古典鋼琴作品常用織體在鋼琴伴奏中的應(yīng)用
——以中國聲樂作品《祖國之戀》為例

劉雪穎

（閩江學(xué)院蔡繼琨音樂學(xué)院 福建 福州 350108）

古典鋼琴作品常用織體在鋼琴伴奏中的應(yīng)用
——以中國聲樂作品《祖國之戀》為例

劉雪穎

（閩江學(xué)院蔡繼琨音樂學(xué)院 福建 福州 350108）

鋼琴即興伴奏是人們對一首歌曲或者是一段音樂進(jìn)行即興演奏的一種形式，是把即興伴奏的理論知識與鋼琴的演奏技巧融為一體。鋼琴即興伴奏除了應(yīng)該了解各種樂曲的音樂性格、形象、詞曲關(guān)系以及體裁類型等等之外，還應(yīng)該掌握古典鋼琴作品中的常用織體，這對鋼琴即興伴奏是有幫助的。在古典鋼琴作品中，其伴奏織體在現(xiàn)代的鋼琴伴奏中運(yùn)用得很廣泛，比如柱式和弦、琶音等。本文通過對中國聲樂作品《祖國之戀》伴奏織體的分析，來淺談古典鋼琴作品中常用的伴奏織體在鋼琴伴奏中的應(yīng)用。

中國聲樂作品；鋼琴伴奏；伴奏織體；應(yīng)用

鋼琴伴奏是一個實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)，不僅需要有過硬的鋼琴伴奏的理論基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的鋼琴彈奏技巧。古典鋼琴作品中的伴奏織體在鋼琴伴奏中常有出現(xiàn)，在體現(xiàn)的形式上較為相似，可以將鋼琴伴奏理解為古典鋼琴作品演奏技巧的延續(xù)。鋼琴伴奏織體中的“織體”是指將音樂的基本要素與音樂技術(shù)理論相結(jié)合，是表現(xiàn)音樂、和聲狀態(tài)的一種形式。它能夠使和聲更加立體，從而通過和聲的各方面功能充實(shí)主旋律，當(dāng)然伴奏織體也可體現(xiàn)樂曲的旋律部分與無旋律部分的關(guān)系，根據(jù)旋律的情緒設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w。

一、古典鋼琴作品常用織體

（一）柱式和弦?！爸鶢詈拖摇笔侵福喝齻€音同時彈奏的一種伴奏織體，彈奏時應(yīng)整齊清晰明亮。它可以單手或者雙手同時整齊地彈奏三個或者四個以上的音，包括原位或轉(zhuǎn)位的音型。鋼琴伴奏中的柱式和弦可分為以下兩種形式來進(jìn)行分析：

1.單純柱式和弦。在鋼琴伴奏中，這種單純的柱式和弦和聲色彩清晰飽滿，節(jié)奏拍點(diǎn)簡潔明快，能夠較好展現(xiàn)樂曲風(fēng)格，適用于剛健豪邁雄壯有力的進(jìn)行曲與歌頌性的音樂題材。例如《紅星閃閃》等。

2.有變化的柱式和弦。是建立在單純的柱式和弦之上，以單純的柱式和弦做基礎(chǔ)彈奏出更加豐富的和聲音型。這一和弦又可以細(xì)分為以下幾點(diǎn)：(1)半分解和弦?！耙话阍阡撉侔樽嘀谐霈F(xiàn)的半分解和弦是指先彈奏和弦的低音，再同時彈奏和弦的另外兩個音,它的變化主要由交替方式的不同而產(chǎn)生。”[1]；(2)八度加柱狀和弦。其層次比較豐富，它的音響效果較為密集豐滿。左手八度音，右手和弦中可帶旋律或者純和弦（或者純旋律）。左手八度音應(yīng)先彈奏，后加入柱狀和弦。八度加柱狀和弦式不但巧妙地結(jié)合了柱式和弦節(jié)奏拍點(diǎn)清晰明確的特點(diǎn)，又融入了八度音的協(xié)和性；(3)低音加和弦。是指八度根音加柱式和弦的混合，此伴奏音型一般可適用在四三拍子或者八三拍子的樂曲中，左手彈奏一個低音加柱式和弦，注意重拍應(yīng)在低音上，柱式和弦應(yīng)為輕，這樣就可使整個伴奏顯得平衡穩(wěn)定，給人們展現(xiàn)了低音聲部的獨(dú)立性。

（二）琶音。琶音是指由某一組和弦從低到高或從高到低，有序地連續(xù)彈奏出來，可將它視為分解和弦。它的音響色彩流暢連貫，又具有歌唱性的特點(diǎn)，適用于情感色彩比較濃厚的一些樂曲。通常琶音是作為一種伴奏類型用于樂曲的伴奏，有時候又可作為短小的連接句或經(jīng)過句出現(xiàn)在樂曲旋律中。以下從開放型琶音與密集型琶音來闡述。

1.開放型琶音。在進(jìn)行伴奏的時候不按樂曲的主旋律來彈奏，編配正確的和聲，利用和聲功能的協(xié)和性特點(diǎn)巧妙配合彈奏出相同或不同的音型，依靠協(xié)和的和聲色彩來組織這樣的琶音以襯托主旋律，促使彈奏的琶音更為開放自如，靈活自然；2.密集型琶音。密集型琶音它的音區(qū)可以是有兩個八度或以上的和弦分解再加它的轉(zhuǎn)位和弦。它在歌曲中是最具有音樂表現(xiàn)力的伴奏織體。它的特點(diǎn)在于旋律線條是上下起伏，流動性歌唱性強(qiáng)。當(dāng)歌曲進(jìn)行到強(qiáng)拍的時候，就會表現(xiàn)出洶涌澎湃的氣氛。

二、古典鋼琴作品常用織體在《祖國之戀》鋼琴伴奏中的應(yīng)用

（一）前奏。這首歌曲的第一小節(jié)到第三小節(jié),可以看出左手右手都選擇了半分解和弦的這一類型的伴奏織體，體現(xiàn)了交相呼應(yīng)，與旋律部分表達(dá)的情緒相輔相成。左手低音聲部根音保持兩拍，從而使音調(diào)色彩更為飽滿。右手的分解和弦與主旋律音調(diào)相結(jié)合出現(xiàn)，在旋律進(jìn)行到第二小節(jié)的第三拍，一個密集型的琶音從左手連接到右手，為后面的主旋律做了一個鋪墊，起到了很好的銜接作用。第五到第八小節(jié)，可以看出左手都是以密集型的琶音為主，節(jié)奏較為緊湊，旋律流暢優(yōu)美，同時緊湊的節(jié)奏又促使右手主旋律的進(jìn)行。右手是以柱狀和弦加八度音的體現(xiàn)，樂曲音響較為大氣雄壯，并且結(jié)合了一些十六分音符的節(jié)奏顯得旋律靈巧活潑。在第八小節(jié)右手采用了一連串的十六分音符的雙音加單音的下行和聲進(jìn)行，可以使人感受到音響色彩上的一種特殊的新鮮感，完美地詮釋了前奏的尾聲部分。

（二）第一樂段。這首歌曲的第十到第十二小節(jié)，右手所彈奏的音是采用了一系列的和弦分解，正確的和聲編配體現(xiàn)出歌曲的音響色彩的特色。左手選擇簡潔明了的單音來襯托右手的主旋律，營造簡單而又特殊的效果。譜例中大多都是以十六分音符為主，并且結(jié)合了休止符的運(yùn)用，旋律線條緊湊的過程中又能夠感覺到呼吸自如，使演唱的人可以更好的抒發(fā)情感。第十三到十五小節(jié)，采用了上文所說的開放型

琶音的伴奏織體。右手是一個弱起拍，左手低音聲部有保持音，右手突出主旋律，主次分明，旋律感強(qiáng)。第十五小節(jié)的第三、四拍是一組兩個聲部的和聲連接，這樣的和聲容易引起觀眾的共鳴。

（三）第二樂段。這首歌曲的第十六到十八小節(jié)，采用了上文所說的密集型琶音的伴奏織體。第十六小節(jié)右手用了一組上行的音階做銜接，左手是簡單的和聲單音。第十七小節(jié)起始運(yùn)用了弱起的同音型反復(fù)，使旋律聲部有流動性，豐富了伴奏部分的和聲，也增加了伴奏層的厚度，使音響色彩清晰明確。第三十一到三十三小節(jié)，運(yùn)用了低音加和弦的伴奏織體。第三十一小節(jié)左手用到八度音保持音加和弦，低音的穩(wěn)定性突出和聲性的音響特色，同時也促使了這一系列雙音與柱狀和弦連續(xù)上行的和弦轉(zhuǎn)位的進(jìn)行，既豐富了和聲的色彩，又將歌曲推向高潮。這樣的伴奏音型充分的體現(xiàn)出了歌曲想要表達(dá)的雄偉寬闊的氛圍，讓整體的旋律感、節(jié)奏感變得鮮明清晰。

（四）尾奏。這首歌曲的第四十到四十二小節(jié)，采用了上文所說的八度加柱狀和弦的伴奏織體。第四十小節(jié)的左手的八度的顫音，使音樂變得有情緒。第四十一小節(jié)左手右手都選擇了八度音加八度三連音，八度三連音的使用使和聲色彩營造出緊張的氣息。第四十二小節(jié)是以雙手的一個八度顫音加柱狀和弦來做結(jié)尾，體現(xiàn)出歌曲旋律音響的氣勢磅礴，左手八度低音的重拍穩(wěn)定性較為強(qiáng)壯，充分體現(xiàn)出這首歌曲的波瀾壯闊。

三、結(jié)語

在上文中已經(jīng)對單純柱式和弦、有變化的柱式和弦、開放型琶音、密集型琶音等伴奏織體對歌曲的旋律進(jìn)行、和聲色彩、伴奏織體進(jìn)行分析。也通過對《祖國之戀》這首聲樂歌曲的伴奏織體分析，淺談了古典鋼琴作品中常用的伴奏織體如何運(yùn)用在鋼琴伴奏中。在學(xué)習(xí)古典鋼琴作品的同時也應(yīng)常常做總結(jié)，將古典鋼琴作品中優(yōu)秀的伴奏織體運(yùn)用到鋼琴伴奏中。因此我們必須不斷地去摸索和學(xué)習(xí)、從實(shí)際中實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。只有通過扎實(shí)的鋼琴彈奏技巧訓(xùn)練和大量的實(shí)踐累積才能得到實(shí)現(xiàn)。我們擁有了嫻熟的鋼琴技巧，豐富的理論基礎(chǔ)后，彈奏鋼琴伴奏可以更加自如。

[1]孫維權(quán).鋼琴即興伴奏入門教程[M].上海:上海音樂出版社,2005．

[2]劉亞偉.試論鋼琴即興伴奏的音型與應(yīng)用[J].通俗歌曲,2015(11)..

[3]劉雪穎.鋼琴即興伴奏類型在中國聲樂作品中的應(yīng)用——以《我愛你，中國》為例[J].閩江學(xué)院學(xué)報,2013(03).

[4]丁運(yùn)東.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2010．

[5]彭蒼森.淺談鋼琴即興伴奏中織體的應(yīng)用[J].北方音樂,2016(02).

J624.1

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1007-0125(2016)12-0089-02

福建省教育廳2015年中青年教師教育科研社科項(xiàng)目(J AS150484)的相關(guān)成果。