體育教改中如何實現(xiàn)“以學(xué)生為主體”

劉奇（洛川職業(yè)高級中學(xué)　陜西洛川　727400）

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體育教改中如何實現(xiàn)“以學(xué)生為主體”

劉奇（洛川職業(yè)高級中學(xué)陜西洛川727400）

摘要：“以學(xué)生為主體”即在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，讓學(xué)生采用能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。不僅能夠促進(jìn)青少年的身體成長和發(fā)育，也同時讓學(xué)生們在各項體育活動中加強(qiáng)了彼此之間的友誼和相互合作，鍛煉了他們的堅強(qiáng)意志，激發(fā)了他們頑強(qiáng)的斗志，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活也起到了很大的積極作用。

關(guān)鍵詞：以學(xué)生為主體；體育教改；

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.061

體育課堂的組織管理貫穿于每一堂課的始終。體育教師要充分利用一節(jié)課的40分鐘，保證課堂的密度和運(yùn)動量，既要保證讓每位學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，還要能使他們滿懷熱情地完成課堂上的教學(xué)任務(wù)。如在課的準(zhǔn)備部分要采取有針對性的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生對所上的體育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與性。在課開始前，先要進(jìn)行熱身運(yùn)動，如徒手體操、田徑教學(xué)項目中的專項準(zhǔn)備活動小步跑、高抬腿、后蹬跑等，籃球教學(xué)項目中的傳接球接力、運(yùn)球接力跑，還有能激發(fā)學(xué)生興趣和積極性的小游戲、小競賽等。在課堂中的各個環(huán)節(jié)，要注意時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，根據(jù)學(xué)生的身心特征，采取適當(dāng)?shù)慕M織活動，調(diào)動學(xué)生的參與性，保證課堂活動的順利進(jìn)行。只有這樣，才能讓他們始終對體育課有一種新鮮感，同時也愿意積極參與其中。

一、體育教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)識“以學(xué)生為主體”的內(nèi)涵及意義

在體育課堂上，教師是以語言表達(dá)的形式向?qū)W生傳授體育知識和技能，因此，必須要用簡明扼要、生動形象的語言進(jìn)行講解，使學(xué)生在練習(xí)中能迅速理解所學(xué)動作技能的概念，練習(xí)的步驟和具體方法以及動作的重點和難點。精彩的語言表達(dá)和高超的講解能力，同樣對體育教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。在教學(xué)過程中，教師通過簡單明了、生動形象的語言表達(dá)出各種技術(shù)動作要領(lǐng)以及需要達(dá)到的教學(xué)目的，為學(xué)生后面的順利學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。講解的藝術(shù)包括以下幾個方面：講解的語言要簡明扼要，盡量少講多練；在講解過程中，語言要具體形象、生動活潑；講解的語言要通俗易懂。

1.“以學(xué)生為主體”的內(nèi)涵

隨著新課改的不斷深入，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念逐漸被重視。理解“以學(xué)生為主體”的內(nèi)涵是教學(xué)的關(guān)鍵。不少老師把“以學(xué)生為主體”等同于課堂上的“老師少講、學(xué)生多講”。這只是簡單化、表面化地理解了“以學(xué)生為主體”的內(nèi)涵。其實，“以學(xué)生為主體”主要是要了解學(xué)生各方面的特點，其中包括思維水平、知識背景、思想實際、心理特點、生活實際等，通過了解學(xué)生進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終扮演著一個決策者和參與者，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實施、監(jiān)控以及評估。

具體地說，在實際教學(xué)中，“以學(xué)生為主體”的內(nèi)涵包括：給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法；鼓勵學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生掌握自我評估技巧?？傊耙詫W(xué)生為主體”即在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，讓學(xué)生采用能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.“以學(xué)生為主體”的必要性

不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，體育作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，以身體練習(xí)為主要手段，要求學(xué)生通過不斷的實踐練習(xí)來獲得基本技能。因此，學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮至關(guān)重要，要讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終扮演著一個決策者和參與者，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實施、監(jiān)控以及評估。這樣，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生個體自主活動的意愿，還能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。所以，在初中體育教育中，教師應(yīng)秉承“以學(xué)生為主體”的理念，全面、正確地理解其內(nèi)涵，充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)他們身心健康和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。

二、在體育教學(xué)改革中，踐行“以學(xué)生為主體”的方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，“以學(xué)生為主體”

教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生只是被動地接收知識和技能，其教學(xué)內(nèi)容及方法抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到枯燥、厭倦甚至反感，教學(xué)效果并不理想。因此，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以學(xué)生為主體”的主觀意識。

2.全面、正確地理解“以學(xué)生為主體”的含義

教師應(yīng)了解學(xué)生的思維水平、知識背景、思想實際、心理特點、生活實際等，有針對性地開展教學(xué)。簡單地說，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生，分析學(xué)生的體育愛好。比如，男生比較喜歡打籃球，女生喜歡打羽毛球等。

3.做好課堂設(shè)計

采用靈活多樣的教學(xué)形式及方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在課堂設(shè)計中，教師不但要重視教學(xué)內(nèi)容和要求，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計劃，并教給學(xué)生自我評估的技巧。

三、體育課堂教學(xué)的啟發(fā)思維藝術(shù)

在體育教學(xué)中，對于教學(xué)當(dāng)中學(xué)生易犯的錯誤和重點難點就要更加注意合理地運(yùn)用啟發(fā)式思維。在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，不斷提出問題，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，促進(jìn)師生交流，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、榮譽(yù)感和集體主義精神，使他們潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。每個班上也許都有少數(shù)幾個體育成績較差的學(xué)生，他們或許由于體質(zhì)原因，但大部分是由于心理因素造成的。教師對這類學(xué)生要更加關(guān)心和愛護(hù)，對他們的練習(xí)效果更加注重，要不斷鼓勵和表揚(yáng)他們，以便增強(qiáng)他們的信心，克服自身存在的自卑感，包括對體育器械的恐懼。在課堂的結(jié)束部分要注意做好充分的放松練習(xí)，圓滿完成一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的體育課堂教學(xué)。

體育作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生必須不斷地參加各種活動（認(rèn)知活動，身體活動），來獲得基本技能。學(xué)生個體自主活動的意愿十分強(qiáng)烈，教師應(yīng)抓住這一點，做好課堂設(shè)計，采用靈活多樣的教學(xué)形式及方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做課堂設(shè)計時，教師應(yīng)利用體育素材的趣味性及娛樂性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，體育教師在其承擔(dān)的是教學(xué)組織的總導(dǎo)演和設(shè)計師，體育教師的自身素質(zhì)和專業(yè)技能將直接影響著體育課堂的總體效果。體育教學(xué)是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才服務(wù)的，因此，創(chuàng)造一個輕松愉悅的體育課是非常必要的，這就要求我們體育教師不斷地提高體育課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓我們的體育課堂取得良好教學(xué)效果。