淺析學校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

宋斯睿

(大連工業(yè)大學，遼寧 大連 116000)

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淺析學校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

宋斯睿

(大連工業(yè)大學，遼寧 大連 116000)

如今社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛，國家也更加注重美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的實際效用。為了順應時代的發(fā)展，我們需要肩負起自己身上的責任，構(gòu)建美育的觀念意識，把美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的實際效用發(fā)揮到位，在教學的時候進一步強化學生的審美能力和判斷事物的能力，增加學生的眼界，凈化學生的心靈，有效的提升學生的綜合能力。美術(shù)教育和其他學科進行比較，具有社會效用、個體效用、教育效用的特點，也是進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，老師需要轉(zhuǎn)變過去的教學模式，使用新型的教學方式和教學觀念，進一步提升學生的素質(zhì)教育。

美術(shù)教育；審美能力；美育

1 美術(shù)教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系

1.1 美育有利于促進學生身心茁壯成長

美術(shù)教育從某種層面上來看，能夠加強我們對于美的認識，可以幫助學生構(gòu)建健康的審美觀念，拓展眼界。學生在上美術(shù)課的時候，注重把理論和實踐融合起來，加強實踐能力，善于發(fā)揮想象，不斷進行創(chuàng)造，構(gòu)建獨特的思維形式。學生積極參與到多種美術(shù)活動中去，不斷加強實踐經(jīng)驗，增加見識，從而感知美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)活動的熱情和興趣。因為受到應試教育的影響，校園的生活很多都是比較單一無趣的，這樣的學習環(huán)境，不利于學生的健康成長，所以美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，更是學生茁壯成長的核心力量。

1.2 美育有利于培養(yǎng)學生審美能力

康德曾經(jīng)說過“美是情感知識與道德的橋梁”。利用美術(shù)欣賞課，可以讓學生通過美術(shù)作品感受到作品中包含的獨特價值和審美情趣，從而感受到畫家所表達出來的情感態(tài)度，并且發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，提升藝術(shù)的價值和內(nèi)涵。學生能夠使用自己的文化知識對不同的美術(shù)流派和畫家的代表作品進行適當?shù)拿枋?，使得學生能夠認識到作品的創(chuàng)作環(huán)境，感受畫家的情感，能夠認識它、欣賞它。

2 美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

2.1 美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一

培養(yǎng)綜合型的人才是社會發(fā)展的最終目的?，F(xiàn)在社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛，素質(zhì)教育具有十分重要的作用。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的綜合能力，其中美術(shù)教育是素質(zhì)教育的主要力量。而且，美術(shù)是人類文化的一種表現(xiàn)方式，從原始社會開始，就出現(xiàn)了巖石壁畫，再到新石器時代又出現(xiàn)了彩陶，還有象形文字，這些變化都表明了美術(shù)在人類文化發(fā)展過程中發(fā)揮的重要價值。所以，人類文化的發(fā)展在某種層面上來看，就是美術(shù)史的一種演變，美術(shù)具有認知、教育和創(chuàng)造美的效用。美術(shù)教育可以加強學生的審美情趣、想象力和情感認知，增加學生的眼界，加強學生的綜合能力。所以美術(shù)教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的方式之一。

2.2 美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學生的審美能力

美術(shù)教學的主要目的就是對美感的教育和形態(tài)的認識，從而來加強學生對于美的認知、欣賞、判斷和創(chuàng)造，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，也更加利于我國社會主義精神文明和物質(zhì)文明構(gòu)建。通過不斷的探索，人們的審美經(jīng)驗也更加豐富，美術(shù)教學就是把審美意識更好的深入到人們的心中，讓人們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，并且努力在社會中創(chuàng)造美。在過去的美術(shù)教學中，更加注重繪畫技術(shù)的分析和鍛煉，但是對于學生審美意識的加強還存在問題，造成學生只懂得繪畫，卻不懂得怎樣去欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中，美術(shù)教育需要以繪畫教學為基礎(chǔ)，進一步加強學生的審美觀念和審美情趣，積極引導學生去發(fā)現(xiàn)生活的美，努力創(chuàng)造生活中的美。在美術(shù)教學實踐的過程中，老師也可以鼓勵和支持學生去親近自然、感受自然，用心感受祖國的大好河山，發(fā)現(xiàn)大自然的獨特魅力，使得學生能夠認知自然、感受自然，獲得審美體驗，激發(fā)學生對美的熱愛和樂趣。美術(shù)教育可以加強學生的審美能力，培養(yǎng)學生的審美情趣，對學生以后的工作和學習都有重要的幫助。

2.3 美術(shù)教育能夠滿足學生自我發(fā)展的需求

很多學生的文化視野不斷增加，各方面的文化素養(yǎng)也在不斷加強，對未來充滿了希望，對生活充滿了熱情。學校美術(shù)教育不但可以加強學生的審美能力，還能夠滿足學生自身發(fā)展的實際需要。在美術(shù)教學的時候，讓更多學生投入到美術(shù)實踐活動中去，感受美術(shù)作品，支持學生表達自己的情感，并且進行創(chuàng)新。首先，可以讓學生把握最基本的美術(shù)和文化知識，加強學生的觀察能力和想象力。再者，可以充分的挖掘?qū)W生的智力因素，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。比如，利用油畫《開國大典》，可以讓學生感受到新中國發(fā)展的艱辛，進一步強化學生的愛國觀念。利用《替花仕女圖》，可以讓學生感受到唐代經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，并且掌握唐代的審美觀念，還有唐代宮廷婦女的生活模式以及精神世界的貧瘠，進一步加強學生的觀察能力和審美能力。利用國畫《江山如此多嬌》，可以拓展學生的眼界，激發(fā)學生赤誠的愛國之心。通過寫生，讓學生走進大自然，感受大自然，從而熱愛大自然。通過參觀博物館、畫展和紀念館，拓展學生的視野，提升鑒賞水平。

3 結(jié)論

如今社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛，競爭也更加的殘酷。社會對于人才的需求也在逐漸增加，現(xiàn)在急需要進行教育改革，培養(yǎng)能夠順應社會的綜合性人才，這也是現(xiàn)在教育界急需要處理的關(guān)鍵問題之一。素質(zhì)教育主要是為了進一步加強學生的綜合能力，美術(shù)教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要途徑，可以進一步加強學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。利用美術(shù)教育，可以進一步強化學生的審美意識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，促進學生的健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

[1] 高茜.如何提高美術(shù)鑒賞課的有效性[J].青春歲月，2013(23)

[2] 彭雨松.淺談中國美術(shù)教育多元化[J].湘潮(下半月)，2013(01)

[3] 莊冬瑩.高中美術(shù)教學多元化策略[J].美術(shù)教育研究，2012(11)

宋斯睿(1994-)，女，漢族，遼寧營口人，本科，大連工業(yè)大學；研究方向：美術(shù)。

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1671-1602(2016)20-0191-01