醫(yī)學(xué)碩士研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)改革*

張仕斌，孔德?tīng)I(yíng)

（遵義醫(yī)學(xué)院：1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心；2.生理學(xué)教研室，貴州遵義563000）

·管理科學(xué)·

醫(yī)學(xué)碩士研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)改革*

張仕斌1，孔德?tīng)I(yíng)2△

（遵義醫(yī)學(xué)院：1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心；2.生理學(xué)教研室，貴州遵義563000）

【提要】為適應(yīng)醫(yī)學(xué)碩士研究生科研素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要求，對(duì)其選修課實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行改革實(shí)踐。以研究生課題研究中對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的知識(shí)需求為導(dǎo)向，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)、無(wú)菌動(dòng)物及其應(yīng)用、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物介紹、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其生物安全防護(hù)、人類疾病動(dòng)物模型、免疫缺陷動(dòng)物及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)和方法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利9個(gè)部分。授課方式以專題講座的形式進(jìn)行，綜合采用講授式、討論式、啟發(fā)式、演示法、案例分析法等多種教學(xué)方法，力求促進(jìn)研究生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得了良好的效果。

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)；教育，醫(yī)學(xué)，研究生；教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)內(nèi)容極為豐富，是一門理論與實(shí)際結(jié)合密切的學(xué)科［1］。長(zhǎng)期以來(lái)，本校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心基礎(chǔ)設(shè)施落后，不能生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，不能開(kāi)展規(guī)范化的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，致使研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)不能做到有的放矢，其教學(xué)內(nèi)容比較空泛，教學(xué)模式比較單一。隨著本校新校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心建成并投入使用，研究生開(kāi)展課題研究及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)條件的改善，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程原有的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式已不能適應(yīng)研究生教學(xué)的需要。為此，本校以研究生課題研究中對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的知識(shí)需求為導(dǎo)向，并借鑒其他學(xué)校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)［2-3］，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程原有的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式進(jìn)行了改革。本校將教學(xué)內(nèi)容分為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)、無(wú)菌動(dòng)物及其應(yīng)用、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物介紹、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其生物安全防護(hù)、人類疾病動(dòng)物模型、免疫缺陷動(dòng)物及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)和方法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利9個(gè)專題，綜合采用講授式、討論式、啟發(fā)式、演示法、案例分析法等多種教學(xué)方法，力求促進(jìn)研究生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)學(xué)研究重要的基礎(chǔ)和支撐條件，與設(shè)備、信息和試劑共同構(gòu)成醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究所需的4大基本要素［4］。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多高、精、尖的儀器設(shè)備和高純度的試劑都已商業(yè)化生產(chǎn)，及時(shí)可靠的情報(bào)信息也十分容易獲取。而實(shí)驗(yàn)動(dòng)物由于其特殊的生命屬性，要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量要求卻并不容易。因此，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物已成為影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)量和水平的首要制約性因素。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是指經(jīng)人工培育，對(duì)其攜帶的微生物實(shí)行控制，遺傳背景明確或來(lái)源清楚，用于科學(xué)研究、教學(xué)、生物制品或藥品鑒定及其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物。按照實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的概念，人們通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的遺傳特性進(jìn)行控制，采用特殊的育種和保種技術(shù)，培育出滿足不同研究目的需要的近交系動(dòng)物、封閉群動(dòng)物、突變系動(dòng)物、雜交一代動(dòng)物及轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、基因敲除動(dòng)物、克隆動(dòng)物等；同時(shí)，采用微生物學(xué)質(zhì)量控制，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物被分為普通級(jí)動(dòng)物、清潔級(jí)動(dòng)物、無(wú)特定病原體動(dòng)物和無(wú)菌動(dòng)物（包含悉生動(dòng)物）4個(gè)等級(jí)。本部分內(nèi)容緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的概念及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的分類，采用講授式為主的教學(xué)方式對(duì)影響實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量的因素及其可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響進(jìn)行介紹，采用啟發(fā)式和問(wèn)答式教學(xué)方法對(duì)不同類別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行講解。通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)的基本概念，熟悉和了解不同類別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的應(yīng)用特點(diǎn)，使學(xué)生樹立使用質(zhì)量合格的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行規(guī)范化動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，為其今后開(kāi)展高水平課題研究打下基礎(chǔ)。

2　無(wú)菌動(dòng)物及其應(yīng)用

無(wú)菌動(dòng)物，顧名思義，指不可檢出一切生命體的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，是微生物學(xué)質(zhì)量等級(jí)最高的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。無(wú)菌動(dòng)物來(lái)源于剖宮產(chǎn)或無(wú)菌卵的孵化，飼育于隔離系統(tǒng)。由于無(wú)菌動(dòng)物是人工培育的一種特化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其動(dòng)物機(jī)體中排除了各種微生物的干擾，從而在生物醫(yī)學(xué)研究特別是在微生態(tài)學(xué)研究中具有獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。事實(shí)上，無(wú)菌動(dòng)物的研究興起于20世紀(jì)40～70年代，人們相繼培育出大鼠、小鼠、豚鼠、兔等多種無(wú)菌動(dòng)物，但由于在當(dāng)時(shí)沒(méi)有具體的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值而一度中斷研究達(dá)30年之久。直到2004年，無(wú)菌斑馬魚再度被培育出來(lái)。此后，無(wú)菌動(dòng)物才逐漸成為微生態(tài)學(xué)、免疫學(xué)、異種移植等研究領(lǐng)域重要的動(dòng)物模型和工具。本部分內(nèi)容主要采用講授式方法向?qū)W生介紹無(wú)菌動(dòng)物相關(guān)的概念、無(wú)菌動(dòng)物研究的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；采用圖片演示法和討論式的方法講解無(wú)菌動(dòng)物的生理特點(diǎn)及培育過(guò)程；采用文獻(xiàn)導(dǎo)入法介紹無(wú)菌動(dòng)物應(yīng)用于微生態(tài)學(xué)研究的最新進(jìn)展及最新研究技術(shù)，采用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考如何將無(wú)菌動(dòng)物應(yīng)用于各自學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的研究。通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解無(wú)菌動(dòng)物在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中的特殊應(yīng)用價(jià)值及其研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與本專業(yè)學(xué)科課題研究相聯(lián)系，培養(yǎng)其科研思維。

3　常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物介紹

對(duì)即將開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)工作的研究生來(lái)說(shuō)，了解常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物學(xué)特性和解剖生理特點(diǎn)，是做好動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的前提。只有充分了解了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和特性，才可以在實(shí)際實(shí)驗(yàn)工作中，科學(xué)地選擇實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，合理地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，正確地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出準(zhǔn)確、可靠的結(jié)論。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物所處的進(jìn)化階段愈高，其功能、結(jié)構(gòu)、生理特性、疾病特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)反應(yīng)也愈接近人類，如猩猩、獼猴、狒狒等非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物是最類似于人類的。它們是胚胎學(xué)、病理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、牙科學(xué)和放射醫(yī)學(xué)研究的理想動(dòng)物。但實(shí)際中，非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物屬稀有動(dòng)物，來(lái)源很少，又需特殊飼養(yǎng)，培育難度很大。另一方面，也并非只有非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物與人具有相似性。許多哺乳類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在某些功能、代謝、結(jié)構(gòu)及疾病特點(diǎn)方面也與人類近似。從實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，小鼠由于體型小，繁殖能力強(qiáng)，生命周期短，且飼養(yǎng)管理方便，易于實(shí)驗(yàn)操作和觀察而成為應(yīng)用最廣泛的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。其次，大鼠、豚鼠、兔、犬、小型豬等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物也在許多研究領(lǐng)域的應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。此外，由于特殊的生物學(xué)特性和應(yīng)用價(jià)值，被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物化的動(dòng)物還有地鼠、沙鼠、貓、雞、樹鼩、旱獺、高原鼠兔、斑馬魚等。本部分內(nèi)容主要通過(guò)講授式的方法結(jié)合多媒體圖片向?qū)W生介紹常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物主要的生物學(xué)特性及其在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用情況，為其今后選擇合適的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物開(kāi)展課題研究提供思路。

4　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其生物安全防護(hù)

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是生物安全防治的重要研究工具，但實(shí)驗(yàn)動(dòng)物也可能成為破壞生物安全的載體。根據(jù)最近蘇格蘭愛(ài)丁堡大學(xué)的研究人員馬克、伍爾豪斯報(bào)道，目前有1 407種病原體，能使人受到感染，其中包括病毒、細(xì)菌、寄生蟲、原生動(dòng)物及真菌。在這些病原體中，有58%來(lái)自動(dòng)物。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)獨(dú)特的工作環(huán)境，可能造成室內(nèi)或周圍人員感染傳染病的危險(xiǎn)。在微生物學(xué)發(fā)展史中有大量實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染傳染病的報(bào)道，如1941年，在美國(guó)有74人被實(shí)驗(yàn)室相關(guān)性布魯氏桿菌感染（Meyer Eddie報(bào)告）［5］；1949年美國(guó)發(fā)表了一篇實(shí)驗(yàn)室相關(guān)性感染調(diào)查報(bào)告（Sulkin Pike）總結(jié)了222例病毒性感染，其中至少有1/3的病例感染與患病動(dòng)物和病理組織處理方式有關(guān)［6］；2004年4月，中國(guó)疾病預(yù)防控制所實(shí)驗(yàn)室2名工作職員因?qū)嶒?yàn)違規(guī)操作受到了SARS感染［7］。這些案例不勝枚舉，給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員的生物安全意識(shí)敲響了警鐘。因此，對(duì)于即將開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的研究生，了解生物安全的相關(guān)知識(shí)非常必要。本部分內(nèi)容根據(jù)多媒體提供的圖片和設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題并通過(guò)討論的形式向?qū)W生介紹：生物安全基本知識(shí)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與生物安全的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的主要內(nèi)容和措施。通過(guò)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與生物安全關(guān)系的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生疫病感染控制的觀念，熟知傳染病暴發(fā)時(shí)衛(wèi)生部門對(duì)感染控制的步驟和方法及一般性生物安全防護(hù)處置措施。

5　人類疾病動(dòng)物模型

人類疾病動(dòng)物模型是指各種醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中建立的具有人類疾病表現(xiàn)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)象和相關(guān)材料。應(yīng)用動(dòng)物模型是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)生命科學(xué)客觀規(guī)律的基本實(shí)驗(yàn)方法和手段。人類疾病動(dòng)物模型主要用于實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)和實(shí)驗(yàn)治療學(xué)（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜，以人本身作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象來(lái)深入探討疾病發(fā)生機(jī)制，推動(dòng)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展來(lái)之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗(yàn)不僅在時(shí)間和空間上都存在局限性，而且許多實(shí)驗(yàn)在道義上和方法上也受到限制。而通過(guò)對(duì)動(dòng)物模型的間接研究，可以有意識(shí)地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素，可以更準(zhǔn)確地觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與人類疾病進(jìn)行比較研究，有助于更方便、更有效地認(rèn)識(shí)人類疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，研究防治措施。本部分主要講授的內(nèi)容包括動(dòng)物模型特點(diǎn)及其生物學(xué)意義、人類疾病動(dòng)物模型的分類、人類疾病動(dòng)物模型的設(shè)計(jì)原則及注意事項(xiàng)、常見(jiàn)動(dòng)物模型的復(fù)制方法。

6　免疫缺陷動(dòng)物及其應(yīng)用

免疫缺陷動(dòng)物是指由于先天性遺傳突變或用人工方法造成一種或多種免疫系統(tǒng)組成成分缺陷的動(dòng)物。1962年，蘇格蘭醫(yī)生Issacson等首先發(fā)現(xiàn)無(wú)胸腺裸小鼠［8］。1969年，丹麥學(xué)者Rygaard首次成功地將人類惡性腫瘤移植于裸小鼠體內(nèi)，在裸小鼠體內(nèi)腫瘤存活并生長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)了免疫缺陷動(dòng)物研究和應(yīng)用的新局面［9］。從此，免疫缺陷動(dòng)物逐漸廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究，成為腫瘤學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)研究等的重要模型動(dòng)物，受到越來(lái)越密切的關(guān)注。目前，世界各國(guó)相繼培育出一系列免疫缺陷動(dòng)物，從嚙齒類擴(kuò)展到犬等大型哺乳類動(dòng)物；從單一的T淋巴細(xì)胞免疫缺陷到幾種免疫細(xì)胞聯(lián)合缺陷，如T和自然殺傷（NK）細(xì)胞，T和B細(xì)胞及T、B和NK細(xì)胞聯(lián)合免疫缺陷動(dòng)物；從自發(fā)突變的先天性免疫缺陷到后天獲得性免疫缺陷。本部分首先通過(guò)引入“人耳鼠”圖片對(duì)相關(guān)事件和人物進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用免疫缺陷動(dòng)物進(jìn)行免疫學(xué)、組織工程學(xué)研究的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科研學(xué)術(shù)道德的思考。本部分著重介紹的內(nèi)容還包括：T淋巴細(xì)胞功能缺陷的裸小鼠和裸大鼠、B淋巴細(xì)胞功能缺陷的性連鎖免疫缺陷小鼠（CBA/N）、NK細(xì)胞功能缺陷的Beige小鼠及T、B細(xì)胞聯(lián)合免疫缺陷的重癥聯(lián)合免疫缺陷（SCID）小鼠和Motheaten小鼠等先天性免疫缺陷動(dòng)物及其應(yīng)用；人工培養(yǎng)和制備免疫缺陷動(dòng)物的方法。

7　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程技術(shù)是當(dāng)前生物科學(xué)研究中最令人振奮、最有效的手段之一。人類及各種動(dòng)物發(fā)生的許多疾病都與基因相關(guān)，各種動(dòng)物之間，特別是人類與其他哺乳動(dòng)物間雖然在外觀上千差萬(wàn)別，但由于進(jìn)化上的保守性，其內(nèi)在的基因組成、功能和組織、器官結(jié)構(gòu)間高度相似。將外源性序列片段導(dǎo)入動(dòng)物體內(nèi)為分析復(fù)雜的生物學(xué)過(guò)程與系統(tǒng)提供了十分有用的方法，為復(fù)雜人類疾病的分析提供了強(qiáng)有力的工具。隨著實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程技術(shù)的高速發(fā)展，遺傳工程動(dòng)物模型呈現(xiàn)“爆炸性”增加的趨勢(shì)。不少發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展了系統(tǒng)的“基因剔除”計(jì)劃：如歐盟委員會(huì)的EuCOMM，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院KOMP和加拿大基因組委員會(huì)的Nor-COMM。目前，全球各地已建立了多個(gè)遺傳工程小鼠資源庫(kù)，如美國(guó)的Jackson實(shí)驗(yàn)室，歐洲的突變小鼠資源庫(kù)（EMMA），日本的生物資源中心（RIKEN）及我國(guó)的國(guó)家遺傳工程小鼠資源庫(kù)（NRCMM）。眾多的遺傳工程動(dòng)物模型已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究、藥物開(kāi)發(fā)及其他關(guān)系國(guó)計(jì)民生的領(lǐng)域中。遺傳工程動(dòng)物模型的制備主要采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)和基因打靶技術(shù)。自1982年第1只轉(zhuǎn)有生長(zhǎng)激素基因的轉(zhuǎn)基因鼠問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)過(guò)30多年的研究，轉(zhuǎn)基因技術(shù)及基因打靶技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是自2013年CRISPR-Cas9系統(tǒng)及其基因編輯新技術(shù)的出現(xiàn)，使得遺傳修飾動(dòng)物的制備更加簡(jiǎn)便和高效，且耗時(shí)短、成本低。本部分內(nèi)容主要結(jié)合主講教師在動(dòng)物轉(zhuǎn)基因及基因敲除方面的實(shí)際科研工作及國(guó)際前沿進(jìn)展，采用圖片和影像資料對(duì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程技術(shù)及其應(yīng)用進(jìn)行介紹，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程技術(shù)的原理、方法及其應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用遺傳工程動(dòng)物在本學(xué)科開(kāi)展課題研究的科研思路。

8　動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)和方法

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)就是以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為受試對(duì)象，在設(shè)計(jì)的條件下，采用各種實(shí)驗(yàn)方法觀察、記錄動(dòng)物的反應(yīng)過(guò)程或反應(yīng)結(jié)果，以探討或檢驗(yàn)生命科學(xué)中未知因素的專門活動(dòng)。隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)已成為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)必不可少的重要手段，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，可以探索臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等未知和已知的難題，最終為生命科學(xué)的發(fā)展，為人類的生存和健康服務(wù)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)這一研究形式的出現(xiàn)，從一開(kāi)始就與生命現(xiàn)象的探索緊密相關(guān)。在人類與疾病抗?fàn)幍倪^(guò)程中，包括探索疾病的發(fā)生機(jī)制、尋求治療方法、研究與評(píng)價(jià)藥物的有效性和安全性時(shí)，往往要依賴于各種的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。可以說(shuō)，生物醫(yī)學(xué)的每一次重大發(fā)展與進(jìn)步，都離不開(kāi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法是多種多樣的，在醫(yī)學(xué)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)都有其不同的應(yīng)用，但有一些基本的實(shí)驗(yàn)方法則是共同性的。本部分內(nèi)容主要通過(guò)圖片和影像資料演示動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，包括健康動(dòng)物的識(shí)別、選擇、抓取、固定、麻醉、動(dòng)物分組、編號(hào)、脫毛、給藥、采血、急救、處死、尸檢等，同時(shí)通過(guò)引入案例對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)、安全防護(hù)及論文撰寫部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物描述進(jìn)行詳細(xì)的講解。

9　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利

作為生命科學(xué)研究的載體，作為人類“替難者”的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在生命科學(xué)發(fā)展中的地位及其發(fā)揮的重要作用具有不可替代性?！皩?shí)驗(yàn)動(dòng)物福利”就是在利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與動(dòng)物福利之間取得平衡，在兼顧科學(xué)問(wèn)題探索和在可能的基礎(chǔ)上最大限度地滿足實(shí)驗(yàn)動(dòng)物維持生命、維持健康和提高舒適程度的需求。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的基本內(nèi)容包括以下。（1）為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物提供合適的生活環(huán)境條件：相應(yīng)等級(jí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)應(yīng)在相應(yīng)級(jí)別的環(huán)境設(shè)施內(nèi)，給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物提供符合其基本天性的生活條件與活動(dòng)空間；（2）照顧實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的“內(nèi)心感受”：動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)、處死等操作的場(chǎng)所應(yīng)與動(dòng)物生活的場(chǎng)所隔離，不應(yīng)在非實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物面前開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或處死動(dòng)物；（3）人道的實(shí)驗(yàn)技術(shù)：在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中盡量采用減少（Reduction）、替代（Replacement）、優(yōu)化（Refinement）的“3R”原則。做好實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利，不僅體現(xiàn)了對(duì)待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的人道主義，同時(shí)直接影響著動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。無(wú)法想象在一個(gè)福利很差的條件下能夠保證動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。事實(shí)上，目前在我國(guó)國(guó)內(nèi)有許多科研人員及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員在實(shí)際工作中往往忽視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利。這引起我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作者和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，必需認(rèn)真研究西方國(guó)家的動(dòng)物保護(hù)組織和動(dòng)物保護(hù)運(yùn)動(dòng)，以期在有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的立法和監(jiān)督管理方面與國(guó)際接軌。本部分主要向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的概念、內(nèi)容和基本要求，使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的必要性，掌握動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的具體內(nèi)容和要求。

長(zhǎng)期以來(lái)，本校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心缺乏使用質(zhì)量合格的標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行規(guī)范化動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的條件，使得研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容空泛而無(wú)的放矢，不能滿足研究生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲兴刭|(zhì)的培養(yǎng)要求。為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，本校建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心。以此為契機(jī)，為滿足研究生對(duì)于開(kāi)展課題研究的知識(shí)需求，研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)選修課程進(jìn)行了教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容上，本校以“輕理論、重應(yīng)用”為原則將原有的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的培育體系和方法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境與設(shè)施、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理等內(nèi)容減去或簡(jiǎn)化；增加了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其生物安全防護(hù)的內(nèi)容；著重將無(wú)菌動(dòng)物及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳工程及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利單獨(dú)列為專題結(jié)合主講教師科研工作實(shí)際充實(shí)了講解的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，作者收集整理了大量圖片和影像資料，總體上提高了課件PPT的信息量和質(zhì)量。教學(xué)方式上，作者綜合采用了講授式、討論式、啟發(fā)式、演示法、案例分析法等多種教學(xué)方法。從教學(xué)的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容較感興趣，經(jīng)常和教師交流相關(guān)問(wèn)題。總體來(lái)看，此次教學(xué)實(shí)踐取得了很好的效果，作者還將進(jìn)一步對(duì)授課情況進(jìn)行總結(jié)討論，對(duì)講義進(jìn)行補(bǔ)充修改和完善，力爭(zhēng)將下一次的教學(xué)工作做到更好。

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10.3969/j.issn.1009-5519.2016.08.053

C

1009-5519（2016）08-1251-04

遵義醫(yī)學(xué)院博士啟動(dòng)資金支持項(xiàng)目（F658）。

△，E-mail：vsysongyer@126.com。

（2015-12-24）