(guān)專業(yè)，有些高校是在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下，抱著“摸著石頭過(guò)河”、走一步看一步的態(tài)度和想法而匆忙上陣的。因此，漆畫(huà)專業(yè)的發(fā)展面臨著許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是作為一個(gè)新的畫(huà)種，一門(mén)新興的學(xué)科，漆畫(huà)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行？需要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果？這是值得進(jìn)一步深入探討和研究的。

前有提及，從歷屆全國(guó)美展、漆畫(huà)專題展以及每年的北京、上海等地的藝術(shù)節(jié)上可以看到，中國(guó)漆畫(huà)的創(chuàng)作水平有了很大程度的提高，漆畫(huà)藝術(shù)市場(chǎng)也有了穩(wěn)步發(fā)展，漆畫(huà)教育也出現(xiàn)了前所未有的嶄新局面。早在20世紀(jì)70年代初期，福州大學(xué)廈門(mén)工藝美術(shù)學(xué)院依托福建漆器工藝的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，率先創(chuàng)辦了漆畫(huà)專業(yè)。三十多年來(lái)，該校在漆畫(huà)教學(xué)和漆畫(huà)研究領(lǐng)域取得了許多成果，并為社會(huì)輸送了大量的漆畫(huà)人才，同時(shí)也積累了豐富的漆畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與其相比，有關(guān)高校由于缺乏這種得天獨(dú)厚的條件，加之辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在著教學(xué)模式落后、教學(xué)方法單一、學(xué)生創(chuàng)作思路狹窄、作品缺乏創(chuàng)新精神等諸多問(wèn)題。因此，中國(guó)漆畫(huà)教育需要重新審視、重點(diǎn)規(guī)劃。

漆畫(huà)的教學(xué)問(wèn)題一直是漆畫(huà)界談?wù)摰臒狳c(diǎn)，在漆畫(huà)理論界也長(zhǎng)期存在著兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是漆畫(huà)應(yīng)該固守本原，反對(duì)創(chuàng)新，以維護(hù)漆畫(huà)的“原味”。大意是說(shuō)漆畫(huà)必須用天然的大漆作畫(huà)，卻不能使用其它的調(diào)和漆入畫(huà)，作畫(huà)必須嚴(yán)格地按照程序進(jìn)行，不主張創(chuàng)新與變革。另外一種觀點(diǎn)是主張?jiān)诔浞终莆沾笃嶙鳟?huà)規(guī)律的基礎(chǔ)上，既繼承傳統(tǒng)又進(jìn)行創(chuàng)新式發(fā)展，打破常規(guī)，從材料使用到表現(xiàn)技法都要進(jìn)行大膽地革新，充分吸取其它繪畫(huà)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)以豐富自身的內(nèi)涵。毋庸置疑，第一種觀點(diǎn)過(guò)于保守、陳舊，不利于現(xiàn)代漆畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展。為此，中國(guó)著名漆畫(huà)家蔡克振先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“傳統(tǒng)是常，創(chuàng)新是變，常中有變，變中有?！?。只有創(chuàng)新式發(fā)展，兼容并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是漆畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的必然之路。而當(dāng)前的問(wèn)題是，各種思想及觀點(diǎn)只是停留在理論的層面，一旦涉及專業(yè)教學(xué)，需要考慮的問(wèn)題就復(fù)雜得多了。目前，盡管不少高校相繼開(kāi)辦了漆畫(huà)專業(yè)，或者是把漆畫(huà)作為一門(mén)選修課程，但卻存在著不少的問(wèn)題，概括起來(lái)主要有：

第一，沒(méi)有明確的教學(xué)目的以及教學(xué)評(píng)估體系。漆畫(huà)起步晚，積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，因而嚴(yán)重影響了漆畫(huà)專業(yè)的發(fā)展，許多高校在設(shè)立該專業(yè)的時(shí)候，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的論證，對(duì)專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，所以，導(dǎo)致了教學(xué)目的的不明確，課程設(shè)置的不合理。要追求什么樣的目標(biāo)，達(dá)到什么樣的效果，前期準(zhǔn)備得不充分，也就影響了教學(xué)評(píng)估體系的建立和完善。

第二，師資力量嚴(yán)重不足。師資力量是衡量學(xué)校實(shí)力的不可或缺的指標(biāo)，也是教學(xué)最為重要的基礎(chǔ)。目前，漆畫(huà)專業(yè)師資缺乏是高校普遍存在的問(wèn)題。已往的師資來(lái)源一般有這樣幾個(gè)途徑：其一，較早畢業(yè)于漆畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，其二，長(zhǎng)期從事漆藝制作的民間藝人，其三，其他繪畫(huà)藝術(shù)專業(yè)的改行者等。師資力量的匱乏，嚴(yán)重影響了漆畫(huà)專業(yè)的發(fā)展及漆畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量。

第三，學(xué)生就業(yè)是一個(gè)比較大的難題。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。任何專業(yè)的設(shè)置必須充分考慮學(xué)生將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)踐證明，學(xué)生就業(yè)率越高，專業(yè)的發(fā)展前景就越好。一個(gè)只管專業(yè)開(kāi)設(shè)，只顧盲目招生，而不考慮學(xué)生就業(yè)的做法是要吃大虧的。

漆畫(huà)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面臨著許多的實(shí)際問(wèn)題：（1）與漆畫(huà)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)少，所以就業(yè)的崗位也就不多；（2）漆畫(huà)在藝術(shù)品市場(chǎng)中沒(méi)有形成規(guī)模和影響力，畫(huà)家很難做到“以畫(huà)為生”；（3）漆畫(huà)創(chuàng)作的周期比較長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)是很難形成特色的；（4）人們對(duì)漆畫(huà)的認(rèn)識(shí)不夠，媒體的宣傳與政府的支持力度不大?？傊T多因素嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)，因此也就阻礙了漆畫(huà)專業(yè)規(guī)?；?、系統(tǒng)化的發(fā)展。專業(yè)的開(kāi)設(shè)與學(xué)生的就業(yè)關(guān)系密切。漆畫(huà)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，無(wú)疑是制約漆畫(huà)專業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。

第四，漆畫(huà)教學(xué)與藝術(shù)市場(chǎng)脫節(jié)。目前，漆畫(huà)教學(xué)主要是以傳授創(chuàng)作技法和形成獨(dú)特風(fēng)格為主，更多考慮的是藝術(shù)內(nèi)涵的提升和風(fēng)格的養(yǎng)成，很少考慮作品的市場(chǎng)價(jià)值與營(yíng)銷(xiāo)理念。如何從課堂到創(chuàng)作再順利走向市場(chǎng)？形成良性發(fā)展的機(jī)制，也是漆畫(huà)教學(xué)必須解決的實(shí)際問(wèn)題。

一個(gè)專業(yè)設(shè)立的前提條件是：既要有師資力量、教材及教學(xué)設(shè)備等硬實(shí)力，又要有相配套的教學(xué)思想和管理、服務(wù)觀念等軟實(shí)力。漆畫(huà)專業(yè)的教學(xué)與其它藝術(shù)教學(xué)不同，有著許多的特殊性。諸多的因素制約或者影響了漆畫(huà)教學(xué)，而材料的缺乏就是其中的問(wèn)題之一。漆畫(huà)創(chuàng)作的材料比較特殊，不像油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水彩、水粉那樣隨時(shí)可以買(mǎi)到。由于漆畫(huà)普及率不高，漆畫(huà)作者也很少，經(jīng)營(yíng)漆畫(huà)和漆畫(huà)材料也就無(wú)利可圖，因此，許多地方?jīng)]有專門(mén)經(jīng)營(yíng)漆畫(huà)材料的商店，這就給漆畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)了許多的不便。目前，中國(guó)的漆器生產(chǎn)企業(yè)主要分布在福建、廣東等地，漆畫(huà)材料的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)也集中在這些地方。長(zhǎng)期以來(lái)，由于地域的限制，漆畫(huà)材料的獲取，受到了嚴(yán)重的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代物流業(yè)的不斷完善，人們可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)（郵寄）的方式來(lái)獲得各種材料，漆畫(huà)材料的解決已經(jīng)不存在問(wèn)題了，但至少還是不太方便的。

另外，制約漆畫(huà)教學(xué)的因素還有教學(xué)實(shí)踐基地的建立與鞏固的問(wèn)題。漆畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)就是對(duì)天然大漆性能的熟悉與把握，而傳統(tǒng)的漆器生產(chǎn)企業(yè)則能夠?yàn)槠岙?huà)的教學(xué)、研究提供平臺(tái)和技術(shù)支撐。福建和廣東是中國(guó)傳統(tǒng)漆器生產(chǎn)的主要基地，為漆畫(huà)教學(xué)提供了便利。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種格局被逐漸打破，構(gòu)成漆畫(huà)技術(shù)平臺(tái)的傳統(tǒng)漆器工藝由于人才短缺，產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新或經(jīng)營(yíng)管理的不善，導(dǎo)致了漆器產(chǎn)品生產(chǎn)的逐步萎縮，整個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。漆器生產(chǎn)企業(yè)作為漆畫(huà)教學(xué)的實(shí)習(xí)基地和技術(shù)平臺(tái)，為漆畫(huà)教學(xué)提供了在課堂上不可能順利實(shí)施的便利條件。換句話說(shuō)，漆器生產(chǎn)企業(yè)可以為師生認(rèn)識(shí)和掌握天然大漆的特性提供場(chǎng)所與技術(shù)性的保障。有條件的高校可以讓學(xué)生到漆器生產(chǎn)企業(yè)去實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后再回到課堂上來(lái)，把對(duì)大漆的認(rèn)識(shí)和把握應(yīng)用到漆畫(huà)創(chuàng)作之中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)思路是科學(xué)的，也是許多有條件的高校一直采用的教學(xué)方法。因此，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，完善各種教學(xué)設(shè)施是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量漆畫(huà)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。有條件的地方可以與相關(guān)漆器生產(chǎn)企業(yè)合作，通過(guò)校企共建或給予技術(shù)、資金及管理上的扶植，讓傳統(tǒng)漆器生產(chǎn)企業(yè)盡快走出困境，形成良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)，促成互為補(bǔ)充、共謀發(fā)展的格局。

漆畫(huà)教學(xué)是漆畫(huà)專業(yè)發(fā)展的核心，肩負(fù)著教學(xué)、科研的雙重職責(zé)。漆畫(huà)作為一門(mén)新的學(xué)科，一個(gè)新的專業(yè)，要一帆風(fēng)順地成長(zhǎng)，要有立足之地，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置及理論研究等方面必須引領(lǐng)前沿，創(chuàng)新發(fā)展，尋找一條適合中國(guó)高等學(xué)校漆畫(huà)教學(xué)的新途徑，才有可能達(dá)到目的。因此，從中國(guó)目前漆畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，在宏觀的層面上，學(xué)校應(yīng)該做的事情是：

首先，建立工作室制的教學(xué)模式。工作室制是藝術(shù)教學(xué)一貫的做法，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)高等藝術(shù)教育一直采用這種方法教學(xué)。它以學(xué)生人數(shù)少，“擇師分室”為特點(diǎn)，充分展示了師生的風(fēng)格與個(gè)性，為今后的創(chuàng)作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。如所周知，以往的漆畫(huà)教學(xué)一般是延續(xù)傳統(tǒng)漆藝制作的“師傅帶徒弟”的方式，這一形式與現(xiàn)代高校藝術(shù)教學(xué)盛行的工作室模式大體相同，所不同的是教學(xué)管理的區(qū)別和理念的差異。像油畫(huà)、雕塑等傳統(tǒng)專業(yè)就一直是以工作室制進(jìn)行教學(xué)的，積累了豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)是相通的，漆畫(huà)教學(xué)應(yīng)該充分吸收其它繪畫(huà)藝術(shù)工作室在教學(xué)與管理方面的經(jīng)驗(yàn)，可以豐富自身的內(nèi)涵以及彌補(bǔ)自己的不足。實(shí)現(xiàn)工作室制教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，工作室要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色，在藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、材料應(yīng)用等方面進(jìn)行廣泛的探索與研究；第二，工作室之間不能各自為政、閉門(mén)造車(chē)，要做到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、廣泛交流；第三，實(shí)行導(dǎo)師互換制，形成多風(fēng)格的交叉性教學(xué)。工作室制教學(xué)模式也能夠?yàn)閷?lái)個(gè)體工作室的建立積累經(jīng)驗(yàn)，提供技術(shù)方面的支撐。

其次，要與市場(chǎng)接軌，走藝術(shù)市場(chǎng)化的發(fā)展之路。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，藝術(shù)品市場(chǎng)化是藝術(shù)發(fā)展的必然之路。任何藝術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只有與經(jīng)濟(jì)掛鉤，在不削弱藝術(shù)作品內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值的前提下，走市場(chǎng)化的道路，才能使漆畫(huà)不再與社會(huì)發(fā)展脫軌。要?jiǎng)?chuàng)新觀念，不斷吸納新的事物，不要一提到經(jīng)濟(jì)、提到市場(chǎng)化就認(rèn)為會(huì)降低藝術(shù)品的價(jià)值，就會(huì)變得庸俗不堪。良好的藝術(shù)品市場(chǎng)環(huán)境，有利于藝術(shù)的健康發(fā)展。漆畫(huà)是從工藝美術(shù)中分離出來(lái)的，是工藝性與繪畫(huà)性的統(tǒng)一體，是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物。漆畫(huà)創(chuàng)作的目的有兩種：一是參加各種展出或個(gè)人收藏，從中獲得榮譽(yù)與報(bào)酬；二是在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中提供主題性創(chuàng)作，如大型公共場(chǎng)所的壁畫(huà)、餐廳與會(huì)議場(chǎng)所的屏風(fēng)、各種小型場(chǎng)所的裝飾畫(huà)等，有著非常廣闊的市場(chǎng)前景。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)品的欣賞水平也在真正提升，對(duì)藝術(shù)品的要求逐漸增加，因此，漆畫(huà)走進(jìn)老百姓的生活已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，由于漆畫(huà)是新型的畫(huà)種，不像油畫(huà)、國(guó)畫(huà)那樣，普及率高，人人皆知。加之目前市場(chǎng)上充斥著用普通油漆制作的各種裝飾畫(huà)，價(jià)格低廉，擾亂了漆畫(huà)市場(chǎng)的正常運(yùn)營(yíng)。所以，通過(guò)媒體普及漆畫(huà)知識(shí)，提高漆畫(huà)鑒賞能力勢(shì)在必行。同時(shí)，在漆畫(huà)教學(xué)課程設(shè)置中安排一些“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“消費(fèi)心理學(xué)”等課程作為選修課，使學(xué)生掌握一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，也可以在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生參與漆畫(huà)作品的創(chuàng)作與營(yíng)銷(xiāo)工作。

再次，努力拓寬學(xué)生就業(yè)的渠道。學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是制約中國(guó)漆畫(huà)教育朝向正規(guī)化發(fā)展的難題。學(xué)生的就業(yè)率嚴(yán)重影響著專業(yè)招生，沒(méi)有招生規(guī)模，教學(xué)從何談起？因此，解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。目前，漆畫(huà)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍主要是：第一，到美術(shù)館、群藝館等單位從事專業(yè)創(chuàng)作；第二，創(chuàng)建自己的漆畫(huà)工作室，成為自由的職業(yè)畫(huà)家，以畫(huà)養(yǎng)生；第三，到學(xué)校從事漆畫(huà)教學(xué)工作；第四，從事以漆畫(huà)創(chuàng)作為輔，漆器制作為主的邊沿職業(yè)；第五，改行從事其它職業(yè)。社會(huì)需求少、崗位少，是客觀現(xiàn)實(shí)，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)建自己的工作室，以畫(huà)養(yǎng)生，以點(diǎn)帶面，形成一種局勢(shì)，擴(kuò)大影響，為進(jìn)一步發(fā)展而積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，可以借鑒北京圓明園畫(huà)家村的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)政府的支持和引導(dǎo)，以及媒體的廣泛宣傳，建立以漆畫(huà)為主的畫(huà)家村也是切實(shí)可行的。

漆畫(huà)專業(yè)的教學(xué)，既是一個(gè)教學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一個(gè)專業(yè)的建立、鞏固與發(fā)展，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果把漆畫(huà)教學(xué)簡(jiǎn)單地當(dāng)作一般性的教學(xué)問(wèn)題來(lái)處理，而不考慮其社會(huì)屬性，孤立的、片面的進(jìn)行教學(xué)，是不可取的，也是行不通的。在當(dāng)今多元化發(fā)展的社會(huì)中，漆畫(huà)教學(xué)還將面臨許多新的難題，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代漆畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展及人才培養(yǎng)的需要，改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。藝術(shù)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，教學(xué)實(shí)踐與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，將學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和漆畫(huà)藝術(shù)品市場(chǎng)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)考慮，并納入教學(xué)體系之中。

各個(gè)高校應(yīng)該從本校本專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合漆畫(huà)教學(xué)的一般規(guī)律，加強(qiáng)校際之間的橫向溝通、聯(lián)系，找到一條適合自身發(fā)展的道路，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)模式和教學(xué)體系。

Thoughts on Lacquer Painting Teaching in Universities

As a type of painting and an emerging discipline, the teaching and researching on lacquer painting in Chinese higher educationa l institutions started comparatively late and developed relatively slowly. Therefore, due to the problems existing in the teaching and researching of lacquer painting, its development and the training of lacquer painting talents have been severely restricted. Based on a long time of lacquer painting teaching and researching practice together with the future of its development, this paper probed into some key problem s that exist in the teaching and researching of lacquer painting in China, expressed some new thoughts and contributed relative suggestions.

lacquer painting；teaching；thoughts

J023

：A

10.3963/j.issn.2095-0705.2014.01.024（0124-04）

2013-12-11

羅宣，浙江廣播電視大學(xué)工商學(xué)院講師。