創(chuàng)新黨性教育實(shí)踐的“三個(gè)三”

楊百良（中共吳江區(qū)委黨校 江蘇吳江 215200）

創(chuàng)新黨性教育實(shí)踐的“三個(gè)三”

楊百良（中共吳江區(qū)委黨校 江蘇吳江 215200）

黨性教育主要不是傳授知識(shí)的過程，而是一個(gè)價(jià)值比較、價(jià)值選擇的過程，是主體在選擇和比較中通過認(rèn)知接受，達(dá)到情感認(rèn)同，完成價(jià)值認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)行為認(rèn)同。黨性教育難在針對(duì)。教育數(shù)量大、層次多，個(gè)體差異明顯，教學(xué)重點(diǎn)不一。難在持久。教育培訓(xùn)具有時(shí)限性和階段性，黨校教育一般只能進(jìn)行短期培訓(xùn)，如何將“感動(dòng)一陣子”的效果持續(xù)到“行動(dòng)一輩子”是很大的難題。全國(guó)黨校工作會(huì)議明確：馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，黨性教育課在教學(xué)安排中不低于總課時(shí)的20%。新形勢(shì)下，對(duì)黨性教育的新格局和新要求，就要求黨校工作者在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷加以探索和創(chuàng)新，找到切實(shí)有效的路徑，提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)水平，具有深遠(yuǎn)的意義。

黨性教育；實(shí)踐；創(chuàng)新

黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是對(duì)共產(chǎn)黨員這一特殊政治群體的“人心治理”。在干部教育培訓(xùn)中，黨性教育是關(guān)鍵。結(jié)合黨性教育的新格局和新要求，落實(shí)黨中央提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，發(fā)揮黨校黨性教育在治黨管黨中的重要作用，是我們需要認(rèn)真探索的重要課題。

黨性教育是黨組織對(duì)黨員的集中的認(rèn)知教育，它是一種組織行為，是黨組織對(duì)黨員開展的有針對(duì)性的教育活動(dòng)。目前在黨性教育的實(shí)施過程中，存在著理念滯后、形式單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單、效果一般等問題。在實(shí)踐工作中，我們吳江黨校認(rèn)真研究黨性教育規(guī)律和干部培訓(xùn)規(guī)律，積極探索并努力實(shí)踐符合實(shí)際，適合學(xué)員需要的黨性教育新途徑。

一、筑牢黨性教育主課地位，實(shí)現(xiàn)三個(gè)全面覆蓋

吳江區(qū)委黨校嚴(yán)格按照蘇州市吳江區(qū)干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)的文件精神，堅(jiān)持“主業(yè)主課”方向，堅(jiān)持以新常態(tài)新理念為重點(diǎn)，突出黨性教育必修課地位，主體班次一律在黨校開班。2016年以來，區(qū)委黨校黨性教育課程在17個(gè)主體班次、73個(gè)委培班次、受訓(xùn)人數(shù)達(dá)12000多人次的送教下基層講座教學(xué)等三種培訓(xùn)類型中實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋。

二、夯實(shí)黨性教育實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，發(fā)揮三大實(shí)訓(xùn)功能

結(jié)合吳江發(fā)展實(shí)際，充分開發(fā)和運(yùn)用多方位的黨性教育資源。2016年初在全國(guó)率先、江蘇省首家建成縣級(jí)黨校黨性教育實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)容包括“經(jīng)典論述”、“歷史記憶”、“時(shí)代先鋒”、“永恒追求”四個(gè)板塊。目前已先后開展黨性教育實(shí)訓(xùn)超40批次，成為了來黨校輪訓(xùn)培訓(xùn)的黨員干部的必進(jìn)課堂。通過黨校教師現(xiàn)場(chǎng)授課，使學(xué)員深刻了解黨史，重溫入黨誓言，堅(jiān)定理想信念。黨性教育實(shí)訓(xùn)室還入選了區(qū)委組織部黨建地圖站點(diǎn)，成為全區(qū)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要陣地。2016年7月又率先建成縣級(jí)黨校多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室，集新聞發(fā)布會(huì)、采訪訪談、結(jié)構(gòu)化研討、案例教學(xué)、危機(jī)應(yīng)對(duì)等于一體，打造了全方位、多角度的黨性分析、黨性鍛煉、綜合素質(zhì)提升平臺(tái)。2016年11月建成廉政教育主題教育館，幫助黨員干部提高思想認(rèn)識(shí)，牢筑反腐倡廉思想防線，做到警鐘長(zhǎng)鳴。教學(xué)新載體的不斷投入使用，進(jìn)一步發(fā)揮了干部培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)功能。

三、探索黨性教育課程體系，形成三種套餐模式

在教學(xué)實(shí)踐中，積極打造黨性理論、黨性分析、黨性實(shí)訓(xùn)、黨性體驗(yàn)“四位一體”的黨性教育特色課程，并形成了長(zhǎng)、中、短期三種培訓(xùn)套餐模式。所謂長(zhǎng)套餐，主要包含六個(gè)菜品，即黨性教育理論講座、黨性分析指導(dǎo)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、黨性分析結(jié)構(gòu)化研討、學(xué)員撰寫黨性分析報(bào)告、紅色體驗(yàn)式教育。所謂中套餐，主要包含三個(gè)菜品，即黨性教育理論講座、廉政教育或紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、黨員干部黨性修養(yǎng)結(jié)構(gòu)化研討。所謂短套餐，主要包含二個(gè)菜品，即黨性教育理論講座、黨性實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)。為確保教學(xué)質(zhì)量，在課程打造和師資能力提升上，積極開展課題入庫(kù)試講，集體備課，打磨精品課。教學(xué)中，按照不同的班次，選擇相應(yīng)的套餐模式，受到各方歡迎。

在此基礎(chǔ)上，我們通過創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)新模式、構(gòu)建培訓(xùn)新內(nèi)容、改革創(chuàng)造新方法，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在培訓(xùn)模式上，探索“校校合作”。充分利用與江西干部學(xué)院、焦裕祿干部學(xué)院、延安市委黨校、臨沂河?xùn)|區(qū)委黨校等的合作關(guān)系。把課堂教學(xué)搬到現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行，擴(kuò)大黨性體驗(yàn)式課程，讓學(xué)員在紅色教育基地的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，接受豐富的革命歷史傳統(tǒng)教育，體驗(yàn)黨性、錘煉黨性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，彰顯“黨校姓黨”。以十八大、十八屆五中全會(huì)、習(xí)近平系列重要講話等重要精神為統(tǒng)領(lǐng)，緊密聯(lián)系吳江“四五六發(fā)展戰(zhàn)略”和“1058”工程建設(shè)要求，精心研究和設(shè)置學(xué)習(xí)課程。在課程中特別加強(qiáng)黨性分析，開設(shè)黨性修養(yǎng)與分析輔導(dǎo)課，要求學(xué)員完成黨性分析文章，著眼提升全區(qū)黨員干部黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持“優(yōu)化創(chuàng)新”。把講授式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、研討式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法廣泛運(yùn)用到教學(xué)中。主推“結(jié)構(gòu)化研討”、情景模擬教學(xué)法，先后在多個(gè)班次的培訓(xùn)班上運(yùn)用。我們一是互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)評(píng)。教師融入到學(xué)員的研討過程之中，并在研討后，對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二是案例教學(xué)重方法。通過案例的分析，教授學(xué)員發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。三是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)重融入。在參觀廉政教育警示基地時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員思考干部成長(zhǎng)需要堅(jiān)守的底線，樹立底線思維。在參觀兒童福利院時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員重新認(rèn)識(shí)社會(huì)，幫扶弱勢(shì)群體，維護(hù)公平正義。在吳江黨史館，讓學(xué)員從吳江黨的發(fā)展進(jìn)程中收獲成長(zhǎng)的動(dòng)力。

黨校黨性教育不是一朝一夕的事情，更不是一蹴而就的。真正使學(xué)員在接受黨性教育的過程中，即動(dòng)容又動(dòng)心，即入耳、入眼又入心，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的心靈互動(dòng)，任務(wù)還很艱巨。只有緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，注重堅(jiān)持與創(chuàng)新的結(jié)合、注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、注重感性與理性的結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，才能推進(jìn)黨性教育工作取得新的成效，從而為黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和保障。

楊百良，中共吳江區(qū)委黨校教務(wù)科科長(zhǎng)。積極參與“送教上門”活動(dòng)，赴村、社區(qū)、學(xué)校、非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)上專題黨課，深受主辦方和學(xué)員的歡迎。2016年在吳江區(qū)機(jī)關(guān)“五大理念”微型黨課大賽中，獲黨員干部個(gè)人專場(chǎng)一等獎(jiǎng)。參與《以“多規(guī)融合”為引領(lǐng)促進(jìn)體育健身成為蘇州灣城市建設(shè)新亮點(diǎn)》的課題研究，獲吳江區(qū)委書記的批示，并在《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)》雜志上發(fā)表。

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.015