興趣策略在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

在小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，增強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是極其重要的。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，摒棄傳統(tǒng)低效的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)方法的效率，盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生中根植“興趣”的培養(yǎng)土壤，讓花開(kāi)“語(yǔ)文”世界。

一、提高教師授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的授課水平和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量有著直接影響，教師的專業(yè)水平、自我發(fā)展的理念、自我調(diào)控的能力影響著學(xué)生的終身信仰。教師首先要完善自身素養(yǎng)，如加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格，內(nèi)心進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷完善自身的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，有學(xué)習(xí)能力、教學(xué)研究能力、研究學(xué)生能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、自我調(diào)控能力等。所以，要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要提高教師的授課水平和藝術(shù)。課堂學(xué)習(xí)上教師要努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在活躍課堂氣氛上下足功夫。教師在備課時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受水平，在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意難易適當(dāng)，充分考慮到優(yōu)秀的學(xué)生與差生之間的差距，針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的策略;課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的不同性格、語(yǔ)文能力，積極采取有效手段，給學(xué)生敢于發(fā)言的自信心，激發(fā)學(xué)生的潛能，從而達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教師課堂教學(xué)效果的好壞，在于講課的藝術(shù)手段。教師在課堂授課時(shí)要注意注意講授方法和語(yǔ)言藝術(shù)性，通過(guò)潛移默化的藝術(shù)語(yǔ)言將語(yǔ)文的文字美和意境傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而通過(guò)自己的理解結(jié)合教師的講述，形成自己的一套獨(dú)特的理解，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要條件，教師在課堂教學(xué)時(shí)要時(shí)刻注意這點(diǎn)。要想創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍的課堂氣氛是關(guān)鍵。為此，教師在授課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生“思”和“言”的活躍，所謂“思”的活躍，就是說(shuō)要保證學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)思維是跟得上教師授課內(nèi)容的步伐并且能主動(dòng)思考，時(shí)刻保持著思維的活躍度;“言”指的是學(xué)生上課時(shí)發(fā)言的積極性。從這兩點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，上課開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)該用最為精煉的語(yǔ)言，以最短的時(shí)間，選擇最為有效的方法，打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的大門，讓學(xué)生以最快的速度，最佳的狀態(tài)進(jìn)入課堂聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。

良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造要結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的基本情況，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸融入學(xué)校課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)可以很大程度上的提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文是一門文學(xué)涵養(yǎng)極高、意境極高、手法極高的學(xué)科，它有許多比較難懂的地方，比如古詩(shī)詞、文學(xué)名著，這些光是通過(guò)教師的口頭敘述是無(wú)法為學(xué)生全面地勾勒出來(lái)這些知識(shí)的全部面貌的，但是多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這一不足，教師上課時(shí)對(duì)于一些重難點(diǎn)可以用多媒體播放相關(guān)的圖片、視頻、音頻等課件來(lái)更為形象生動(dòng)的、直觀地傳達(dá)給學(xué)生，使傳統(tǒng)傳統(tǒng)教學(xué)手段不能傳達(dá)的內(nèi)容，以簡(jiǎn)單直觀的方式讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生更容易理解和掌握，從而強(qiáng)而有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

豐富的課外活動(dòng)有助于學(xué)生在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)時(shí)合理地放松心情，緩解壓力，做到科學(xué)的身心發(fā)展。當(dāng)然，豐富課外活動(dòng)的前提是減輕小學(xué)生繁重的作業(yè)量，許多教師和家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)做得越多，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越好，這是非常激進(jìn)的一種思想，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最好要做到理解記憶，作業(yè)只是一種幫助手段，不能過(guò)分依賴，這會(huì)使學(xué)生壓力過(guò)大，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。減輕繁重的作業(yè)量，可以從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精講精練，提高學(xué)生聽(tīng)課效果入手。課外活動(dòng)在學(xué)生中是較為受歡迎的，教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到課外活動(dòng)中來(lái)，比如辯論賽、演講比賽、作文大賽等，并讓小學(xué)生自己投票，選出優(yōu)秀者，并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給學(xué)生成就感、自信心，從而很大程度上激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

要想語(yǔ)文教學(xué)成功，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要，教師要時(shí)刻注意提高教師授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課外活動(dòng)，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與自主性，最終提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合實(shí)力。

劉亞卿，教師，現(xiàn)居河北石家莊。