新語文主題閱讀，到底改變了什么？

劉云山　韓海鵬

在山西省河曲縣，當(dāng)?shù)亟逃块T以“新語文主題閱讀”為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開始了一場(chǎng)教學(xué)改革的新實(shí)踐。從2013年7月，“新語文主題閱讀”重點(diǎn)課題在當(dāng)?shù)貎伤圏c(diǎn)校率先實(shí)施，無異于成為全市第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

讀什么？

——“—主兩翼”新教材

縣城黃河路小學(xué)、開元路小學(xué)是最早實(shí)施“新語文主題閱讀”教改項(xiàng)目的試點(diǎn)校。教改第一步就是增加了與原語文教材配套的兩套校本教材：一套是《新語文主題閱讀》，選編的是現(xiàn)代美文，共12冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元，每個(gè)單元的主題與原教材對(duì)應(yīng)；另一套是《主題式-經(jīng)典誦讀》，選編的是古今中外的經(jīng)典詩(shī)詞歌賦，共12本，每個(gè)年級(jí)2本，也與原教材單元對(duì)應(yīng)。原人教版語文教材加上兩套校本教材，構(gòu)成“一主兩翼”的教材體系，共220萬字。

河曲縣教育文化廣電體育局長(zhǎng)劉繼歡作為全縣倡導(dǎo)和推動(dòng)該項(xiàng)目實(shí)施的“總指揮”，他對(duì)記者說：“讀書是一件最容易的事，也是最難的事。實(shí)驗(yàn)剛啟動(dòng)的時(shí)候，許多人包括一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師都質(zhì)疑過，但我們從未動(dòng)搖，以淡定的心態(tài)對(duì)待，用事實(shí)和效果說話。

咋樣讀？

——?jiǎng)?chuàng)新“大單元教學(xué)法”體系

有了新的教材體系，學(xué)生的閱讀量與原來相比增長(zhǎng)了五六倍，對(duì)教師來說，如果沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法講授，勢(shì)必?zé)o法完成教學(xué)任務(wù)，也增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。如何在不變的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生將新內(nèi)容理解、消化？無疑是一個(gè)艱巨的考驗(yàn)。學(xué)生考試成績(jī)會(huì)不會(huì)受到影響？這一系列問題如何解決？

“‘以藤串瓜，整體施教的大單元教學(xué)法就是解決問題的金鑰匙。”黃河路小學(xué)校長(zhǎng)柳坤鑫這樣說。

據(jù)了解，“大單元教學(xué)法”是把整個(gè)單元作為一個(gè)系統(tǒng)，以單元主題的思想和情感為“魂”，以一個(gè)單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文孤立施教。把單元主題比作藤，課文比作藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，順藤摘瓜，整體設(shè)計(jì)，整體施教，將課外閱讀納入課內(nèi)進(jìn)行。

由獨(dú)立成課到大單元教學(xué)、從分析講解到以讀代（帶）講、從隨意式閱讀到批注式閱讀，老師的身份角色在不自覺中發(fā)生了轉(zhuǎn)化，從“填鴨式”的講授者變?yōu)榕d趣的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生更多的思考空間。

實(shí)踐證明，課堂上，教學(xué)“減肥”了，減去了“講解、提問”的浮腫，多讀書、少講解、少提問、少做題，留給學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)的空間大了，學(xué)生的主體地位凸顯，學(xué)習(xí)熱情高漲。

與學(xué)生同步成長(zhǎng)的還有教師。整體備課思維對(duì)教師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織教師研讀《教師閱讀地圖》《教育的目的》等多部教育學(xué)專著，幫助教師提高教學(xué)專業(yè)能力。不光如此，僅2014年，全縣召開主題閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)5次；縣教育局組織教師外出培訓(xùn)5次，培訓(xùn)教師150多人次；全縣小學(xué)語文教師240多人，參與項(xiàng)目試驗(yàn)的就有198人，其中84位教師推出了公開課。有兩位優(yōu)秀教師被國(guó)家課題組選中，參加北京課題組組織的教案編寫。

河曲實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂媛老師說：“我們順應(yīng)教材單元主題的要求，整合語文課程資源，開展有主題的讀書班會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等，分享孩子們的讀書成果，也與孩子一起在讀書的快樂中形成師生積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?/p>

讀的咋樣？

——素養(yǎng)提升，心靈塑造

新語文主題閱讀被稱為是塑造心靈的閱讀。解決了讀什么、咋樣讀的問題，經(jīng)過兩年多的實(shí)驗(yàn)推廣，新語文閱讀走了有多遠(yuǎn)？

2015年初，全縣16所實(shí)驗(yàn)校分別舉辦主題詩(shī)會(huì)活動(dòng)，將活動(dòng)作為檢驗(yàn)閱讀成果和激發(fā)閱讀興趣的重要載體。大型展示活動(dòng)，美讀分享、以文帶文、自主閱讀等多種清新活潑多維的課型，令學(xué)生耳目一新，課堂表現(xiàn)非?；钴S。

黃河路小學(xué)教師賈曉?shī)^說：“主題詩(shī)會(huì)、圖書跳蚤市場(chǎng)、優(yōu)秀成果展都是平時(shí)校園閱讀之風(fēng)的一個(gè)縮影，在這個(gè)書香四溢的大集體中，教師不讀書唯恐教不了學(xué)生，孩子們不讀書唯恐跟小伙伴沒有共同話題?！?/p>

2015年12月15日至16日，忻州市課題研究引領(lǐng)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在河曲縣隆重召開，全國(guó)主題閱讀課題組首席專家劉俊祥、市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體負(fù)責(zé)人及各縣、市區(qū)教育局分管局領(lǐng)導(dǎo)、教師等200多人參加。

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)得到忻州市教育局和河曲縣委、政府的大力支持，并由河曲縣教育和文化局具體負(fù)責(zé)承辦，成為一次高規(guī)格、高水平的主題閱讀課題研究引領(lǐng)語文課改現(xiàn)場(chǎng)研訓(xùn)會(huì)，以開展新語文主題閱讀教學(xué)觀摩、專家示范、專題講座、論壇互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，共同分享品味主題閱讀大蛋糕，以期做大做強(qiáng)主題閱讀這一課題，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)深層次實(shí)質(zhì)性的變革，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的舉辦，既是對(duì)河曲縣教育部門近年來課題研究和課改工作的肯定和認(rèn)可，也是對(duì)河曲縣教育系統(tǒng)主題閱讀課題研究和課改實(shí)踐的集中檢閱。

如今，河曲縣教育界讀書活動(dòng)早已由行政推動(dòng)轉(zhuǎn)向自覺組織實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不斷壯大，全縣參與“新語文主題閱讀”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的小學(xué)從2所變?yōu)?6所，全縣90%的小學(xué)生和90%的小學(xué)教師從主題閱讀實(shí)驗(yàn)中受益。廣大師生普遍投入讀書活動(dòng)，年人均閱讀量成數(shù)倍增加，教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生閱讀能力和課堂教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，全縣小學(xué)語文課堂教學(xué)的面貌實(shí)現(xiàn)整體改觀，語文課堂不再是教師滔滔不絕的講堂，校園重現(xiàn)了書聲朗朗、書香流溢的良好育人氛圍。單從小學(xué)生閱讀總量看，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了150萬字的目標(biāo)要求。

“經(jīng)過兩年多的探索和努力，全縣小學(xué)階段的‘新語文主題閱讀逐步成熟，下一步，我們準(zhǔn)備向初中教育延伸拓展，讓其成為提升我縣教育軟實(shí)力、發(fā)展三晉教育強(qiáng)縣的抓手?！眲⒗^歡的話既語重心長(zhǎng)又無比堅(jiān)定。

記者手記：

跳出教改看教育，改變的是觀念和思維

教改是一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的大課題。河曲教育界以最基礎(chǔ)的小學(xué)語文教學(xué)為切入點(diǎn)，以“新語文主題閱讀”為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)過不斷地實(shí)踐、推動(dòng)、拓展、深化，學(xué)生變了，思維空間的擴(kuò)展更加寬廣；教師變了，教育觀念令人耳目一新；一粒種子可以長(zhǎng)成參天大樹，經(jīng)過積聚、裂變，家庭乃至全社會(huì)都在關(guān)注中悄然轉(zhuǎn)變。跳出教改看教育，一場(chǎng)與興趣相關(guān)的閱讀，引發(fā)了一場(chǎng)觀念和思維的變革。endprint